七年级下册第二单元写作：学习抒情课件+导学稿
《写作：学习抒情》第二课时课堂流程.docx：七下语《写作：学习抒情》第一课时教学流程流程内容与目的教学方法时间分配（分）导入内容：回顾上节课所学的两种抒情方式、基本的抒情方法目的：巩固上节课所学的内容。同学抢答2’生用2’自研自探 对子交流内容：通过分析抒情不当的例句，思考：在写作上抒情应该要注意什么？怎样才能把握好抒情的度？目的：通过对例子的分析、总结，思考如何把握抒情的度。1. 自主学习2. 对子交流3. 教师再展示两篇片段作文，进行点拨。6’生用2’ 师用 4’合作探究 展示提升内容：小组长主持，组员之间相互交流：参考范文，互相讨论、修改《我的烦恼》写作提纲，选取修改得最好的一篇提纲进行展示。目的：通过对《我的烦恼》的提纲的讨论、点拨，进一步加深学生学习抒情的认识。1. 小组交流2. 教师展示两篇提纲，同学们互动点拨。15’生用5’ 师用10’当堂运用内容：1.修改《我的烦恼》提纲2.根据你所列的作文提纲《我的烦恼》写一篇作文。不少于500字。目的：通过整一篇作文的创作，学以致用，加强学生学习抒情的能力。1. 同学独立思考完成22’合计生用31’ 师用14’《写作：学习抒情》第一课时课堂流程.docx：七下语《写作：学习抒情》第一课时教学流程流程内容与目的教学方法时间分配（分）导入内容：回顾五种常见的表达方式。目的：明确概念：抒情是一种表达方式。教师讲解3’自研自探 对子交流内容：阅读课本第44、45页，总结两种常见的抒情方式：直接抒情和间接抒情；并分别总结其特点。目的：检测学生预习情况，让学生初步认识直接抒情和间接抒情。1. 自主学习2. 对子交流3. 教师点拨5’生用3’ 师用 2’合作探究 展示提升内容：在我们所学过的课文当中寻找直接抒情和间接抒情的片段，从中探讨直接抒情和间接抒情的方法。目的：通过对以前学过的课文的回顾，进一步了解两种抒情方式，并归纳总结它们各有怎样的抒情方法。1. 小组交流2. 教师点拨15’生用10’ 师用5’当堂运用内容：片段作文：分别写两段话，同以花草树木为场景，抒发不同的情感：喜悦和忧伤，各200字左右。目的：通过运用，加深对抒情方式、抒情方法的认识。1. 同学独立思考完成22’合计生用35’ 师用10’写作：学习抒情（第二课时）.doc：2020年春河源市正德中学导学稿七语下课 题: 写作：《学习抒情》第二课时 课型: 新 授 备课人: 蔡欢审核人: 班级: 姓 名: 学习目标1.大胆尝试直接抒情与间接抒情相结合的写作方法。2.熟练运用几种基本的抒情方法，把握好抒情的度。 自研自探 对子交流1. 分析下列语段，思考：在写作上抒情应该要注意什么？怎样才能把握好抒情的度？（1）我抬起头，四十五度角仰望天空，想起今天爸爸说我在学习上不够努力，不禁流下了悔恨的泪水。（2）端着妈妈做的番茄鸡蛋面，我瞬时感动得泪流满面。（3）拿着这次段考的试卷分析，我知道自己完了，彻底地完了。我愧对老师和父母，再也不配拥有父母的关心和爱护。（4）啊！我的家乡是全世界最美的地方！至于它美在哪里，只要等你们来体验一番，就会知道，并像我一样爱上她！ 3.我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。请以《我的烦恼》为题， 写一篇作文提纲。注意抒发自己的真情实感，大胆运用直接抒情和间接抒情相结合的 写作手法，运用几种抒情方法。我的烦恼清单：一：二：烦恼的缘由烦恼时的感受这种烦恼对我的影响打算如何排解这种烦恼 小对子互相批改、订正。 合作探究 展示提升 小组长主持，组员之间相互交流：参考范文，互相讨论、修改《我的烦恼》写作提纲，选取修改得最好的一篇提纲进行展示。 展示要求：在小组群内讨论（10分钟）。小组长主持，互相修改完善，并说明这样修改、安排的目的。再由老师抽取两个小组进行展示。2020年春河源市正德中学七年级语文达标训练一、根据你所列的作文提纲《我的烦恼》写一篇作文。不少于500字。二、参考范文：《我的烦恼》 我的烦恼烦恼，像彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，虽繁多却绝不逊色于五彩缤纷；像调味瓶，酸甜苦辣麻咸涩，其中的滋味你自己试过才知道；像七音符，哆来咪发嗦拉西，稀零散落但也能凑成美妙乐章。我的烦恼我做主，我要让它转化为我快乐的力量！短暂的时间不饶繁多的作业 寒假里的一天下午，窗外的树叶儿一片片地掉下来，微风把它们吹进来，落在书桌的一座作业小山上，我坐在椅子上看着那些作业，头皮不禁一阵阵发麻，这么多作业，只有十几天时间就要开学了，怎么做得完呀？怎么办？做题呗！无奈中，我只得拿起那握得褪色的笔杆，在那茫茫题海中“沙沙”地写着。本不愿意写作业的我，却总在一个个难题中碰钉子……太耽误时间了！必须温习温习知识了！我心里这样想着，马上把书包里的书和功课都翻了出来，用了一个多小时翻看了一遍，虽然用了些时间，可成效马上出来了——我做题的时候，基本上是手起“笔”落，半本作业一会就被我做完了，我看看时间，哇！不到下午五点，我高兴地拿起另一本练习册，开始奋笔疾书了。当学习的烦恼来到你身边时，要学会用适当的方法应对它，这样的话，时间的烦恼就会跑掉的！繁忙的复习不饶想玩的心情期末复习日子里的一天下午，窗外的笑声一阵阵地回荡在我的耳旁，我无奈的心情更加沉重了。期末的紧张复习，连出去遛遛的时间也没了，就是因为我的成绩一直不算太好。趴在书桌上的我，无力地一遍又一遍读着英语单词。怎么办？复习呗！无奈中，我只得拿起那讨厌的历史书，在那茫茫考点中“喃喃”地读着。本不愿意复习的我，却总被阵阵笑声所打扰……太影响复习了！必须制止思想了！我心里这样想着，马上把两只耳朵里塞上纸团，用了十来分钟把心态调整好，这才静下心来复习，一下午的时间过去了——我复习的时候，再也没有被打断过，几本复习资料一会就被我看完了，爸爸看我这么用功，竟然奖励我到院子里玩会儿，我高兴地跑下楼去，与朋友们奔跑在欢笑声中。 当复习的烦恼来到你身边时，要学会用正确的方法应对它，这样的话，想玩的烦恼就会跑掉的！烦恼烦恼，我不再认为你是那么讨厌，因为我会用各种方法，让你成为我快乐的力量，我要去更多地认识你，给我的青春增添花样年华。写作：学习抒情（第一课时）.doc：20 学科网每份资料都启用了数字版权保护，仅限个人学习研究使用。任何分享、转载行为都会导致账号被封，情节严重者，追究法律责任！