作文中的蒙太奇手法什么是蒙太奇手法 因该在作文中怎么用呢 告诉俺下

蒙太奇,是电影的表现手法.借用到写作中就是用一个个与中心有关的画面或故事,有目的地按某种方式串连或组接起来,使之产生连贯、对比、衬托、悬念等作用为表达文章的主旨服务.蒙太奇手法的运用有以下几种形式:第一,并列式蒙太奇.它是将不同时间、不同地点发生的事件,按照一定的思路排列组合,从而凸显作者的立意.第二,主观式蒙太奇.根据人物的内心活动,将多个画面或场景组接起来.它主要用来表现人的所见所感,他看到的景象,他的回忆、幻觉、思考、想象等等.一篇题为《一切为了考试》的作文记述的是一个“奇怪的梦”,作者运用幻觉、错觉的错综交叉,传神地再现了一个中学毕业生临考前纷扰杂乱的心理状态,自然而真实.字里行间跃动着一股冲动的感情——一个中学生筋疲力尽的呼喊.请欣赏作文《有斯云,有斯梦》片段:“上小学时,这个梦得到了发展.我莫名其妙地觉得,云上面有美丽的风景,奇伟的建筑,安详的村庄,辽阔的森林,但空无一人.” “升初中后,随着阅历的增加,这个梦也有了一些具象的内容.厚厚的无垠的云海上面,漂浮着——块大陆.它东面临着浩瀚蔚蓝的大海,西面是云雾缭绕、奇幻峻峭的山峰,南面有纵横的河流和秀美的瀑布,向北则是绵延不绝的草原和森林.” “每天清晨,第一缕阳光掠过浩淼的海洋,射入茂密的森林,在地上留下无数片金斑.阳光唤醒沉睡的鸟雀.凉爽的清风载着鸟雀的鸣唱飘过森林、草原,飘到大陆的中心.” “如今,我的脑海里常常出现这杆一幅图景:炎炎烈日下,在高楼大厦旁,在尘土飞扬的公路上,在焦躁的车流,间,我汗流浃背、眉头紧锁,背着书包,蹬着自行车,艰难地穿行着.我的头顶上,灰蒙蒙的天空外,有——片厚厚的白云.白云,可望而不可及,它一次次从我的头上飘来,飘走,我却始终跳不上去.“云上的梦”,多么神奇的境界.从儿时的梦幻,到初中时对奇异而瑰丽的云中世界的神游,再到高中现实情况中对云的渴望,我们分明读到了作者的心路历程.文中云朵之上的明丽、恬静与云朵之下淡淡的悲哀、无奈.谁又能说人生不该有美丽的希冀与追求呢?第三,对比式蒙太奇.把两种截然不同或根本对立的事、人连接在一起,互相衬托,造成强烈的对比,表现出好坏、优劣等.请看作文《生命的思考》:“它们把黑亮眼珠从眼窝中探小宋,窥视着四周.那两片门扇状的嘴里常常吐出两三根细须,在水中不住摇晃…… “四十只脚在锅中沙沙作响,惊惶地挣扎着,在高高的锅里,长腿搭住了锅边,又被筷子拨进去……二十几秒钟后,它们安静下来,微微吐着水沫,脚偶尔抽搐一下,恐惧而又木然地迎接着死亡,蓝色的火苗在锅下呼呼地燃烧着,狂啸着,打着口哨.灼人的热在升腾.突然“扑棱”一声,一只螃蟹翻过了肚皮,煞白煞白的,那是一张不能动的脸,痛苦地扭曲了.其他三只,静静地不动,就在那热水里卧着,僵住了.白气升上宋了,像无数细小的纸钱.那壳儿变白了,变黄了,橘黄、橙红、绯红……滚烫的沸腾的水,哗哗地向上涌着,涌着.” 作者以对比蒙太奇的形式记录下了螃蟹的命运,活泼泼的生命到痛苦的挣扎,自然引发我们对人类生命的思考,抒情味很浓,“不著一字,尽得风浪.” 第四,重复式蒙太奇.将具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现,以达到刻画人物、深化主题的目的.请看《父亲》一文片段:“刚出校门他就注意到了父亲有点驼背但宽大的肩膀,还有孤单地蹲在一旁的拖拉机.那拖拉机老了,浑身锈迹斑斑的.” “他看着父亲宽大的肩膀.夕阳的余光照着父亲,照着父亲微笑的嘴角.” “夕阳又亮了些,他发现父亲的肩膀微微地抖了几下.” 文中多次重复出现“肩膀”的“镜头”:“驼背但宽大的”,“微微地抖了几下”.通过画面语言,塑造了饱经沧桑又坚强、乐观的父亲形象,讴歌了伟大的父爱.当然,特别需要指出的是,蒙太奇运用得好不好,关键看一个作者有没有深刻的思想和高尚的艺术趣味.不要把精力全部集中在花样的翻新上,追求“荒诞”“离奇”.我也是刚学习到的.