学众教育小荷作文之小学语文专项训练——作文

能力达标

1．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。

2．能写简单的纪实作文、想象作文。

3．会写读书笔记和常见的应用文（建议书、留言、通知、假条、倡议书）等。4．会扩写、改写、缩写文章。5．会观察多幅图写文章。

6．会修改习作，使习作语句通顺，行款正确，书写规范。

知识梳理

1．纪实作文

（1）以写人为主的文章

以写人为主的文章要通过一件或几件事来表现人物的思想、性格和品德。如果是写几个人，就要注意写出在一件事中每个人的不同表现，不同态度，并且要分清主要人物与次要人物。对人物的描写要从多方面进行，如人物的外貌、语言、动作和心理活动等。

（2）以记事为主的文章

以记事为主的文章是小学作文训练的重点之一，能够把一件事或几件事有条理地叙述清楚是我们写作的一项基本功。写此类文章应注意： 选择自己感受深的事情去写； 把事情写清楚、写具体，重点情节要细写； 要特别注意人物在事件中所起的作用、地位及与其他人物之间的关系。

（3）以状物为主的文章

以状物为主的文章是以描摹某种物体为主的文章。文中所描摹的物，可以是动物、植物，也可以是人：[做的或自然形成的物体。写这类文章应掌握这几条原则： 抓住一个或两个事物的特点，写成一个完整的故事； 通过描摹的事物，说明一定的道理； 描摹出某种事物的特征，写出它的象征意义。

（4）以描景为主的文章

以描景为主的文章在小学阶段大致包括： 写动景的文章。如写日出、日落等； 写静景的文章。如写高楼、亭子等。 写全景的文章。如写公园、乡村等。写时应注意： 抓住景物特点去写； 要情景交融； 运用恰当的修辞手法； 讲究一定的顺序； 注意动静结合、点面结合。

2．想象作文

（1）（看图作文）

看图作文有单幅图作文和多幅图作文两种：写单幅图作文应先仔细琢磨画面上的人物、时间、地点、事件、景物等，确定主要内容，然后再逐段记叙，有关细节应详细描写；写多幅图作文应注意观察画面上所表现的事情发生的时间、地点、人物及事件的起因、经过、结果，分析它们之间的联系，了解全过程。写作时每幅图不要平均使用笔墨，对能突出中心思想的重点画面可详细描述。此外还应注意： 要抓住图中的主要内容，根据人物的表情、行动想象出人物的音容笑貌和语言、心理活动，根据事情的发生想象出发展、高潮和结果； 看图作文常常在图画部分外，还有文字说明或要求。这些说明或要求起着暗示、限制等作用，写作时必须看清。

（2）给材料作文

给材料作文就是命题者提供一些材料，让学生按照一定的要求完成写作。它主要有扩写和续写两类： 扩写就是把情节简单的短文或片段，通过合理的想象，扩充成一篇内容充实、结构完整的文章。扩写不能改变原文的中心思想，要注意情节发展合情合理，人物性格前后统一； 续写就是根据原材料提供的范围、线索、人物性格及作者的思路等，续写出情节的发展和人物的活动、心理、语言，使原文能够合理发展。续写部分不能与原作相矛盾，续写的语言特色要与原文基本保持一致。

（3）命题想象作文

命题想象作文是近两年考试中常采用的一种作文试题，如“二十年后的我”“外星来客”“假如我是……”等，完成此类作文要注意以下几点： 自由想象，创设离奇遭遇、奇特情节，表现想象作文的趣味性； 想象要符合题意，合乎情理，不可过分夸张； 想象要有意义，要能表达自己某种美好的心愿和理想。

3．应用文

由于应用文都具备特定的格式，写作时都有严格的限制，因此下面我们着重梳理各种应用文的格式要求。

（1）日记。 第一行写上时问以及当天的天气情况； 从第二行起写正文； 日记可分为学习日记、生活日记、观察日记等三类。

（2）读书笔记。 提纲式：用简洁的语言概括各部分内容，以提纲的形式展示全文的概况； 摘录式：将文中优美的词语、精彩的语句或名人名言、警句等摘抄下来； 体会式：也叫读后感，就是读文后联系自己的思想、生活写小体会。在写作时，重点是写自己的体会，不可过多引用原文。

（3）书信。 第一行顶格写对收信人的称呼，后用冒号； 第二行空两格起写正文； 正文写完后，另起一行写祝语； 在信的右下方写上写信人的名字； 在署名下写上写信的时间； 信封：左上角写收信人的邮编、地址，中间写收信人的名字，右下角写寄信人的地址和邮编，右上角贴邮票。

（4）请假条。 第一行顶格写批假人的称呼，后用冒号； 第二行空两格起写清请假事由、期限； 在假条右下方写上请假人姓名；在名字下面写上时间。

（5）留言条。实际上就是一封简短的信。格式与书信基本相同。

（6）借条。 第一行中间写上：“今借到”； 第二行空两格起写借到谁的什么物件及其数量； 右下方写上借物人的姓名和日期。

（7）通知。 第一行中间写“通知”二字，字号比正文稍大； 第二行起写通知的内容，要注意交代清楚涉及的时问、地点、人物、注意事项、准备要求等； 右下方写上发通知的单位和日期。

（8）表扬稿。 第一行中间写上“表扬”二字； 第二行起写表扬的内容，结尾一般要提出一种号召； 在右下方写上写稿人姓名和时间。

4．缩写

缩写就是把一篇较长的文章在不改变原作中心思想、题材、体裁和顺序的前提下，用简练的语言压缩成一篇简短的文章。

缩写应注意以下几个问题：

通读全文，认真分析，准确掌握原作的中心思想和层次结构；

缩写记叙文，要搞清原作的时间、地点、人物、事件和情节，并分清它们的主次，以便缩写时决定取舍和详略；

缩写不能过分概括，也不可随意发挥；

缩写可用自己的语言，但一定要符合原意。

5．改写

改写是改变原文的表现形式或部分内容的一种作文训练。

改写大体有四种类型： 改变人称； 改变叙述的方式； 改变文章的体裁； 改变文章的记叙顺序。

改写时应注意： 改写要在原文的基础上进行； 要弄清改写的形式和要求； 改写后的语言要连贯，语气要前后协调。