故事类材料作文审题及例题解析2014.11.22

故事类材料，一般有较简单的情节，有不同的角色，抓住不同角色可以从不同角度分析出材料的含义，提炼不同的中心，以选择最佳的立意。

例一：阅读下面材料，提取材料的中心。

薛谭学讴于秦青，未尽秦青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊外，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终生不敢言归。

《列子汤问》

这则故事情节很简单，涉及的人物只有两个：一个学生一个老师，主要是写了薛谭能接受教育继续深造。

1、薛谭，角色是学生，在学习中如何？

（1）“未穷其技，自谓尽之，遂辞归”，说明他有自满情绪，迷失了自己，可以提炼“学无止境，岂可浅尝辄止？”或“一个人要能正确地认识自己”。

（2）“未穷其技”，他急于辞别回家，这样便导致所学的歌唱技艺半途而废，从而可以立论：成就事业必须持之以恒，始终如一。

（3）看到秦青高超的技艺后“乃谢求反”，说明薛谭有所感悟，能迷途知返，可以提炼“知错即改，为时未晚”。

（4）薛谭最后“终身不敢言归”，这种做法过了头，自古“青出于蓝胜于蓝”，一代更比一代强，广投名师博采众长，何必“终身不敢言归”，我们既要虚心求教，也应当有胜过前人、超过老师的抱负和信心，从这个角度，可以提“要勇于超越别人”。这个观点比较新颖，有批判性，会让人眼前一亮。

2、秦青，作为老师，他对于有自满情绪的学生没有厉言正色，严词斥责，而是用事实、用自己高超的歌唱艺术现身说法来教育学生，让学生真切深刻地感受到“天外有天”、“山外有山”，懂得不断进取的道理，这样的老师真是春风化雨，高歌感人。从这个角色，可以有以下的立论：

（1）、教育要注重方法，善于引导。

（2）、言教不如身教。

（3）、榜样的力量是无穷的。

这样，从不同的角色，可以得出七个方面的立意。

例二：阅读下面材料，提取材料的中心。

鲁有执竿而入城门者，初竖执之，不可入。横执之，亦不可入。计无所出。俄有老父至，曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯截而入。”遂依而截之，乃入。

《笑林》

本故事中总共提到两个人：执竿人和老者。执竿人又可分在老者出现前和老者后，这样提炼观点的角度最基本的有三条。

1、执竿人，执竿人在老者来之前是“计无所出”，问题在于不知变通，死守教条，因此可提“学会变通（换一个角度想问题）”。

在老者出现后，又“遂依而截之”，好好的一根长竿就这样报废了，这是盲从的结果，因此可提“不要盲从”。

2、老者，老者又是一个什么样的人？有的同学提炼出“经验是成功的一半”，实际上老人谈不上成功，因为他并没有真正地解决问题。阅读故事必须从整体把握，该故事选自《笑林》，是一个笑话集。笑话一般都具有讽刺效果，故事绝对没有肯定的意思，恰恰对两人作了辛辣的讽刺。前者不过是愚蠢罢了，于事无害，后者不仅愚蠢，而且还坏了事，这是经验害了他，这是他自以为是的结果，真是“以其昏昏，使人昭昭”，因此我们可提的中心有

（1）以其昏昏，使人昭昭。

（2）好为人师者戒。

（3）慎待“经验”。

（4）旁观者未必清。

抓住角色，发散思考，可以得出六个方面的立意。

例三：阅读下面材料，进行多角度立意

人有卖骏马者，比三日立于市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马，欲卖之，比三日立于市，人莫于言，愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦而马价十倍。

《战国策》

仔细审读这个材料，故事中共有四个角色：卖马者、买马者、伯乐和千里马。分析这四个不同折角色，会发现不同的内涵，提炼不同的观点。

1、卖马者，应该说这个卖马的人是非常聪明的，当他发现自己的马难以出手时，便去请来伯乐，结果马价增了十倍。这说明他对商品进行了包装，进行了宣传。有是酒好也怕巷子深，经商者包装宣传怕意识一定要强。在第一届世博会上，要不是一位推销员故意失手打碎一瓶，或许中国的茅台酒不会那么快地进入国际市场，原因正在于此。从这个角度可以确立中心为“酒好也怕巷子深”。

