写作指导:善用辩证思维 激发他人共鸣
高考作文.亮点提升(5).辩证善用辩证思维 激发他人共鸣解题 辩证思维就是要求学生在思考问题时,运用对立、发展、联系的观点来看待事物,进而抓住事物的本质内涵。对立,是指作文题目里所给的不同材料是对立的,或是材料的内容可从正方面去思考揣摩立意;发展,是指材料的内容,在审题时要以发展的角度去思考,客观公正的去分析;联系,则是指作文材料直接,不是孤立的,而是需要考虑到相互间的关系。高中生,在面对材料时,往往看所提供个材料不够细心,不够深入,只看到问题的表明,从而在构思立意时,较为肤浅,只抓住问题肤浅的表象,未能深入思考、全面探究,导致审题偏颇或离题,从而导致在拟题或首段,就出现问题,影响阅卷老师的判分。辩证思维的培养,可考虑从以下几个角度去思考:一是细读作文材料,洞察辩证角度对作文提供的材料,要仔细的审读。一般而言,作文所提供的材料,都不是单一的角度,而是各种方面的一个综合,其关键是考查对材料的把握能力。很多考生,在审题时或贪图快捷,或一叶障目不见泰山,看到材料就动手,导致立意的角度简单。这就要求考生在审题时,不能图快,而是要全面思考材料,侧重于全面分析。比如2018年全国Ⅱ卷的作文命题,材料中英美军方和统计学家沃德观点不同,做为考生,必须理清弹痕多少与飞机能否返航的辩证关系,才能准确审题立意。2018年上海卷的作文命题,强调“人们不仅关注自身的需要,也时常渴望被他人需要”,更加充满思辨色彩。人是独立的个体,自身的物质需要、精神需要得到满足,人的生活质量才能提高,但人又生活在社会中,不可避免地被他人需要。唯有思辨性,才能写出深刻的文章。又如2019年全国Ⅱ卷作文题“青春接力,强国有我”,向考生展现了从1919年到2049年,在特点的时空中,启示考生深刻领悟中华民族的变化,这就需要考生从发展的角度、联系的角度去思考材料,确定角度。二是拟题谨慎细微,抓住关键词语一篇考场作文的好坏,给阅卷老师的第一印象的题目。考生在拟题时,在对材料内容的把握上,必须要细心。对作文提供的所有材料,在整体上进行思考,确定不同材料的关键词。在拟题时,选用一些固定的词语放到题目中,给人以深刻的印象。题好文一半,一个带着辩证思维的题目,直接激发阅卷老师兴趣。如2018年全国Ⅱ卷的拟题《关注重点,洞察本质》《跳出思维惯性》《力排众议,需要怎样的认同》。第一个标题中“重点”“本质”,就是关键词,旗帜鲜明地彰显文章的重点内容;第二个标题“思维惯性”,在一种容易招致错误的思想,但“跳出”一词,看到作者的理想思考;第三个标题,既然是“力排众议”,肯定是从另外的角度,去深刻探讨。“需要这样的认同”,引发读者思考,设置了悬念,吸引了兴趣。 2018年上海卷满分作文的拟题《“我”与“他”》,这标题里的“我”和“他”,很明显是从两个个体的关系展开分析,带着辩证思维的色彩;再如《被需要体现自我价值》,需要与被需要,是相互的关系,作者在分析这关系时,借助标题就很清晰的表现出来。三是选用材料精当,做到叙议结合 辩证思维,是对问题从不同角度来分析和思考,这在材料的选用中,就不能只选择一个角度的事例,必须做到正反事例并重或多则事例并举。通过不同方面的事例,进行分析和思考,再进行综合阐述,引起阅读者的共鸣。 如2019年全国Ⅲ卷的满分作文《师生情长,质朴无华》,先选用了乡村教师梁俊带孩子们高唱“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开”,赞美师生之情,蕴含在一言一行中;然后联系当今社会,一些人表面对老师恭敬,背地里不尊师道,或以近乎严苛的要求来对待老师等等,引发当代学子对师恩的关注和铭记,号召我们用心去感受这份情谊的珍贵与质朴。 又如2019年全国Ⅲ卷的满分作文《师给甘霖,生展高枝》一文,选用小标题“感念,师恩化于世间,爱于学子”“感动,学子尊从师道,奋力前行”“感叹,师生相交形如友,不拘于世”的形式展现,每个标题下精选具体事例,内容上从老师层面到学生层面,再到师生层面,层层递进,在鲜明的思辨中说理,在严密的逻辑中分析论证,首尾圆合,结构严谨。阅读下列材料,根据要求作文青年的价值取向决定了未来社会的价值取向,而青年正处在价值观形成和确立的时期。抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服和扣扣子,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。