我们的校园作文评语
文章布局合理,开篇点题——校园很有特色。然后再按照顺序把校园介绍了一遍,很有条理,最后直抒胸臆,深化文章的主旨, 语言优美,表达了对校园的喜爱之情,感情真挚细腻,很好。 这是一篇描写我们的校园的文章,开篇点题“我们的校园像个温馨的大家庭”。主要围绕校园的“文化长廊、大操场、美丽的花 草树木”进行细致地描写,文章字里行间流露着对校园的喜爱。 文字细腻生动,文笔清新,因此是一次很成功的创作。 “走进学校的北大门,靠近学校的南大门,学校院墙四周......”本文按照空间顺序描述景物,条理清楚。可贵的是小作者还在写 景过程中穿插人物活动,文章有动有静,动静结合,非常好。 这篇写景抒情的文章描写了校园春夏秋冬四季的美丽景色,抒发了对校园的喜爱之情。多处运用了比喻修辞手法,特别是句子 “枝头上钻出尖尖的幼芽,柔嫩得好像少女纤纤的笋指”生动形 象,有个性。 这是一篇写景的记叙文。小作者条理有序地向读者介绍了可爱的校园。有选择,有重点地绘景,自然地反映出校 园朝气蓬勃的气氛。作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,字里行间都突出了对学校的喜爱之情。 本文是一篇写景 的记叙文。小作者有优美的笔调,为我们描绘了一幅校园四季图: 春天,鲜花盛开;夏天,绿树成阴;秋天,红叶似火;冬天,银 装素裹。文章条理清晰,层次分明,是篇成功的习作。 这是一篇描写我们的校园的文章,全文语言优美,主要围绕“教学楼、方形的花坛、操场”进行细致地描写。拟人句“玉兰树的 花叶有的像害羞的小姑娘,躲在叶子后面睡觉”生动的写出玉兰 树的花叶的静态美。文字细腻生动,文笔清新,因此是一次很成 功的创作。 这是一篇写景的作文,语言流畅、自然,描写比较有层次,但是不足之处在于:文章描写缺乏感染力,语言比较平淡。今后作 文,希望小作者在语言描写上多下功夫。 这篇写景文章按照空间转换顺序依次向大家介绍了学校的花坛、生物园、教学楼前常绿植物等景观,构成了一幅灵动清逸的 画卷,表达了作者对母校的热爱。在这样的校园里学习、生活, 一定会度过难忘的小学时光。 作者以自己的行踪为线索,描写了“我们的校园”的美丽景色,字里行间流露出对学校的热爱之情,结尾又卒章显志,强调了主 旨;叙事条理,层次分明,笔淡而情浓。 礼仪是无处不在的,它可以表现出一个人的道德修养,它可以增进人与人之间的友谊,它的作用太多太多了。 向上的风采,因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。 升旗仪式,最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗,在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻,国旗下的我们要严肃认真、精神 饱满、高唱国歌,不负于“礼仪之邦”这个美誉。课堂礼仪对老 师的教学影响很大,因为它直接关系到一个班的荣誉与凝聚力, 体现了这个班的班风班貌。 校园礼仪就更重要了,下课后的休息时间,不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普 通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施,不穿越绿 化带,爱护清洁卫生,服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。 受到老师的帮助,应主动诚恳地说谢谢。 同学之间也离不开礼仪,它就像润滑油,使粗糙的磨擦消迹,如果有矛盾,多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强 的协作精神,这样使班级更团结、友谊更深厚。在我们美丽的钟 家小学到处都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种 花朵,你,便是他们中的一份子,相信自己,我们一定能行。我 们将挑起传承礼仪的使命,无负于未来,无 本文来自: www.hnBoXu.COM 旭范文网:我们的校园作文评语负于这教 育我们的美丽校园。 说话文明,举止文雅,是中华民族的传统美德。一个人,如果能够出口成章,滔滔不绝,语重心长又能催人奋发,就不仅展示 了他深厚的文化功底,更体现了他高尚的品德素养。一句温暖的 话语,一个体贴的眼神,看似微不足道,实则意义深远。三国时 期,诸葛亮以他的《出师表》一文,淋漓尽致地表达了他报效蜀 国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。然而,又有谁不被他文中 优美的语言所感动呢?以致于它成为了中国文学史上留下的众多 美文之一。 二十年前,一句“小平您好!”,之所以能够传遍大江南北,深入千家万户,就在于它语言的质朴和真切,既饱含了全国人民对 邓小平爷爷改革开放的肯定与拥护,也表达了特区人民对邓小平 爷爷的无限崇敬和爱戴。 孔子曾说过不学礼,无以立。