九年级语文期末考试作文总结(精选多篇)

九年级语文期末考试作文总结精选多篇九年级期末考试语文试题试卷分析 本次参加考试约6300考生，100 分以上98 人，94 分以上498 人，89 分以上1418 人，不及格多达800 余人，约占14.8%；最高分 为108 分，均分81.1 本份试题仍沿袭三大板块，考查全面，试题涉及诗词默写、拼音、汉字考查、修改病句、名著阅读、知识、字词释义、朗读节 奏划分、翻译句子、说明文、议论文、记叙文文体相关知识等等。同 时体现出语文学科的人文性及时代性。 但试题中有个别试题及答案值得商榷。一是“积累运用”部分的“古诗默写”题，有两句问法不确切，如《琵琶行》中表现琵琶女矛盾 心理的句子，既可以是答案中的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。” 也可以是“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。”《登岳阳楼》中表现 诗人凄凉与怨愤的句子，既可以是“亲朋无一字，老病有孤舟。”也可 以是“戎马关山北，凭轩涕泗流。”二是参考答案制定不够准确。如“积 累运用”中第4 小题的加标题，准确的答案应该是“女飞行员将首 次亮相国庆”。 一是古诗默写出错较多，考生理解能力不强。二是错别字较多，基础知识不扎实。错误较多的是“抑扬顿挫”。还有病句修改，三成考 生找不出病句。三是语言概括能力不足，加标题题，近半数以上 考生抓不住关键信息，概括不全面、不准确。 小题考生对“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”翻译不够准确。第 小题中“评价作者”，对欧阳修的理解与文章主题混为一谈，不够全面。 出错较多的有：第9小题考生对说明文文体知识掌握问题较大，缺乏最基本的知识基础。第 10 小题考生阅读习惯不到位，从文中找 不到关键信息。第 12 小题说明方法术语不够准确，作用由于概括性 强，许多考生答不到点子上，抓不住中心句。同时，答题语言不够规 范，答得过于简单。 出错较多的有：第14 小题考生对作用概括不全面，只答结构 上的作用，而没有答出内容上的作用。第 15 小题概括中心论点时， 不是用完整的一句话，而是用标题，而标题是短语，概括不全面。第 17 小题考生对作者的思路把握不准确、论证过程概括不全面。 出错较多的有：第19 小题考生由于不了解侧面描写，有近三 成考生找不出句子。第 22 小题考生要么只是结合文章主题写，没有 自己观点和语言，要么撇开文章自己胡编乱造，失分严重。 选择半命题作文“这也是爱”的考生较多多，基本能够做到言之有物，言之有情。但多数考生写作情况不尽人意，视角窄，内容空， 无病呻吟，主题含糊，甚至瞎命题，编瞎话，再加之书写潦草，得分 差别较大。 1．抓好学生的书写习惯。小学阶段在此方面抓得很到位、很有效。老师不仅要在习字时间进行必要的巩固训练，更要在平时强调、 要求，抓出成效。 2．狠抓基础知识落实。学生错别字较多，词语解释、翻译等问题的解决只能靠落实，但一定要注意科学的方法，首先要给学生讲 清意思，切 忌死记硬背的机械记忆。对于易错的词句，老师一定要加以强调，反复落实。 3．要广阅读，多积累。学生每天应不少于半小时的阅读、积累。学生阅读能力的提升只靠讲或只凭练都是不行的，在进行阅读训 练中，教师要针对不同文本，注重对解题规律、方法和技巧的指导和 训练，要帮助学生掌握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法 和技巧，要结合具体文本具体试题对学生进行具体的解题辅导。还要 进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真正原因， 从而帮助学生避免重蹈覆辙，引以为戒。要努力从题海战术中解脱出 来，授之以渔，让学生真正掌握语文阅读和解题的有力武器，切实提 高语文阅读和解题的能力。 4．加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的基本技能和技巧，并让学生通过日记、随笔等写作练习，在多看、 多练、多比中提高学生的写作能力。老师们关键要在重视、指导、讲 评、坚持上下功夫。 5．加强考生答题技巧的训练。平时训练试题不在多，而在有效。关键要加强考生答题技巧的训练，规范答题。 本次考试紧扣课标，充分体现了语文课程标准的理念，试题 难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于 课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文 实践能力作了一次有益的尝试。本次测试共120 分，120 分钟，其中 知识基础分占19 分，文言文阅读15 分，现代文阅读38 分，写作占 50 分。总体上说，学生基础知识掌握还不够牢固，阅读能力比较差， 写作水平不够高，书写出乱，测试的优秀率达 30%左右，及格率达 80%左右。不太令人满意。 试卷第一部分为基础知识部分，涉及汉字拼音、字形、病句的修改、古诗文默写、名著几个方面。