数学课作文600字

第1篇：一堂有趣的数学课

很久以前的那一天，老师给我们上了一堂有趣的数学课，那是我上过最有趣的课。

上课铃响了，我们急匆匆的跑回教室。老师已经站在了讲台上，在黑板上写着什么 我心在焉得拿出书。数学可一向是我不喜欢的课，枯燥而乏味 我趴在桌子上机械地记笔记，等待着下课。

a、b、c、平方、小数、分数、百分数 这节课学的是数轴，本以为是很无聊的一节课，可是我却能清楚地感受到直升生的欢快情绪，那是任何一节课都没有过的，我不由自主的笑、举手

老师把数比喻成一个大家族，在这家族里又有数多小家族

正数、负数 以及更多小小家族，整数、分数 老师认真地讲它们之间的联系，像在述说一个家族的历史，时不时插进几句幽默的话引起一阵哄堂大笑 45分钟，就在欢乐中过去了，下课铃缓缓响起，大家意犹未尽地走出教室。

从那堂课后。我喜欢上了数学，喜欢上了那些小巧的数字，深奥的公式，简朴的等式 是那堂有趣的数学课，使我爱上了数学。

初三:尼古雅

600字

第2篇：我最喜欢——数学课

每个小学生都有自己喜欢的一门课。我也有自己喜欢的一门课。那就是 数学课。

我想你们都会惊奇吧：数学课！一上数学课就看见无数的数字向我飘来，看得我眼都花了！你怎么会喜欢数学课？因为我们数学老师很牛，每节数学课都会想出一个新花样！让我们班的同学都爱上了它。

莫着急，听我慢慢道来。 喂！你们说今天老师又会出什么新花样啊？ 你瞧！同学们又谈起老师会出什么新花样了。 叮铃铃！要上课了！请同学们做好准备！ 上课铃响了，同学们瞬间安静了下来，都回到了座位上。 嗒嗒嗒 数学老师闪了进来。 同学们，今天我们来玩一个游戏。 老师边拿出一盒扑克牌边对我们说。 什么？老师要教我们玩扑克！ 要把我们培养成 赌神 吗？ 同学们顿时乱成了一锅粥。 我们今天来玩一个游戏，名字叫做 算二十四点 ，规则是先抽出四张扑克，用加、减、乘、除算出结果等于二十四的人胜利。 老师抽出了四张扑克，分别是2、2、2、3。我想：2 2 2 3，对不对呢？验算一下！就在我验算时 数学大将 小刚说： 2 2 2 3=24 正确 唉！被他抢去了！老师又抽出四张扑克

就是这样，我爱上了数学课，怎么样羡慕吧！拜拜！

河南安阳文峰区东关小学六年级:常仁杰

600字

第3篇：大学数学课有感

此时，上课铃响了，我飞奔冲进了教室。

我酷爱文学，由于喜欢古诗文。当我感到生活无奈时，我就想到了亡国之君李煜，他曾经说过 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 因为从诗歌中可以安慰我内心的伤痕，此时只有诗歌才能了解我，我视诗歌如知已，诗歌视我为笔友。

读个大学不容易，十所寒窗苦读，不就是为了通过高考展翅高飞吗？当我进入大学时，才发现大学不是我心中理想的天堂，我每天都在反复地对自己说： 大学毕业后，我们真正学到的是什么？我觉得大学连一个高中都不如，大学招收来自世界五湖四海的学生，每个学生都来至不同的学校，在素质方面有很大的差别。一个人并不是成绩好就说明他的素质高。我此时正坐在教室上数学课，教室太吵了，论纪律，不知的人还以为我们在举行辩论赛。老师也不会管纪律，她只是把课上完就走。

自从进入这学校开始，我就通过笔试面试进入了学生会男生部。我这个部门以查卫生为主要职责。真的是很累啊！我自己就是起的比鸡早，睡的比狗晚。早上五点三十就起床去跑步，我这个部门规定的，晚上还要查寝室，至少要到十一点钟睡觉了。进入学生会主要是想入党，其次是锻炼自己，坚持不容易啊！