——习近平与北京大学师生座谈会上的讲话阅读上面的材料,你有什么样的想法和感受?请结合自己的人生阅历和生活感悟,写一篇不少于800字的文章。要求:题目自拟,文体自选,立意自定。不得抄袭、套作,字迹端正清晰。材料分析2014年“五四”青年节,习近平同志与北大师生座谈时认为,青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。他将青年时期的价值观养成比喻成“穿衣服扣扣子”,“如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好”。他还提醒青年,“价值观的养成绝非一日之功”,“不要顺利的时候,看山是山、看水是水,一遇挫折,就怀疑动摇,看山不是山、看水不是水了”。在这篇6000余字座谈讲话中,习近平鼓励广大青年勤学、修德、明辨、笃实,“在时代大潮中建功立业,成就自己宝贵的人生”。构思导引细读材料内容“价值观”“青年的价值取向”“价值观的养成”是关键词,习近平同志旗帜鲜明且语重心长地传达对青年人的期许。青年的国家的未来和希望,他们选定什么样的价值取向,也就将决定国家社会的未来。为此在选择立意角度上,我们可以从字面的内容是选择“价值观”“价值取向与人生未来”“青年价值观与社会发展”“确立人生目标”“理想决定高度”等大的角度去思想;也可以从扣扣子不能扣错去思考“做事谨慎”“遇事细心”等方面去探索;还可以匠心独具的考虑到扣子扣错改过容易,做人误入歧途找回自我艰难而选择“错易改难”“正视自我”的角度分析揣摩。材料的选择,可以思考那年胸怀远大最终流芳百世的历史名人,也可以选用志存高远功成名就的古今人物,还能选用自己喜欢的那些少年立志而实现梦想的体坛影视等明星……他们的正面形象,都是可以作为自己的素材,得心应手的运用而彰显情怀。文体的选用,只要掌握了足够的材料,根据自己的擅长,最终可以表现自己的观点,展现自我的才华。学生优秀作文扣子扣错,可以重来 文丽人生有时像扣扣子,扣错了,改过来,便又是一个崭新的世界。曾经看过一本书,是贺舒婷写的《你凭什么上北大》。这本书的主人公在高中时,一开始是一个上课睡觉看漫画聊天玩手机,下课跟班上的男生大呼小叫,碌碌无为,浪费时间的女生。她浪费了一年的光阴,自暴自弃堕落地生活了一年。在那荒唐的一年中,她偏离了原来的轨道,从高中一开始她便像扣错了扣子一般,一切都错位了。她绝望了,她想放弃了,她觉得一切都定型了。然而,这时上帝给她打开了一扇门。她天生自傲,在高二开始时,她被高一期末考试刺激改名,然后她有些觉醒,却依然有些无动于衷,直到高二期中考试之后,她在学渣中的排名为十二名,她自以为够了,可这时班主任的一番话彻底打醒了她:“不要嘲笑那些笨鸟先飞的人,只因为你的懦弱,怕努力了也无法改变你的堕落局面,只因为你的懦弱,而情愿甘于现状,不肯踏出一步。”她被这席话深深地震撼了,原本凝绝冷涩的泉水突然遇见春暖花开时节,一下子流动起来。她又重新拿起笔开始奋斗,在高三最后的时光中,她更是像疯一般扎在书堆里,终于在高考中像蝴蝶破茧一般绽放了自己的美丽,考上了北大,实现了自己的梦想。从一个问题学生到考进北大,谁说从一开始扣错扣子的人不可以改过来,不可以拥有辉煌的人生?扣错扣子的人,只要及时改正,一样可以拥有前程似锦的一生。 美国的前总统富兰克林,小时候上学时常与一帮不读书专门惹是生非的大男孩们混在一起,把村里搅得鸡飞狗跳,所有人都认为他没有任何前途,一定是个无用之人,当然富兰克林也是这样想的。但是,他的老师有一天看小富兰克林手相时,说他可以成为一艘五吨重轮船的船长时,她他惊呆了,从此不再与帮大男孩混在一起,刻苦努力地读书学习,成为了美国总统。 那本书的女主人公“我”和美国前总统富兰克林,都是一开始就扣错扣子的人,但他们都及时在塑造人性的时候改了过来,从此开始了新的人生,开启了一段奇迹。人生如扣,不错。但是还要相信一句话:扣子扣错了,及时改正,就能重新来过。教师点评本文另辟蹊径,“扣子扣错,可以重来”这是一个令人耳目一新的角度,也是一个匠心独具的思考人生的方式。当我们为扣错扣子而哭泣时,为什么不及时改正重新来过?作者选用《你凭什么上北大》和富兰克林两个事例,很是鲜明的让读者感受到作者构思的新颖。 学科网每份资料都启用了数字版权保护,仅限个人学习研究使用。任何分享、转载行为都会导致账号被封,情节严重者,追究法律责任!