我国是一个有着悠久历史的文明古国,具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事, 而是一个国家社会风尚的真实反映,是一个民族道德素质水平和 精神文明程度的标志。每个人从他来到这个世界的那一刻起,就 需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助,都渴望真诚友 情和相互帮助。 当我们快乐时,需要和别人分享,有痛苦烦恼时,需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮助。得理让人,失理道歉,真诚地 与人相处,与人为善,相互尊重,相互信任。有时一声‘你好’ 给别人带去一天的好心情,一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离, 一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突,一个‘不要紧’等于给 人吹去阵阵温润的春风。 同学们,让我们都行动起来吧,让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语,让我们每一个人都用 友好、诚恳的态度待人,用热情、大方的举止处事,给他人带来 愉快和谐,让校园充满爱的温馨,让文明礼貌之花在我们的校园 竞相绽放吧!我的演讲到此结束!谢谢 但是,热爱祖国不是一句简单的口号,它是我们行动中的点点滴滴,学习上的分分秒秒。作为一名小学生,要爱祖国,首先要 做到爱学校。 热爱学校,要从身边的小事做起。同学们,你们曾 经拧紧哗哗流水的水笼头吗?你们曾经关上忽忽空转的风扇吗? 你们曾经提醒过插队的同学吗?还有,你是否见到了纸屑、食品 袋,捡一捡呢?你是否爱护公共设施、团结同学、乐于助人呢? 学们,请不要再等了,从现在开始吧!从小事做起,从身边做起,做一个爱校的人,做一个爱国的人。我的演讲完毕,谢谢大家 学好礼仪美化形象 当代的青少年有理想,有热情,他们向社会寻求理解和信任,渴望施展自己的才华。然而在这变革和迅猛发展的时代,真正在 探索中获得成功的青年,毕竟是少数的。为什么许多青年还在理 想与现实的十字路口上失意徘徊,落伍为生活的弱者?一个很重 要的原因是不能正确地认识礼仪与形象的重要。 浑圆瑰丽的梦想,固然充满了鲜活的诱惑,但创造精彩的过程,更会滋养你不屈不挠的创造情怀。一个商人靠着自己坚韧的毅力 而取得的成就,他的成功与礼仪、形象紧紧地融合在一起,构成 了人生最幸福最壮美最起伏跌宕的动人乐章。 在座的各位同学,你们是否还记得俄国伟大的文学家、哲学家赫尔岑曾经说过:“生活中最重要的是有礼仪,它比最高智慧比一 切学识都重要。”正确认识形象的重要是获得成功的基石,想想那 些事业上的成功者,哪个没有自己的“光辉形象”?世界球王贝 利,开始踢球时,有一次上台自我介绍,由于衣服穿戴搭配不得 体,人家骂他“黑货色搞不出什么名堂,连最基本的形象也处理 不好”,这句话给了他很大打击。但他毫不气馁,一边刻苦训练, 一边美化自己的形象,即使走在街上看到镜子也要把衣装整理一 番。功夫不负有心人,他终于成了驰骋五大洲的世界超级球星, 成为人们崇拜的足球英雄。可见礼仪和形象是成功不可缺少的条 件,是通向成功的阶梯。 同学们,激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中,让我们“学好礼仪,美化形象”,努力用双臂构建自己的人生大厦。 我是五年级一班的,今天我演讲的主题是“老师,我爱您”。 花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空,因为长空让它飞翔;高山感恩大地,因为大地让它高耸; 我要感恩我的老师。 老师的爱,叫做师生情。这种情是人世间最严肃的情。当我犯错误而受到惩罚时教导我 的是老师;当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候,为我细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神,使我万分开心;一句温暖的问 候,使我感受到第二种亲情。 我感谢老师们辛勤的教育,感恩于他的谆谆教诲,然而,再多赞美的言语,仰慕的辞藻,也比不上我们用爱和行动来感恩老师。 当我怀着害怕的心第一次跨进校门时,老师您阳光般的笑容给我 以安慰。您将我那颗恐惧的心理带进了学校,带进了丰富多彩校 园,也带进了学习的殿堂。 我怀着疑惑的心面对一道难题时,您 耐心细致的给我讲解解题的思路,带我走进了趣味无穷的数学天 地里。当我怀着惭愧的心面对错误时,您意味深长的教给我做人 的道理。 当我怀着失落的心面对失败时,您天使般的来到我身边 给我以勇气与希望。当我怀着喜悦的心对待成功时,您善意的提 醒给我以谦虚。 不论我遇到了什么,您都会与我一同面对。老师,在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您,“感恩您,我的老师,感恩您 为我所做的一切!” 