下课铃响了，我快步走出了教室，外面下起了大雨，还好我带了一把雨伞，我最喜欢未雨绸缪，《左传》里说，居安思危，思则有备，有备无患！

我可以自信地对别人说： 路上自己的脚下，如果自己有决心想做任何事，世界也会为你让路。

喜欢文学的朋友请加我Q185384947

桂东一中高三：月下独酌

600字

第4篇：难忘的一节数学课

啦啦啦啦！ 美妙的铃声又再次响起，操场上的孩子们匆匆忙忙返回教室，我们五年级一班的同学也不例外。

上课！ 起立！ 老师好！ 同学们好。 我一看老师那笑咪咪的样子，就知道又有好事了。 同学们，今天，我们来学习第五单元 异分母加减法。 说完，老师就在黑板上写下了这几个字。 请同学们翻开61页 老师。 是我们班的栾凯同学 能不能再讲一下，我还没听懂。 好， 接下来，请同学们思考一道题。七分之五和五分之三那个大？ 刘文凯同学飞快举起手来。 好，刘文凯请回答。 七分之五大。 为什么？ 因为通分后，七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分后是三十五分之二十一。 很好，请坐。同学们，接下来我们玩个游戏吧？ 好！ 同学们都很赞成。 我们玩击鼓传花吧！我来敲，花传到谁那里，谁就起来回答我的问题。 哒哒哒哒哒哒哒哒。 老师在马永豪那里！ 马永豪，三分之一和四分之二哪个大？ 恩， 马永豪稍想了一下 四分之二大！ 很好！ 哒哒哒哒哒哒哒哒。 老师，是郭智凯。 郭智凯，十二分之七和二十五分之十四哪个大？ 十二分之七大。 好！ 哒哒哒哒哒哒哒哒 啦啦啦啦 讨厌 的下课铃偏偏这时候响起。 下课！ 起立！ 谢谢老师，老师再见！

老师，您就像春雨，滋润着我们这些种子。老师，您就像园丁，修理着我们这些树苗。我爱我的老师。

六年级:素颜千雪之夏

600字

第5篇：一节难忘的数学课

数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。

老师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。老师说： 第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。请问，第一个上岸多少岁？ 这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说： 六岁！ 错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你只有六岁大么？ 我们惭愧不已，老师又要出题了，我想：我一定不能在同一块石头上绊倒两次。

老师说道： 有一辆公交车，上面有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。下一站下了三人上了一人 我们一直扳着手指盘算着车内还剩几人，直到老师说完。还没等老师问问题，很多同学已经踊跃举手了，而且胸有成竹。老师问： 你们知道我要问的是什么问题吗？ 大家不约而同地说： 车内现在剩下多少人！ 那你们说，还剩多少人？ 七人！ 你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？ 哦！我们面面相觑，又错了。老师说： 这就见证了你们的审题能力，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！

多么难忘的一节课呀！这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应该先看清题意和关键字眼。

550字

第6篇：我最喜欢的一节数学课

话说我们的老班，那可是无人不知无人不晓，正上课时 唰 一下就变身（声）了，把底下的我们乐的可不轻。而有一节数学课，可把我们乐疯了。那应该是我最喜欢的一节数学课了。

这天，烈日炎炎，把我们一个个都快蒸成个馒头了，趴在桌上就坐不起来了。等到老师走来的时候，我们才缓缓地坐起来。可谁都意料不到，今天这节数学课，是多么的搞笑。

老师走来的一瞬间，我们的头缓缓抬起的一瞬间，便看见了一个极其搞笑的局面 老师正用那几根手指轻轻拨弄着头上的那几根秀发。大家看到这局面，不禁 嘎嗒 一声全笑了，刚才还不死不活的我们被老师的一个瞬间便给整得有气有力了。老师看见我们恢复了生气，也笑了几下，清了清嗓子： 上课！ 起立！老 师 好。 哈哈，一节崭新的数学课就此诞生了！