进入九年级以来，太多的教学时 间用在了古诗文的学习掌握，对于生字词的积累未用太多时间，未引 起足够的重视，这也是教学中的失误;在语法病句修改方面平时讲解 到位，但训练极少，致使学生未能真正，丢分较多;从古诗文的默写 来看，直接添上下句的能不丢分，但稍有些转弯、需动脑筋的就无从 下手;对于名著自以为都给学生讲到了，但从答题失分看，学生当时 的听课效率实在不高，只有60%的学生得满分，还应注意以后的教学 做到精讲、重点突出。 第二部分文言文阅读，分值 13 分，考查的是课内篇目 《唐 雎不辱使命》。学生对它应不陌生:字词解释、解释句子、内容理解， 拓展链接。题型没有变化，学生失分应该不会很多，但从评卷结果来 看，仍有失分情况。给我触动最深的古文翻译”布衣之怒，亦免冠徒 跣，以头抢地饵。”居然连许多好学生都丢分，学生根本没有形成记 忆，说明讲课效果不理想。作为教师，对这部分的教学更应细化了， 一定要学生确实掌握，力争拿满分。 现代文阅读说明文中，议论文得分率不高，由于平时训练较少，还未能使学生掌握答题技巧，不会运用说明文语言来回答问题，如第 12、13 题分析说明方法的作用及回答”主要”一词的效果不会采用说明 文来说，也未能紧密结合那句话来分析。 议论文《敬业乐业》，学生在回答文章第一段在全文的作用时，未能明确什么是论题，什么是论点，因为一个词的错误使用丢分。16 题补写过渡性句子时做不到承上启下，17 题补充事实论据或道理论 据，还有一部分同学不知什么样的论据符合要求，做不到事实典型确 凿，选取名人名言。 记叙文阅读主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力，文质兼美的文章，新颖的题型，强调情感态度和价值观。20 题分析动 词的表达效果，21 题分析环境描写的作用还不能抓住要点。还有待 多加训练。 现代文阅读更注重文章的整体感知、理解和领悟能力的 考查。这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上 把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在 拘于文体知识答题。通过对阅读题的分析，回想教学，的确有很大的 不足 第三部分 作文，总体上说能写出自己的感受，并且能写够字数， 但部分学生审题不能切中要害，走题跑题;作文水平参差不齐;有些学 生的书写不整洁。需要关 注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。 三、从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现教学中存在的问题: 2教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够; 1.认真钻研，处理好教材与资料的关系。要认真研究《中考指要》和近三年的中考试题，重视学法、考法研究。教师要结合教学的 实际，灵活地和有创造性地使用教材和资料。 2.立足课堂，边讲边练。复习时学生作业较多，语文教师要立足课堂，精讲多练，突出教学的重点和难点，及时反馈教学效果。 3.变换形式，不断提升。加强复习方法的研究，注意一轮复习与二轮复习的区别，即使复习同一内容也要从不同角度有所侧重，不 断提升学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力，最终提高学 生的语文素养。 4.重视写作教学。二轮复习不能忽视作文教学，要针对学生作文中存在的问题进行有目的训练，力争提高学生的写作水平 第三篇：语文版九年级上语文期末考试试题一、积累与运用 十八大报告强调指出，城乡发展一体化是解决农业农村农民问题的根本。在新型 农村社区建设中，一定要注意农民的权益。各级 领导干部一定要把老百姓的安危冷暖放在心上，勤政为民、扎实工作， 为人民群众实实在在的利益。政府相关的就业优惠政策也应当不折不 《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“，＿”直抒胸臆，表达强烈的杀敌报国之志。 对冰天雪地，要送别友人的岑参在边塞放歌“纷纷幕雪下辕门，”《白雪歌 送武判官归京》）；困居长安的李白慷慨悲吟“欲渡黄 河冰塞川，”《行路难》）。 《水浒》是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇章回体小说，作者是元末明初人。《水浒》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛 再到失败的全过程，鲜明地表现了“”的主题。同时，《水浒》塑造了 一大批栩栩如生的人物形象。作者在塑造这些人物时，非常注意他们 之间的共性和个性，例如，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人 物形象，但粗中有细，豁达明理；头脑简单，直爽率真。 10月底，苏州某学院的一位女生参加完 800 米体能测试就突然倒地死亡。11 洛阳一高二年级学生在一次跑操后，突然死亡。11 月18 日，广东某学院一大学生参加马拉 10公里赛冲过终点后倒地，次日身亡；另一位当时晕倒的年轻选 手于27 日凌晨在医院离世。