孩子在家不会写作文 在学校就能写 这是什么梗？

孩子在家不会写作文，在学校就能写，这是什么梗？孩子在家不会写作文，在学校就能写，这是什么梗？

童教雷老师

05 0312:19

孩子在家不会写作文，在学校就能写作文的问题分析

我们先对孩子的问题进行一个深入的分析，家长的困惑根源就能很好的理出来。先提几个问题，孩子在家不会写作文，是不愿意写还是真的不会写？为什么学校能写出作文，是什么原因造成孩子在学校能写出作文来的？

孩子在家不会写作文，是我们家长看到的一个问题，可能孩子真的不是很会写作文，写作文的方法可能学到了一个写字，但还没有到会写的程度。

在学校能写作文，写得怎么样？是在谁的帮助下完成的，是有什么方式的引导达成这样的效果的？这些东西，我们就不怎么好去具体分析了，但可以看得出，学校老师的引导还是有效果的，至少帮助孩子突破写的障碍，能把一篇作文写出来。

两种情况一对比，发现孩子处于学写作，但还没有到真正会写作的阶段。也就是写作文的方法学了一部分，但不够系统，还没有把孩子写作文的能力训练出来。真正会写作了，就不需要家长去劳心劳力了。

明白孩子的问题根源，也就是孩子还没有真正学会写作，那对孩子写作的训练就有方向了。

指导孩子写作文的方法

要指导孩子写作文，就要先明白写作文的学习阶段。

1、大胆写、随便写、不害怕写。

孩子从接触作文开始，可能有些孩子好奇心强、学习能力也强的情况下，很快就能把作文学习好。但也有一些孩子学习作文后，发现要写那么多字，脑袋要想那么久，写作文就一个累字，慢慢的不愿意写，害怕写，甚至恐惧写作文。当这些心理产生后，就会发现孩子写作文真是着急啊。

针对这个时期的孩子，我们要告诉孩子写作文没什么的，就是把想到的东西都写下来，想到什么写什么。一开始不要去在乎写得好不好，写得掉渣了也无所谓，想想孩子有多少人生经历，就算写得好又能好到什么程度。所以，不要在乎他们写得好不好，要在乎孩子写没有写，要在乎孩子有没有持续的写。

所以，突破这个阶段的重要特征就是，随便写，大胆写，而且说写就写，想到就写，马上就能写，还能够坚持每天都有写。

2、打开孩子的思维，快速的看到自己要写的内容

孩子很多时候不写作文，很大程度是因为思维没有打开。打开思维最简单的方法，就是发散思维。做好思维发散的训练可以用一个办法：

给出一个作文主题，让孩子快速地把与之相关的内容写出来，一样用到前面的方法想到什么就写什么，不要犹豫，不要管对错，就是天马行空的写，大胆的写。发散开的内容一定要大量去写，不要太少，要越多越好。

当孩子看到眼前有很多内容的时候，就告诉孩子非常棒，可以从这些内容当中去写，根据这些词语写出句子来。先不在乎作文的结构框架，就是想到什么写什么的训练。

3、学会对素材的判断和取舍，形成作文的结构和框架

在前面的阶段，我们的孩子有大量的词语，这些词语其实就是写作的素材，年龄小，这一个阶段的训练可以不用去做。如果年龄稍微大一些了，比如五年级以上了，就要学会去组织这些素材了。

在这一阶段的训练，就是我们老师平常说的构思写作的阶段了。对各种各样发散出来的词语素材进行判断，分析这些词语之间的关系，把他们的关系组织起来，这就是构建一个思维框架的过程。

思维框架构建好了，作文的结构就出来了，孩子再根据这个结构和框架，把想到的相关内容都写下来，这个过程就是在结构中思考的过程。

4、尝试用一些优美的词句修饰自己的作文

前面三个过程都可以说是写作文的过程，这个阶段更应该叫改作文。通过词语、句子的调整，修改作文，让作文语句更优美，更有文学感的一个过程。

到这里的时候，我们才发现写好的作文、写美的作文主要是通过这一步来完成的，前面更多是基础性的工作。所以，我们家长和老师一定要清楚孩子处于哪个阶段，要对孩子有一个正确的认识。

结语

作文这件事情并不是一件复杂的事情，为什么作文学不会、写不好，主要是心情那一个关口没有突破，突破这一关了，后面的事情按步骤进行就顺理成章的事情了。家长一定要保持一个平常的心态，做好内心的示范哦。

我是童教雷老师，与大家分享写作的方法，写作没有任何的秘密，只是我们没有用心的去体会它罢了。欢迎关注我一起学写作哦。

童教雷老师

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