变声一号 那么，同学们咱们来看！

今天讲的是线段那一课。老师刚画好了一条线段，头往后一扭，眼对着我们一瞪，一半看着黑板一半瞟着我们： 那么，同学们咱们来看！ 积蓄已久的口头禅终于爆发了！这声夹杂着普通，河南，山东话的炸弹一放出来便把我们全班炸的全体捂嘴 唔唔 偷笑，变声第一次！这给这节本该无聊的数学课变得开始有趣！

变声二号 那个N！

说起线段，必定要涉及字母，既然有字母，常用的n是绝对少不了的了，而这个字母可是变声二号的主要构成啊！线段是画出来了，可该怎么表示呢？老师先用了AB，又换了CD，最后老师说： 知道还可以怎么表示吗？那个N！ 此话一出，全军匍匐，个个都趴在桌子上，连桌子都在 唧唧 地响起来，好像在陪我们一起笑似的，全班无语了。变声第二轮！成功！但，本以为只会有变声一号但一见到变声二号而满足的我们，本以为就要结束了，可知道，连最不轻易出现的变声三号都被请出山了！

变声三号 我不是跟你说了吗！

老师讲啊讲，讲啊讲，讲得我们都快瞌睡了，本以为马上要下课，没什么好戏了，可谁知道，变三出世了！

在老师讲题的时候，在他一个人讲的激烈的时候，忽然问了一个问题，由于太突然了，大家都还没反应过来，可老师才不给你那么多的时间，顿时就急了： 我不是跟你说了吗！ 这枚炸弹可谓惊天地，泣鬼神，全班顿时笑翻了。这句粗音十二声十三方言的大杂烩话让我们全班疯狂，无一幸免。

我真喜欢这节数学课，三个变声全体涌现，我们的笑全体展现，Ilovethismath课！

河南新乡长垣县河南宏力学校初中部初一:河南宏力学校初中部 七七班高嘉

1000字

第7篇：竞选数学课代表

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

俗话说 一年之计在于春 ，新的一年来到了，我们班里便开展了竞选班干部的活动。我左思右想，决定竞选数学课代表。

我在班里，是同学们的好伙伴，也是老师得力的小助手。学习成绩优秀，但又不是一位只会死读书的人，做起事情认真负责。我全面发展，喜欢的事情很多，比如：阅读课外书、唱歌、画画

我想我有这个能力担当这个职务。因为自从小学开始，我就迷上了数学，我觉得数学是那么的神奇，是那么的奥妙，而且还是那么的有趣，再加上老师的栽培和爸爸妈妈的辅导，我学会了许多课本上没有的知识，我将会和大家一起来学习这些知识。而且每次在数学课上，我总是认真听讲，积极发言，这是大家有目共睹的。今后，我将会更加努力学习，争取更好的成绩，为班级争光。而且我的数学成绩一直名列前茅，所以我觉得我是最佳人选。

如果我当上了数学课代表，我将会和大家一起钻研数学知识，探索数学王国里面的奥妙，使我们班的数学成绩有一个突破，并且争取在学年中名列前茅。如果选不上，我也不会气馁，我将会继续努力，克服自身的不足，使自己成为一个为祖国、为人民、为社会有用的人才。人们常常说 态度决定一切 。在今后的日子里，我将会改掉坏毛病，让你们看到一个崭新的我，请把你们那神圣的目光转向我吧！ 选择我，不会错的！

我的演讲完了，谢谢大家！

六年级:李胜杰

1000字

第8篇：小学生竞选数学课代表的演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学：

大家好，我今天走上讲台参加竞选数学课代表的职务，我相信凭着我的勇气和坚强的毅力，说不定这次演讲带来了下次的就职演说。

我是一个三心二意、马马虎虎的学生。虽然在平时我的数学成绩并不是全班第一，数学水平也不像陈卓贤、李向琳等同学的成绩那么好，但我有一颗上进心，凭着这颗上进心，我每次数学考试都差不到哪里去，即使有那么一次没考好，我都会自责，不停地想：这么简单的试卷，那么多人都比你考得好，你为什么这么骄傲，又不是数学成绩最好的一个了。