此次马拉松赛共有1517 人次出现头晕、 抽筋、扭伤等身体不适现象，多为二三十岁的青年。为了防止不再发 生这类意外事故，多所学校采取措施，取消了运动会和体育课上的一 些中长跑项目。此现象引起了社会各界的广泛关注。 材料二：2014 年11 月22 日傍晚，在日本东京7的气温下，一群小孩子在人行道 上整齐地跑步，白色的短裤短袖非常抢眼。东京幼儿园的孩子经常在 寒冬的操场上短衣跑步，以锻炼体质、增强抗寒能力。日本中小学每 天都有体育课，放学后的家庭作业有一项是再锻炼身体一小时。 月11日，日本政府不顾中国反对，从所谓“土 地权所有者”手中购买中国的钓鱼岛激将其“国有化”。12 月25 26日，日本自民党右翼分子安倍晋三就任首相，而日本右翼分子 在领土争端上一直采取强硬姿态。 7．下面是一份对200 名初中生课外阅读情况的调查，请根据 这个调查统计表，回答后面的问题。 初中生课外阅读情况调查统计 阅读内容人数 百分比 卡通漫画112 56% 时文杂质32 16% 武侠小说30 15% 文学名著26 13% 路旁有三三两两的藏胞，坐在五颜六色的口袋中间，仰着褐色的面庞，向经过的汽车微笑。袋子口，颤巍巍地露出花蕾般的白蘑菇。 从马岛运回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。 回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。 小姐进来整理卫生，细细的眉头皱了起来。我忙说，我要把它们带回去送给妈妈。小姐就暖暖地笑了，说您必须把蘑菇翻个身，让 菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。 听了小姐的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，小组帮我找来一只 小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。 进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说，箱子上捅了那多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎 么没听见叫？天气太热，可别憋死了。 他轻轻地重复，哦，妈妈?好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。 我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州?不料中原一带，酷 热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下 检查，突然叫道：快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜， 再捂下去，就不能吃了！ 我束手无策。青海大叔二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱，我说，这不是更糟了？他并不解释，三下五除二，把 卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：烦请各位把自家 的东西，拿到别处去放。腾出这个小桌，来放小箱子。箱子里装的是 咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不 停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。 人们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。 青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子原不必开得这样大。我几次歉意地 说同他换换，他一摆手说：草原上的风比这还大。 终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说，我代表自己和妈妈谢谢你们！ 由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我，说，有一件很要紧的事，忘了 同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。 8．本文叙述了一个动人的故事，“白蘑菇回家”可谓是一波三折，请简要概括故事内容。 9．从全文看，结尾“青海的白蘑菇味道真好！”这句话该如何理解？ 10．文中两处的画线句使用了两种称呼“青海大汉”和“青海汉子”，请说说作者分别运用了什么描写方法？表现出“大汉”和“汉子” 怎样不同的性格特征？ 11．“风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风?穿箱而过”，在句式上有什么特点？表达效果如何？ 12．“妈妈”一词在文中反复出现，请结合全文探究作者这样写在内容和结构上的用意。 中国人历来主张节俭，反对奢侈。孔子有言：“礼，与其奢也，宁俭。”在“节约闹革命”的年代，毛泽东说过：“贪污和浪费是极 大的犯罪。” 