六年级上册第五单元习作指导围绕中心意思写

六年级上册第五单元习作指导（围绕中心意思写）时间：2019 10 21 09:20:07作者： 沧海一栗来源查看：0次六年级上册第五单元习作指导（围绕中心意思写）本单元几篇文章向我们介绍了一种写法：围绕中心意思写。写作文都应该有一个明确的中心，如本单元学习过的《夏天里的成长》围绕中心句“夏天是万物迅速生长的季节”来写，说明“人也要珍惜时间，积累知识，努力学习”这一道理；《盼》围绕“盼”字写了妈妈送“我”一件长着两只袖筒的雨衣，“我”便天天盼着下雨，终于盼到下雨，“我”又想尽办法穿上雨衣出去，没有成功后又盼着雨停，留到明天再下，最后终于得偿所愿的事情。中心思想是文章的灵魂。人无灵魂，便是行尸走肉；文无中心，即是一盘散沙。本单元要求选择一个感受最深的汉字写一篇习作，围绕这个字的意思写生活中发生的事情，也可以写想象故事。习作目标：1.选择一个感受最深的汉字写一篇习作，可以从“甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让”中选，也可以选其它的字。2.可以写生活中发生过的事情，也可以写想象故事。3.想清楚自己要表达的中心思想，注意围绕中心意思，从不同的方面或选择不同的事例来写，也可以写其它话题。4.写之前，可以列个提纲，看看选择的材料是不是能够表达中心意思。本次习作围绕的字是：甜、乐、泪、暖、悔、望、迷、妙、变、忙、寻、让，或是其它的字。不管哪一个字，都需要围绕中心来。我们所选择的中心思想要积极向上，所选择的素材要求不落俗套，能给读者耳目一新之感。假如我们选择“甜”，可以通过什么事情来写呢？要选择生活中比较甜蜜的事情来写。如选择“变”，可以写写发生在我们身边的各种变化，围绕具体事情来写，最后情感升华。如选择“忙”，可写在学校的忙碌学习、生活，大人们忙碌的生活。要知道，中心思想是文章的灵魂，素材是文章的血肉；中心思想从素材中提取，依靠素材来表达。方法一：问目的，一目了然我们先来看一下这篇例文：这天该我护校，我拿着作业本和一副扑克来到学校。不料，来早了，大门还没开，我只好跳进去了。我在校园里玩了不一会儿，其他几名同学也来了。先在办公室写了一会儿作业，我就开始张罗打扑克，他们热烈响应，我们玩得可热闹啦！后来，发现有人在操场上踢足球，被我们撵走了，我也尝到了一回当官儿的滋味。完事后，我们接着打扑克，打腻味了就写作业。就这样，打一会儿扑克，写一会儿作业，再到操场上巡视一番，不知不觉的，我们该“下班”回家了。这一天过得可真有意义呀！《寒假里的一天》虽然本文是在围绕护校这件事来写，但是给人的感觉却是“东一笤帚，西一扫帚”，到底是要说明这一天过得快乐，还是要说明自己尽职尽责，模糊不清，中心不明。犯这毛病的原因，常常是落笔之前心中没数儿，想到哪儿就写到哪儿，结果就诞生了这种“散”文。明确中心，就像园丁给树木剪枝一样，横生旁杂的枝叶统统去掉，剪出一个或圆或方的几何形，干净利落。如果不下剪子，顺其自然，任其滋长，树木就会长成一个不圆不方不伦不类的形状。怎样下剪子，根据中心来决定。下笔之前，请先自问一句：“我的目的是什么？”它的答案，便是你这次作文的施工图，材料的取舍，结构的安排，全凭它指挥。以前面那篇病文为例，如果小作者的目的是要说明自己护校尽职尽责，就不必提写作业、打扑克的事儿了，应具体描述自己是怎样在校园巡视的，又是怎样发现有人违反规定在操场踢足球，怎样劝说他们离开校园的。如果目的是要告诉读者自己这一天过得挺快乐，可以详细写一写跟同学们相聚的快乐，可以写一写打扑克过程中一些有趣的事儿。这样一来，一盘散沙便会聚成一座宝塔，中心矗立，异常醒目。方法二：围绕中心，各选其材一篇作文的中心只有一个，确定了中心后，从不同点选取素材，课文《夏天里的成长》一文，作者通过万物生长（植物、动物、无生命物）和人的生长来描写。具体习作时，要做到与众不同——“人无我有，人有我优，人优我特”，这样才能在很多作文中做到独树一帜，更上一层楼。