我们班的数学成绩并不是很好，几乎每次平均分都比xx班低，在这里，我向丈家提几点意见：1、上课老师讲课曰时，不要做小动作，要认真听讲不懂的就要问，不要不懂装懂。2、每次做作业、考试都要认真又对待，不要马虎。同学们，为了我们班的数学成绩好起来，大家一起努力吧！

也许有时我因为太激动，说话时伤了你们的心，愿你们凉解。

如果我当上了数学课代表，我一定加强自我管理能力，如果我没有当上，我也不会气馁，虚心接受别人提出的意见，改正不足的地方。

希望大家支持我，谢谢！

450字

第9篇：难忘的一节数学课

今天晚上是最让我难忘的一晚上，让我从一个平凡的人的口中懂得了不少知识，他就是上知天文，下知地理，博古通今，学富五车的爸爸。今天就因为一道数学题，爸爸从这个小小的数字中，把中国上下五千年的历史和现代的科技全部倾吐出来，让我学会了不仅是方程，还有赋税，贷款

晚上，爸爸坐在我旁边给我检查作业，我的心情此起彼伏，看到爸爸检查出一道对题，信心大涨；看到爸爸检查出一道错题，信心大跌。有可能有人会问，快讲完吧，跟流水账似的，没什么吸引力。别着急，好戏在后头呢！因为我连小学二年级的数学课的知识都没学会，没记牢，所以爸爸好好的给我上了一节课，让我把从一年级到六年级的数学定理一一写下来。随后爸爸从加数的定理入手。讲到了 + 的由来，加法符号就是两个横和在一起，好比1+1，两个数合起来。而和则是由两个数合起来而起的。随后我爸又把加减乘除的定理，中文表达，以及其他如路程，工作效率，面积，体积等的公式都一一讲了一遍，让我潜移默化中体会了公理后面那有趣的内容。

不知不觉，爸爸从公式讲到了赋税，为什么有收税：1。要养活公务员，政府官员。2。自然灾害的时候赈灾，开仓放粮。古代，发生了灾害，像元朝末年，发生了蝗灾，导致又有决堤发生，全国上下一片狼藉。而就在这时偏偏政府不开仓放粮，什么起义皆有发生，最终元朝灭亡。以前官府人员贪污腐败，很少有像包拯那样清正廉明，公私分明，大公无私的人。言归正传，3。用来国防的，造航母，军舰，坦克，飞机大炮的。接着，爸爸又讲到了高利贷，贷是贷款，利是利息；利息是假如你贷100元，就是每月要给银行5元的利息。高利贷就是贷款100元，要每月收你20或更高的利息。

这不是一节普普通通的数学课，而是让我懂得了做人做事，做人要对天下百姓要有一种爱心，在困难的时候就是应该开仓放粮，救济贫苦人民，把它们从水深火热之中解救出来；做事就要扎扎实实，一丝不苟，该记住一定要记住，并要活学活用。

