小桔灯快速阶梯作文二 提高篇全套教案可编辑.doc
小桔灯快速阶梯作文(二) 提高篇全套教案 (师要有针对性地加以引导和评价,尤其在详写事物本身的外形、姿态、动作、神情等细节,以及尊重客观事实方面要加以强化。) 3、整理思路,列写作提纲、拟题 (师巡回检查、指导,尤其基础薄弱学生)《我家的“开心果”》 《我的“宝贝”》 (小狗、小猫、小仓鼠……)《“跟屁虫”和“小懒虫”》两只小鸡、小鸭…… 《忠实的“保镖”》(狗)《可爱的“小石头”》(乌龟)4、讨论:这种方法只能用来写自己喜欢的小动物吗?还能用来表达什么感情呢?(可以用来写喜欢或讨厌的人和事物。)三、快乐分享1、回顾课堂,畅谈收获2、师总结谈话:听了大家的发言,老师特有成就感哦!老师期待着读到大家有个性的、精彩的佳作。3、开心写作用今天学到的方法写一种自己喜欢或讨厌的小动物,人。四、课外加油站1、师可从B书中选一篇赏析和一篇有习题的文章;2、关注身边的浪费现象或收集贫困山区孩子生活学习情况的资料。板书设计:五 融情观察法 《小白鸽》 (可板书学生思路)众生相:有的……有的…… 外形: 像雪 红嘴 桔红爪喂鸽子 动作变化:前来 边啄边看 退后 嬉戏、睡觉:互相啄但不伤害 抓、睁、瞄抒发感情:高雅大方 非常喜欢注意:1、写自己熟悉的事物,把感情融入到字里行间;2、侧重于描写事物本身,抓住特征,详细刻画其动作、神态等细节;3、想象合理,尊重客观事实。参考题目:《我家的“开心果”》 《小石头》《忠实的“保镖”》 《“白雪公主”》第六课 相反联想思维教学内容:相反联想思维教学目的:1、引导学生理解观察和思维之间的联系;2、引导学生针对某一事件、生活现象、人生哲理等等展开相反联想,体会对比的妙处,并能灵活运用相反联想思维到读后感、观后感类的写作中去。3、通过合理引导,有效拓展,引导学生感悟生活,珍惜幸福生活。教学重点:1、引导学生对生活中的某一现象或事情展开相反联想,悟出生活中的道理。2、提醒学生注重详略,做好谋篇布局。教学难点:引导学生以简练生动的语言描述现象或叙述事情,准确而又有感情地发表个人感受或评论。教具准备:图片若干张教学时间:两课时教学过程: 第一课时游戏导入(传动作游戏)游戏规则:让同学们站成一排,除了第一个人面向老师外,其他同学都背对老师。老师出示小纸条只给第一个同学看,让其根据内容做动作给他身后的同学看,后一个同学再拍拍身后的同学做出同样的动作,以此类推,直到最后一个同学,请他告诉大家:纸条上写的是什么?游戏结束后,问:“这么简单的动作,为什么大家会传错呢?”(每个人看了他人的动作,只是机械地模仿,没有认真想对方到底是什么用意,所以闹出了笑话。)小结:刚才的这个小游戏很形象地诠释了观察与思维的关系。如果我们只是去观察生活,而不认真思考。那么,就不会从观察中得到启示,观察也就失去了意义,对写作而言,思维就显得更重要了。只有观察,没有思维,写出来的文章就会空洞、乏味,没有新意。当然,思维的方式有很多种。今天,我们来学习相反联想思维。引导学生从字面的意思上理解相反联想思维。划出概念,思考:用这样的思维方式来构思行文,要写几部分内容,它们之间又有什么联系呢?(看到)甲??乙(想到)师配乐朗诵《那天,我流泪了》(此文选自于老教材,因为很典型,所以保留在此教案中了。教师在朗诵时一定要饱含感情,以打动学生。) 那天,我流泪了 记得有一次,爸爸升职了,就请厂长、经理等到一家豪华的饭店去庆祝一下,我也跟着去了。嘿,这饭店好气派,旋转舞厅,豪华舒适。 开席了,服务员端来了各种丰盛的菜,共有八大拼盘、十二盘热炒、二盆大汤,还有三道点心和两道水果。什么清蒸甲鱼、清炖鳗鱼、红烧黄鳝、清炒牛蛙、松鼠桂鱼、阳澄湖大闸蟹,还有一些我连名字也叫不上来的菜,真是应有尽有。席间,这个来恭喜,那个来道贺,大家互相奉承,互相恭维。这时,我的喉咙里像塞了什么似的,怎么也咽不下菜了。瞧瞧别人,有的吃得摇头晃脑、敞开衣领;有的醉眼朦胧、打着饱嗝。吃完了,大家你搀着我,我扶着你,嘻嘻哈哈地走出了店门。桌上的菜吃是半残半剩。我迫不及待地问爸爸:“这菜要多少钱一桌?”“一千二百元。”爸爸醉醺醺地回答。“什么?”我简直不敢相信自己的耳朵。我出了店门回头望了一下那酒店前的一排排小轿车,我的心在流泪!在回家的路上,我不禁陷入了沉思:他们吃掉的一桌一桌的酒席能救助多少失学儿童啊!这时,失学儿童的一幕幕的情景,又呈现在我的脑海里:他们由于交不起学杂费,而辍学在家;他们的学校是泥土房、四边穿风的墙、破烂不堪的椅子,遇上大雨天,外面下大雨,里面下小雨,上课也不得安宁;他们渴求知识,可他们没有钱办学校,没钱交杂费。要是像刚才那样的酒席能省下一些,捐助一下希望工程,那又有多少失学儿童可重返校园啊!此时,泪水模糊了我的双眼。⑴本文运用的是哪种思维方法? 相反联想思维 ⑵文章是怎样把看到的和想到的联系在一起的?⑶作者由什么联想到了什么?酒店铺张浪费 贫困山区儿童艰苦的学习条件⑷本文的中心是什么?批判铺张浪费行为,呼吁人们关注贫困山区儿童。⑸讨论:运用相反联想思维有什么好处?师小结:在一篇文章中,把两种截然相反的现象或事物同时展现出来,进行鲜明的对比和反衬,比直接陈述更能突出文章的中心。写作时运用相反联想思维,不仅可以拓宽写作思路,而且通过鲜明的对比和反衬,更易突出文章中心,还可以丰富文章的内容,增长文章的篇幅呢!下节课,我们将具体学习如何运用此方法写作文。下课!创设情境,引导认知。看图片或看视频,谈感受。小结:生活就像一个大课堂,它时时刻刻都在用各种现象和事情教育着我们,只要我们用心捕捉,深入思考,它们都能成为我们写好作文的真实素材。平时,大家看书、看电视或听故事时,总能联想到与之相反的情形,从而有所收获吧!下面,就请大家畅所欲言。⑴由《乌塔》联想到(建议教师在此自然引导读后感的写作方法。)乌塔(独立)??自己(爱依赖)⑵由中国第一达人(刘伟)联想到(建议教师播放影视资料,自然引导观后感的写作方法。)(乐观) ??自己(悲观) 刘伟 (坚强) ??自己(懦弱) (有梦想)??自己(无目标)同学们的生活是丰富多彩的,你们一定也从极小的场景和事件中有所领悟和收获吧!(建议教师让学生分小