2019年高考作文备考：高考三类新材料作文的特征和异同

1.从原题材料的选择来看，三者都是体现“立德树人”的命题总则，尤其任务驱动型材料作文、组合型材料作文的选材鲜活，从社会层面到国家层面，从社会小事到国家大事，从当下生活到历史事件甚至到畅想未来，皆具有具有强烈的时代气息，即便是2017年课标的命题，也是深受“中国诗词大会”热播的影响的。紧抓时代发展脉搏，引导考生关注国家大事，体验社会生活，形成正确的“三观”，拥有强烈的责任感与担当精神。2.从思维特质来看，三者都讲究逻辑性，组合型材料作文虽然可以将材料内容自由组合，这其组合必定要具有逻辑的线性衔接。逻辑思辨是在2015年伴随“任务驱动型材料作文”概念而兴起的写作思维，这是高考写作史上的一个重大进步。2016年全国卷、2016年全国卷都在聚焦生活中需要辨识的矛盾与问题，引导学生在审视中进行理性的分析与表达，为塑造现代公民理性表达的集体人格，将“立德树人”的高考理念融入其中。尤其是2018年全国新课标卷，更是将纯粹性“逻辑思维”的提升到前所未有的高度。3.从“文体要求”上来看，三者皆要求“明确文体”。这看似相同，其实根据原题材料的不同，其中隐含某种文体写作的优势，甚至隐含对另外文体的限制。文体是受到一定程度上的限制的，有时是明确的，有时是隐含的。比如，2015年全国卷就是明确要求写成书信体，2016年全国卷则是隐含要求写成“时评”，2017年全国卷，“我看高考”就是隐含写成议论文，而“我的高考”则隐含写成记叙文。2017年卷作文最宜用的文体应该是导游式的解说词、书信体，2017年卷作文最宜用的文体是议论文。三类型作文各自的主要特征分述如下。1.“任务驱动型材料作文”的主要特征是：情境驱动，就事论事。虽然“任务驱动型材料”呈现的是“”，但并非是重大的热点，而是日常生活的小事件。如此选材是为了防止押题，因为重大热点的受众广、关注度高，相关的精辟评论也很多，如果用重大热点做材料，那么很容易让作文教学走向“宿构、套作”甚至抄袭。“小事件”或来自时事论坛，或来自网聊闲言，或来自朋友圈微信，但是往往能够以小见大。如，2016年全国卷的“漫画”设置了“教育孩子”情境，要求考生必须务实针对，不能像以前写“材料作文”那样，宕开材料本身而抽象出一个“哲理”或论点，必须就事论事，直面现实。对这一事件进行分析、评论，以小见大，由点带面，表达你对这件事情的观点（不能只停留在时事本身，而要引申，探究并解释现象的共同特征），要从特殊到一般并联系现实生活进行推演对社会的利害程度（开掘要深刻）。适当应用名言、社会科学理论或自然科学原理。可以旁佐一些同类的事例和事理加以论证，不可游离中心事件。2.“组合型材料作文”的主要特征是：关联组合，时政表达。从理论上来计算，2017年课标从理论上来说，从12个关键词自由选取2 3个，可以自由组合，如果选2个，其组合达66个；如果选3个，其组合达220个，如果选4个，其组合达495个。再如，2018年全国卷无论是在形式上，还是在题材上都延续了2017年全国卷。从命题形式上来说，2017年提供的材料是“12个关键词”，而2018年提供的材料是8个以上的“时间坐标”。但是，并不是每一种都有逻辑关联性，考生必然要加以谨慎地选择。从题材上来说，“时政性”特征尤为突显。2017年“12个关键词”既有关注时代热点的，也有关注传统文化的，而2018年在内容上以时间为经，以内容为纬，以“世纪宝宝”长大成人为主线，将新世纪的昨天、今天和明天联系起来，有鲜明而强烈的时代感以及家国情怀。同样，2018高考作文全国卷的命题从形式到题材，与2018年全国卷的思路是完全一致的。3个年份，3个标语，表达的是3个特定的时代相互关联。从目前的国家大势来看，抓“意识形态”已经成为常态，可以预测在2019年高考作文命题上将会进一步作出新探索，更好地彰显高考作文在高考评价体系中“立德树人”“育才成人”“以文化人”的独特功能。3.“一般新材料作文”的主要特征是：纯粹逻辑，推理论证。受到学界广泛赞誉的是2018年全国卷的作文命题，其原题材料来源于逻辑学中著名的“幸存者偏差”的案例，有很深的思辨性，考测的就是考生的逻辑思维能力。以著名的逻辑案例来命题高考作文，的确是“新材料”。逻辑教学在中学语文教学都比较弱，看来，高考命题组也想借助高考指挥棒来纠偏一些教学中存在的问题。最显著文体特征是推理论证，是对独立思考和逻辑论证的语言练习。考试的目的是检查你是否能对某一个问题展开有说服力的论证来支持你自己的观点，以及能否通过写作把论证过程有效传递给读者。在论证过程中，讨论该论证运用推理的合理性情况，在你的论述中必须对论证中的推理方法和论据的使用做出分析。“任务驱动型材料作文”和“组合型材料作文”可以表达强烈的情感、鲜明的态度和主流的立场，但“一般新材料作文”则需要的是冷静而客观的分析，力争杜绝主观因素渗入其中。这其实是学术性的探讨，而不是时评、政论。从言语上来看，，必须要运用丰富的论证手段，如：对比、归谬、因果、假设、条件、类比、辩证、引证、喻证等等。紧紧围绕论点进行理性的思辨，在这个基础上，应当旁佐一些同类的事例和事理进行推导，为此必须要树立一个“假想敌”，将所有想像到的反驳言辞一一加以再反驳，堵住思维上可能存在的各种漏洞，这样才能保证逻辑上的缜密与自洽。适当应用名言、社会科学理论或自然科学原理，增强论证的思辩力量。高考在即，其它板块的知识点经过无数次模拟考试已经基本成型和内化，只虽加以巩固，就可从容应试吧，因为这些板块的知识点如果考生一旦将其系统化，其实皆是比较稳定的因素，而不稳定的因素就是高考作文了，虽然命题原则是“稳中有变”，但我们师生不等考完之后还是不能详知其“变”的。不过，我们好在知道了“稳”——近三年高考作文命题情况与三类新材料作文的特征和异同，就大致能够窥探到命题走势，从而占领制高点把握作文大势。