我也一定好好体会这堂课的意义，在后面学习中做好预习与复习，体会老师课堂讲述的道理，做一个有心人，不辜负家长，老师以及社会对我的养育之情。

北京西城区关东六年级:521314a4

900字

第10篇：一堂精彩的数学课

哎，又上数学课了，真烦。我现在一听 数学 这个词，就好像被催眠了一样，浑身没劲，头昏眼花，真想睡觉。

许多同学都在嘀咕着，好像 数学 是他们的天敌一样，谁都不愿意听，谁听了都觉得讨厌。我也不例外，一上数学课就像被施了法一样，四肢无力，头昏眼花，哎，我真讨厌呀！

铃、铃、铃 ，上课铃还是响了，全班同学跟霜打的茄子一样，焉在课桌上。 上课 ，起立 ， 老师好 ，这本是一个庄严的时刻，庄严的声音。但听我们一喊，比哀乐还难听。

翻开数学书，昨天我们学到 哎呀，我的天，听到这一句，我都快疯了，趴在桌子上，有气无力的，一动也不想动。

突然，一种覆天盖地而来的力量终于使我挺直腰杆，我开始慢慢抬起头，邻桌也被 惊扰 了，我们都慢慢的抬起头寻找这力量。

数学老师银铃般的声音愈来愈征服了我，征服了全班同学。我放下笔，旁边睡觉的同学也被惊醒了。同学们都停止了自己的一切 活动 ，目不转睛的注视着她。那飞舞的粉笔，整齐的板演，缜密的推理，以及洒落的粉笔灰，无不拨动我们的心弦。没有一个睡觉的，没有一个说话的，更没有一个走神的。这力量折服了我们，这声音打动了我们。使冰冷的空气变得燥热了，使恬静的阳光变得飞溅了，使困倦的世界变得亢奋了。同学都仔细地听着，默契地配合着，热烈地讨论着，认真的练习着

当我们开始走神时，她粗犷的声音又拉回了我们的魂，我们又再一次被她的力量、声音折服。细眉柔和的调子，忽高忽低的声音，其中还掺杂着一丝幽默。更有些黄土高原的豪放、江南水乡的秀丽，在她身上，简直就是完美的南北融合呀！

哦！我们完全被她吸引了，这并不是因为她的美貌，而是她那令人发指的力量，她的力量足以使人震撼，使人奋进，连窗外的小鸟都被她吸引了，静止了叫声。世界万物也都停留在这一时刻

铃、铃、铃 ，下课铃终于响了，但我们还都沉浸在那个燥热的时刻，还没有回过神。天哪！这不是一堂数学课，而是一场令人振奋的演讲啊！她的声音，她的动作，她的神情还都浮现在我的脑海里。我，沉醉了！

陕西省南郑县城关一中初一:聂治文

900字

第11篇：我喜欢的一堂数学课

我一向不喜欢数学，不知是因为听不懂，还是因为老师讲解的不好，总之对数学有一种莫明的恐惧。可是有一节课却让我突然改变了。

一天的数学课上，刘老师正在讲循环小数这一课，老师认真地讲着，我仔细的听着，不敢漏掉一句话。

老师问道： 20除以18的得数是多少？

我们纷纷拿起笔来，算出结果后，我们异口同声地说道： 1。1循环。

我仔细的看着数字，发现被除数与除数之差是2，而被除数的十位正好也是二。我便联想到：也许用一个整十数减去（前面）十位数上的数求出除数，再用原数除以所得的数，结果就是一个循环小数。

我的脑子豁然开朗了，像发现了新大陆似的，疯狂的计算着，心里充满了希望。

我想：30减去十位上的3，得27，再用原数30除以所得的数27，我一计算发现它的结果果然是一个循环小数，我又算了几个不同的数，结果也是一个循环小数。看来功夫不负有心人啊！

这下，我胸有成竹地举起了手。老师问： 焦雯晗，你有什么事？

我站起来，说道： 老师，我发现了一个循环小数的秘密。

说来听听。

我们选择一个整十数。

40。 老师说。

好。我们先用40减去它十位上的数字4，结果是36，我们再用原数40除以所得到的数36，看得数是几。

大家都开始计算，一个同学回答道： 1。1循环。

我又对大家说： 用一个整十数减去它十位上那个不为零的数，再用那个整十数除以所得数，结果就是一个循环小数。

也许你会说，是呀，我怎么没想到呢？其实并不难，只要你留心身边的小事，留意自己的生活，我相信你就会从这些小事中发现许多真理和知识。这是我最喜欢的一堂课，因为它给了我很多启发。

宝山实验学校五年级：焦雯晗

700字

第12篇：一堂难忘的数学课

今天我们上了一节让我难忘的数学课。

上课铃声响起，数学老师阔步走进教室。当老师宣布我们这节课复习的内容《万以内的减法》时，几个 小淘气 竟叽叽喳喳的议论起来，得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老师却好像并没有听到似的，仍微笑着板书课题。