如“美”这个字，我们可以从“人、景、事、物”等方面来考虑写美，可以通过一个人或具体事情来写美好的品质；通过精美的物品，赞美独具匠心的设计和或精益求精的工匠精神；也可以描写美丽的景色，体现自然之美。如写“乐”，可以通过具体的事情来描写，我们可以只选一件事情来写，如暑假中发生的一件快乐的事情；也可以从几个方面来写学习、生活上的事情来体现“乐”之趣。方法三：抓重点，具体描写围绕一个中心展开描写时，将重点部分详细描写，这样才会给读者留下深刻的印象。如课文《盼》中，紧扣“盼”字，具体写了“我”放学后好不容易等到雨，兴冲冲地跑回家，想借买酱油的机会穿上新买的雨衣，却未能如愿……这些具体生动的描写，让读者对“盼”的心情更为感同身受。一个好的细节描写是文章的血肉，更是是叙事作文中的亮点和得分点，它给人以真实的感觉，使人阅读之后印象更为深刻。那么我们该如何写好细节描写呢？我们回忆一下之前看过的电影或电视剧，当出现重要情节时会出现什么？对了，就是我们常说的慢镜头。原本几秒完成的动作，却发了更长时间，让观众从每个细节处体会影片的精彩，从而使观众的情感达到高潮，品味其中韵味无穷。对叙事作文而言，在最能突出中心的地方使用“镜头定格”，用描写细腻、锤炼词语、运用修辞等方法使叙事具体生动，人物形象可感，从而让读者的情感达到高潮。这与屏幕上的慢镜头有异曲同工之妙。如一位同学写“乐”，抓住了吹泡泡这件事，请看片段：老师让我们练习5分钟，在5分钟里，有的同学吹的小，有的同学小，有的同学刚刚好，有的同学吹的大。一转眼5分钟过去了，参加选拔赛的同学聚在了一起，我们一个一个的沾了泡泡水，开始比赛了。在比赛的过程中，所有人都尽力去把泡泡吹大，但是有些人还是被淘汰了。但这样的描写过于简单，机械式的描写也就体现不出“乐”的中心思想了。经过修改的例文如下：老师让我们练习5分钟，你看，有的同学吹的小，有的同学小，有的同学刚刚好，有的同学吹的大，都很努力，甚至吹红了脸。一转眼5分钟过去了，参加选拔赛的同学聚在了一起，要好好比一比。我们一个一个的沾了泡泡水，开始紧张的比赛了。同桌拿着泡泡棒，轻轻沾了点泡泡水，小心翼翼把它拿到嘴边。看着薄薄一层肥皂膜，她深吸一口气，鼓足了腮帮子使劲一吹，一个个大小不一的五彩的泡泡如同绚丽的气球，飘向了远方。正在兴奋时，这才发现没有一个是大泡泡，真是可惜哦。所有人都努力去把泡泡吹大，脸蛋吹得红红的，但是有些人还是被淘汰了，看来还是需要努力呀。吹的过程细微入至地呈现在我们面前，小作者具体抓住了是如何吹的，要知道细节的描写就是“入微”， 就是微小的、琐碎的、稍纵即逝的，并具有细微特征，闭上眼睛就可以看到整个画面的一言一动之微，一沙一石之细。注意：突出作文中心、重点的地方持续细节，提升质量就在不言中了。开头描写：“1天，还有1天了！”我喃喃自语道，但也掩饰不住激动的心情。大家一定很奇怪吧，那就让时光回到一星期前……《90分钟的乐趣》——运用倒叙的写法，吸引读者眼光。俗话说：“百里不同风,千里不同俗。”眼看就要过年了，家家都热闹非凡、年味十足。我家也不例外：叮叮当当的除尘进行曲、噼里啪啦的鞭炮交响曲……可最有意思的是：做汤圆！《欢欢腾腾做元宵》——运用俗语，与众不同。欢迎收听《八卦茶话会》，本期为你们隆重介绍欢乐不停，逗笑不止的女神——表姐多多。《八卦茶话会》之表姐多多——以主持人的口吻描写，让人耳目一新之感。结尾描写：每次想到这件事，我总会露出会心的微笑，这是最大，最璀璨的一颗珍珠。《不一样的100分》——首尾呼应，浑然一体。喜庆的寿宴上，我们说说笑笑，一起举杯向曾外婆贺寿，向美好的明天献上真挚的祝福！《曾外婆的寿宴》——突出喜庆的氛围，歌颂美好的生活。就这样，爸爸被“判了刑”，从那以后我很少看到他在我面前吸烟，妈妈埋怨的话也少了，这都是“审判大会”的功劳！为了爸爸的身体健康，我希望他“好好改造”，能尽快彻底地戒掉烟瘾！《家庭审判大会》——总结全文，抒发作者情感。