2010年安徽高考作文评析及其启示

学语文 2010 年第 5 期2010 年安徽高考， 语文作文无疑是最受关注的一道题，各界对作文题的看法也不尽相同。在国内一知名网站的调查中，我省今年的作文题被网友评选为 最难 、 最有争议 。而著名诗人汪国真则表示，他最喜欢安徽的作文题，因为 可以发挥，容易展示自己文采 。 那广大考生看法如何？有些考生说，自己一看这样的题目先就懵了，根本不知道写什么；也有些考生显得很高兴，觉得这样的题目更适合表现自己的文采。 从得分情况看，三类作文的比例高于往年，不少作文出现了偏题、跑题现象，有的作文只得十几分。为什么会出现这些现象？ 这给我们的教学带来哪些启示？ 下面我就从作文评析和教学启示两方面展开讨论。一、文题评析今年的安徽高考作文， 大多数老师预测会延续去年的材料作文类型，但没想到会用一首古诗作为材料，这出乎了绝大多数人的意料。往年的作文题有以寓言故事为材料的，有以歌词为材料的，有以现代诗为材料的，但以清诗为材料的，还是第一次。 既保持了平稳，又有所创新，很是难得。 避开时下社会热点问题，防止考生背材料，避免老师猜题、押题，可见命题者的良苦用心和独到眼光。这是一道文化气十足的考题。考生要先阅读这首古诗，再立意作文，因此在理解上略有提高。 要写好这篇作文，读懂这首诗，审题是关键。这首诗从总体上看还是比较简单的， 描写江南一带的美丽风光。诗的前两句描述了城池被河流交汇环抱，城外众多的支流小溪，流遍了千家万户。诗的后两句充分体现了农人的智慧，他们在深水里种菱，在浅水里种稻，在不深不浅的地方种荷。 这是一首哲理诗， 蕴涵的哲理主要在后两句 深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花 体现出来。 抓住 深处 、 浅 和 不深不浅 这几个关键词，它们都是种什么的前提条件。水深就种适合生长在深水里的 菱 ；水浅就种适合生长在浅水里的 稻 ；水不深不浅就种适合生长在那里的 荷花 。 这样一分析，就很容易得出本诗蕴涵的哲理，即我们在做任何事情时，都要从实际出发，因地制宜，按客观规律办事，不能机械地搞 一刀切 和绝对化。这是很重要的审题阶段，接下来就可以立意了。把诗歌蕴涵的哲理发散开来，可以得到如下立意： 1． 教师要因材施教，挖掘和发挥学生的潜能； 2． 做事要从实际出发，按客观规律办事； 3． 找准位置，实现自我价值； 4． 人尽其才，物尽其用； 5． 鹰击长空，鱼翔浅底，各自有适合自己的一番天地。由此看来，理解诗歌的主旨是作文的关键。诗歌鉴赏本来就是学生的软肋，在平时的测试中，一般得分较低，这无疑就增加了作文的难度。如果学生不具备一定的文学素养，无法正确理解诗歌的意思，那就难免跑题、偏题了，怪不得有的考生说很难，得分又很低了。其实， ...