然而，中国如今“走进新时代”了，节俭世风日下，奢侈甚嚣尘上。有道是“一个革命的行动要有革命的理论作先导”，经济学界有 人曾积极引进西方经济学家的论著，证明“奢侈有理”和“奢侈有功”， 为中国兴起奢侈之风而鸣锣开道。 奢侈乃是人类与生俱来的本能，根本推荐打开范文网：WWW.hAoWORd.CoM不用奢侈理论的引导，人们就会自发地或自 觉自愿地把奢侈付诸行动。被授予“奢侈之王”的美国蒂科国际公司前 主管丹尼斯?科兹洛夫，曾经创造过 2200 美元一个镀金纸篓、6000 美元一条浴室挂帘、700 万美元一套豪华住宅的奢侈记录。而这样的 “奢侈之王”在当今中国并不鲜见，中国人的奢侈记录恐怕比美国人有 过之而无不及。18 万人民币一桌的“黄金宴”、36 万一餐的满汉全席， 是中国人吃出来的；100 万元的一则征婚广告、999 万元的一场结婚 典礼，是中国人做出来的；法国的名酒 xo 和路易十三，上千元甚至 上万元一瓶，中国人喝得最多；一辆标价 1118 万元的英国宾利轿车 最近在上海车展上被中国人买下来了?某些中国人的奢侈，简直令西 方人望之兴叹。而这些还只是个人消费，某些集团消费则更为惊人。 一台文艺晚会出手就是上亿元，一个庆典活动动辄就是几十亿元，还 有许多“形象工程”不知要耗费多少钱。难怪有的海外华人回到祖国走 马观花地看了几个灯红酒绿、繁华似锦的大都市之后，人表感叹说“中 国与美国已经没有什么差别了”。他们是否被表面的奢侈迷花了眼 奢侈在中国也是古已有之的，并不需要向西方国家学习。中国过去虽然穷，但有些人 “人穷志不穷”，越穷越摆阔。尤其是历代 统治者骄奢淫逸，挥霍无度，还把奢侈当作粉饰太平的化妆品。秦始 皇的阿房宫堪称世界奢侈之最；乾隆皇帝的“千叟宴”把奢侈推向了极 致；慈禧太后即使在晚清行将破落之时， 也坚持“把奢侈进行到底”， 不仅挪用海军军费修建颐和园供自己生前及时玩乐，还在死后睡的棺 材褥子上镶了珍珠12604 粒、宝石和白玉三百多块，似乎不奢侈就死 不瞑目。奢侈最终导致国家的落后和王朝的灭亡。 虽然如今中国已有一部分人先富起来了，按官方的说法大多数人也实现小康了，可中国可以奢侈了吗？不管某些“高瞻远瞩”的经 济学家把中国的前景估计得多么关好，也不管某些喜气洋洋的海外华 人把中国的现实评价得多么辉煌，可中国的经济实力和国民的收入水 平还比较低，而且还有相当一部分人处于贫困状态。国务院总理温家 宝曾忧心忡忡地说：中国现在公布的 2800 多万贫困人口，是按人均 收入600 多元人民币计算的；而把人均收入再提高200 元，贫困人口 就高达9000 即使在西方国家，奢侈现象仍然遭到了许多经济学家和社 会学家的强烈反对。美国著名学者罗伯特?弗兰克撰写了一部名叫《奢 侈病》的书，认为无节制的奢侈挥霍不仅使资源消耗已经严重影响到 人类社会的可持续发展，而且给人类的日常生活造成了许多烦恼和不 幸。由此看来，既然连富有的西方发达国家的学者都认识到奢侈的危 害性，那么中国就更应该牢记：提倡节俭，反对奢侈！ 13．本文的中心论点是什么？文章第段引用孔子和毛泽东的话有什么作用？ 14．“一个革命的行动要有革命的理论作先导”一句中的加点词有什么特殊含义？ 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死 于安乐也。 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短， 遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？” 18．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。 19．乙文中刘备描述了当时“汉室倾颓”的混乱局面，如果用甲文中的话概括导致这种混乱局面的原因， 20甲文主要运用了什么论证方法？乙文中 的刘备是一个怎样的人物形象？ 山坡羊憧关怀古 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 文体不限，600字左右。 莫言说：我最后悔的一件事，就是小时候跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。 我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只 是轻轻的说：“儿子，你让娘丢了脸。” 文体不限，600字左右。 2014年九年级第一次质量预测 了却君王天下事赢得生前身后名风掣红旗冻不翻将登太行雪满山 我们的学校取消中长跑项目，将导致中国学生体能的整体下降；而日本却非常重视中小学生的身体锻炼，长此以往，中华民族的 复兴将受到极大威胁。 7．1初中生课外阅读卡通漫画的人较多，阅读文学名著的人 却很少。 2示例：同学们，请多读文学名著吧！让名著陶冶我们的情操，充实我们的人生 8．白蘑菇不易保存，宾馆服务员告诉我保存的方法并帮我把蘑菇装箱；火车上，青海大汉和车友们无私地帮我；我最终把白蘑菇 平安地带给妈妈。2 9．这句话写出了白蘑菇的味道鲜美，同时也赞叹女儿的孝心，赞美陌生人的心灵之美。1 10．动作描写；“二话不说”“重新装箱”“三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆”等一串动作，表现出“青海大汉”助人时 的利索、豪爽和热心。 