2、买马者，同样一匹马，先是三天无人问津，只因为伯乐来看了一下，价格就涨了十倍，买马者的心态可见一斑。同样的马，花少量的钱就可以买到，却等到伯乐来了、价格上涨之后才买，让人费解。联系现实生活中众多的名人广告，购买者该何去何从，一定要考虑清楚，否则就会犯和买马者同样的错误，贻笑大方。因此可以得出“千万不能盲目崇拜”或是“借我一双慧眼”的立意。

3、伯乐，马还是那匹马，但伯乐去了一次之后价格就上涨了十倍，幸好这是一匹好马，如果是匹劣马，伯乐的一世英名岂不要因此付诸东流。中央电视台某位著名主持人曾给某产品作过一次广告，产品的销售量一时上升了很多，但后来证实了该产品属伪劣商品，该主持人的形象在观众心目中大打折扣。因此，我们可以提出“名人要慎于言行”这一观点。

4、马，马虽是骏马，但也只有在伯乐来了之后才显示出自身价值，马虽好，仍需识马人。诸葛亮虽有经天纬地之才，如果没有徐庶的走马举荐，又怎得刘备的重用？美玉虽好，如果没有卞和的冒死相献，是不会被世人认识和了解的。“千里马常有，而伯乐不常有。”现实中还有众多的“千里马”在等待着“伯乐”的发现。因此可确立“马好仍需识马人”的立意。

因此，故事类材料作文在立意时，可以从不同的角色入手，得出不同的观点，以便进行更好的选择。

例四：阅读下面的文字，根据要求作文。

一天晚上，里科克带卡希去钓鱼，他的船坞里泊着两只船，一个小舟和一艘汽艇，卡希一下子就跳到汽艇上。“不，不，”里科克叫道，“我们坐小舟去，我来划船。”卡希问为什么，里科克说：“坐汽艇太省力了，总是一下就到目的地。”

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

读完这则材料后，我们要对里科克的行为和语言做判断。你认为他的说法和做法有道理吗？还是没有道理？为什么？

我们先姑且认为他有道理，那么，道理是什么？分析他的话，可知他的理由有两点：一是太省力了，一是总是一下子就到达了目的地。也就是说，应该费时费力一些。那么，这又是什么道理呢？为什么“总是一下子就到达了目的地”不好呢？因为在里科克看来，“钓胜于鱼”，钓鱼的快乐在这过程中，所以应放慢速度，享受过程。还有“太省力了”也不好，太省力的人生没有重量。这样就可以有两个角度了。

还可以认为里科克的话没有道理。作为卡希来说，也许他觉得钓鱼确实很重要，他要享受钓鱼的快乐而不是划船的快乐。可以提炼出这样的观点：结果比过程重要，有了结果才会有更多的过程。

还可以把两方面的看法放在一篇文章里，这样又可以辨证地来谈过程与结果的关系。

第三步，筛选角度，选择一自己熟悉的角度。比如，我们可以选择“太省力的人生没有重量”这个角度。

第四步，类比联想，寻找现实针对性。为争夺已故丈夫巨额财产而将官司打到美国最高法院的前《花花公子》模特安娜·妮科尔·史密斯。1993年被《花花公子》选为“年度女郎”的史密斯在次年嫁给石油大亨霍华德·马歇尔二世，那时她才26岁，他已是89岁的老翁。婚后一年，马歇尔就撇下娇妻撒手人寰。打自那时起，为继承丈夫的财产，史密斯与其继子皮尔斯展开了一场旷日持久的诉讼大战。

她的结局更惨，她于 2月8日在美国佛罗里达州一家宾馆昏倒后死亡，终年39岁。这样我们就可以将落脚点放在针砭浮躁的社会风气上，如如何看待“超女”现象等等。

到了这一步，就可以落笔写作了。那么，由阅读材料到确定立意到底有几步要走，总结起来有四步——