感恩老师,并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴:课堂上,一道坚定的目光,一个轻轻的 点头,证明了你的全身心地投入,你在专心地听课,这便是感恩; 下课后,在走廊里看到了老师,一抹淡淡的微笑,一声礼貌的“老 师好”,这也是感恩;放学了,向老师招招手,说上一句“老师再 见”,这依然是对老师的感恩。同学们,老师们为了使我们学有所 成,金榜题名,天天披星戴月,不辞劳苦无一句怨言;为了使我 们形成健全的人格,言传身教,身体力行,不辞劳苦。 同学们,纵使再多的话语,也道不尽我们对老师的一片敬佩之情,也说不尽我们对老师的爱,就让我们用爱和具体的行动来感 谢老师的培育,因为老师是我们心中最可亲,最可敬的人! 只有 拥有一颗真诚的心,拥有一颗感恩的心,生活才会在我们的感恩 中变得更加美好,变得更加温馨。最后,我只想说:老师!我们 爱您!谢谢大家。篇二:问题学生的评语书写发言稿 为人师,这些道理不是不懂,但投入实践,真正去做而且要做的漂亮却着实不易。一个良好的评价对孩子的成长至关重要,能 否向孩子的心田吹去一缕温暖清新的春风?就看你能否给他们写 出一篇好的评语?助其成长,好评语功不可没! 我今天主要是针对问题学生的评语书写进行交流,首先来搞清楚什么是问题学生?差生?后进生?问题学生不等于后进生!问 题学生也可以成绩不错,但其他方面可能会不堪入目。大致可总 结为1.厌学型2.纪律型3.品德型 4.心理障碍型(如自闭,忧郁,退缩,躁动,有攻击行为,无法 集中注意力,多疑,无法与他人沟通,等等) 5.“好学生”型(在学校一般是公认的好学生,各方面都不错,问题处于隐蔽状态,如以自我中心,虚荣心,抗挫折能力极差等。 这种孩子有时会突然惹出大事,让你措手不及)也就是我刚才为 什么提到“问题学生也可以成绩不错,但其他方面可能会不堪入 写问题学生的评语,难度比较大,为什么?套用托尔斯泰的那句名言“幸福的家庭都是相同的,不幸的家庭各有各的不幸”,也就 是“好学生都是相同的,而问题学生却各有各的问题”,因此要特 别细心地去找出他们身上的问题所在,找到问题之后还不能开门 见山,一针见血,酣畅淋漓地指出来,还要特别细心地去找出他 们身上的闪光点,对,他们身上一定是有闪光点的,只要你具有 一双发现闪光点的眼睛,然后结合他的问题和闪光点,以“鼓励 表扬放大闪光点和委婉针对问题提出建议”为两大主线,可采用 “先抑后扬”或“先扬后抑”为方式,让他们感受到老师的这篇 评语是发自内心的嘱咐和希望,也是老师对他们专属的评价。接 下来我们就来看几个具体的实例,来体会一下问题学生评语书写 该把握的几个要领。(ppt?) 2.整理每个学生的特征,结合“鼓励表扬放大闪光点和委婉针对问题提出建议”这两大主线,给出孩子量身定做的评语。(要用心 酝酿,反复斟酌) 最后,就是一个原则——走心!走进学生的心里,走进家长的心里。各位班主任也不必忧虑,相信你一定可以完成一篇篇走心 之作,真正走进学生和家长心里。加油。篇三:五年级作文评语 你的位置:百分网 作文 有什么的作文 3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。?点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。 22、文章来源于生活,因此语言虽然不优美,但却真实有趣,写得入情入理 2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。 5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。 6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。 8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。 10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。 春暖花开的季节里,在我们学校看不到花的影子,但是学校里仍然充满着生机活力,到处绿意盎然。学校四周种了许多香樟树, 它们抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子,还不时散发出淡淡的清香。 那些新长出的叶子绿的那么新鲜,让人那么的赏心悦目。小鸟们 高兴的在枝头叽叽喳喳地唱着动听的歌,和着教室里传来的朗朗 读书声,格外悦耳。在明媚的春光下,同学们尽情地学习并玩耍 炎炎夏日,火辣辣的太阳像一个大火球,,拼命地将阳光洒向大地,阳光刺得我们睁不开眼睛。这时,校园里的香樟树长得更加 茁壮枝繁叶茂的,鲜绿的叶子一片堆在另一片上面,为我们撑起 了一把把天然的大伞,许多同学玩累了,都挤在“大伞”下乘凉, 有了大树的遮挡,我们一点也不觉得热了,还能在大树下做游戏 又是多么的惬意和愉快呀! 多彩的秋天,校园里的桂花树开花了,刚进校门,一阵阵清香就扑鼻而来,真是“桂花香飘十里外”啊!随着香气一路走来, 便看到一棵棵桂花树在秋日下巍然屹立着,像一个个勇敢的战士 守护着我们的学校。桂花树的绿叶不大引人注意,吸引人的 有的打雪仗,还有的随着飘落的雪花跳起了欢乐的舞蹈。同学 总是充满着生机和活力。我爱这美丽的校园,我爱五眼桥小学!指导教师李莉