语言描写；一句“很要紧的事”竟是“白蘑菇炖鸡最鲜”，表现出“青海汉子”对妈妈的关心，细致、周到中体现着他的纯真、善良。 11.使用短句，节奏明快；形象写出了飞奔的列车上风的呼啸， 突出了一路“呼啸”的风是白蘑菇平安的保证，委婉含蓄地赞美了大汉 和人们对“我”的帮助。 12.内容上：“妈妈”一词触动着每个人心底的善意，她能够轻 松唤起人们对爱的共鸣。一路上人们的无私帮助，既反映着人们纯洁 善良的心，也体现着人们对母亲的崇高敬意。 结构上：“妈妈”在开篇和结尾处出现，使文章首尾呼应，结构严谨，中 心突出。 13.中国不可以奢侈，要提倡节俭，反对浪费。引用孔子和毛泽东的话，作为论据，证明中国人历来主张节俭，反对奢侈。同时增强 说服力。 14.“革命的行动”指“奢侈”行为；“革命”使用了反语手法，具有 讽刺意味。 15.首先提出观点“奢侈乃是人类与生俱来的本能”；然后举出 西方和中国的奢侈事例，证明观点；同时把中西方进行比较，表明中 国的奢侈之风已远远胜过西方。 16.可想而知，在这样的国情下，奢侈可行吗？ 18．通过这些来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。 20．类比论证或对比论证求贤若渴，延揽人才，复兴汉室，礼贤下士，善听谏言，谦虚 21.运用了拟人的修辞手法；1分“聚”字，既写出了潼关被群 山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。“怒” 字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。 22.历史上，无论哪一个朝代，它们兴盛也罢，败亡也罢，老 百姓总是遭受苦难。此句表达出作者忧民的情怀。 第四篇：九年级语文期末考试试卷分析九年级语文期末考试试 卷分析 大港区2014 2014 年第一学期九年级期末考试语文试卷给人 的总体印象是：稳中有变，难度适宜。它紧扣09 年中考题型的要求， 全面考查了学生的语文知识和能力，充分体现新课程理念，对新课程 语文教学有积极的导向作用。从整卷看，有如下特点： 1、结构题型稳中有变。试卷框架结构方面紧扣09年中考的命 题趋势，有较强的示范性、引导性。 全卷分基础知识考查、课内现代文阅读、课内文言文阅读、诗文默写与鉴赏、课外文言文阅读、课外现代文阅读、综合性学习、名 著阅读、写作九大板块。提前适应中考的题型，中考时考生看到熟悉 的题目，会缓和紧张的心理，从容应答，有利于考生真实水平的发挥。 2、试题注重基础，难度适宜。全卷突出考查基础知识和基本能力，所选内容严格遵从《考试说明》。试题80%以上由基础题组成， 无“怪题”、“偏题”和“似是而非的难题”。有的题目综合性较强，有体 现了与时代同步。名著阅读的第 28 小题是结合近期互联网上刊登的 一个事例，考查学生名著阅读情况和分析思辨能力，既明显降低了解 题的难度，又很策略地检查了课外阅读情况。第 12 题古诗文默写中 的第小题考查学生的课外积累，增加优秀学生答分的机会，从而使 全卷总体有一定的坡度。 这样照顾优秀生的需要，既让大部分学生体验到考试成功的喜悦，又让部分学有所长的学生有充分发挥自己才华的机会。难度和区分度较 为合适。 3、考查内容具有鲜明的时代性。今年试题不少内容与时代同步，如第七题对综合性学习的考查；第 25 题有关资料链接，阅读后 跟贴，很有时代性。它提示考生语文学习必须贴近社会生活，必须紧 跟时代步伐。 4、作文部分，得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的 书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意 的佳作还不多。 教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语 第五篇：九年级语文期末考试命题情况分析2014 2014 学年度 第一学期期末质量检测命题情况分析 学校金山中学年级九年级学科语文备课组长刘阳阳 本卷题量适中，共三大项24 小题，学生可以在 120 分钟时间 内完成本卷。难度偏大，学生不能较好的答题，以致成绩很不理想。 试题区分度较好，分数梯次明显。本卷命题能较好的切近中考，能看 到类似题型。 文言文阅读题中少了比较虚词用法的考察，这对于学生来说是件好事，毕竟学生头疼的就是虚词用法的理解。同时在翻译句子中变 相的考察了“以”字的理解，体现了命题的灵活性。 作文命题与去年相比，更贴近生活，对于学生感受生活，理解生活有所裨益。 诗文名句考察中有关唐诗部分偏少，九上的古诗中还是有些不错的句子没有考察。 名著阅读题的第二小题失分也多，在于学生平常阅读量不足，考得细一些就不能完整回答。阅读题中不应该失分却失分的是诗歌阅 读以及文言文阅读，课文的掌握度不够好。作文上体现出的不足在于 学生对导语的理解不好，所以作文得分普遍不高。 初三语文考试考察的侧重点是课本还是更贴近中考，这是从这份试卷的命题引发的思考，从这点来说，本卷的命题思路有些僵化， 有些题目的分量不足，这是以后命题中应该考虑的。 我们向你推荐更多精彩文章：九年级语文期末考试试卷分析