忽然，老师一个转身，黑板上竟多出了几个二年级学过的减法，像 97 79= 、 82 28= 等。几个 小淘气 更是争先恐后的说结果。这时，老师却说： 你们也给我出几个这种类型的，我们比比看谁算得快还准。 结果，几个 淘气包 傻眼了。老师做了12道，我们却仅完成4道。 天！ ，几个 小淘气 挠着头露出一副不服而又惊奇的表情。

只见，曹老师语重心长的说： 看似简单的问题里有时也会有着很 美 的奥妙呀，不踏实浮躁的人往往看到的只是表面！ 。 随着曹老师的讲解完毕，几个小淘气个个都露出敬佩而又新奇的神色。 啊，原来是这样呀！像 97 79= 、 82 28= 这样的前面和后面的数交换个位和十位上的数字的减法，居然可以这样计算呢！用十位上的数字减去个位上的数字，得数乘以9就得到了这个减法的结果，即97 79=（9 7） 9=2 9=18。太奇妙了，太奇妙了。 几个 小淘气 大声喊道。

接下来，几个 小淘气 的 小鬼脸 悄然而退，整节课大家和老师都配合得很默契。直到铃声响起我们都仍陶醉其中，似乎都不想离开教室。

这堂课已深深地印在我们的心里。任何看来简单的问题都不容忽视，有时里边真的就有着很深的道理。

河南省内乡县瓦亭镇袁营中心小学三年级：曹喜果

750字

第13篇：一堂有趣的数学活动课

丁零零.......丁零零 一阵清脆的铃声响过后，同学们鱼贯进入教室，并静悄悄地等待严老师来上课，但同学们心里却异常兴奋，因为老师说今天要上一堂数学活动课，而且是全县的公开课 可数学哪来的活动呢？

随着一阵急促的脚步声，严老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说： 今天我们上一堂活动课，内容是：对称图形。请看图。然后想想，图中发生了什么事。 接着，老师向我们大家展示了电脑动画图片。看完后，我即高举右手，老师叫到了我。面对教室后面的许多听课老师，我仍然平静地说： 是蝴蝶和树叶的对话。蝴蝶说，它与树叶是一家人。 同意！ 同学们喊道。老师接下来说： 是的。蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。同学们还可以折折自己手中的 蝴蝶 、 树叶 ，看看有没有什么发现。

班里顿时鸦雀无声。过了好一会儿，贾巍巍打破了这沉寂的气氛： 被折过的 蝴蝶 、 树叶 中间有一条痕迹。 老师说： 对！在我们数学上把它称为对称轴。 说罢，又让我们看了四幅建筑物图片。同学们发现都是对称图形，而且很美丽。

然后又给我们看了一件对折着的作品。让我们猜是何物品。有的说是酒瓶，有的说是花瓶，也有的说是乒乓球拍。老师把作品展开让我们看，原来是花瓶罢了。

接下来，老师还让我们自己动手剪对称图形。我原先想剪的是大树，可因为种种原因只能改成箭头了。轮到我展示 杰作 时，已是第三位了。有的是剪刀，有的是两颗爱心，有的是红双喜.......

老师还在花瓶上贴了一朵花，而且也是对称图形。老师还让我们学做一样 对称图形组合 。我做了一张桌子，把箭头贴在桌子上，作为 对称图形的组合 拿到上面去展示。

.......

快乐时光过得快，这节活动课也不例外，因此很快就过去。但使我刻骨铭心，因为它太有趣了。

800字

第14篇：读数学课堂教学中提问的艺术有感

课堂提问是一门科学,也是一门艺术.教师在授课时不在于多问而在于善问,巧问.因此教师在备课时要深入钻研教材,分析学生心理,结合学生实际,精心设计问题和提问方式,创设学生主动参与学习的良好氛围,从而培养学生的创新能力和提高教学质量.

把握提问的 问点 ,明确提问的目的性

课堂提问数量不等于质量,不分析教材,不看提问对象,不讲提问效果,一味贪多图快的提问往往是低效甚至无效的.因此要找出 问点 ,即在知识的疑难处,转折处,设计问题加以引导.比如,教学 分数的基本性质 时,先复习商不变的规律,通过例题的学习得到分数的基本性质,再设问 根据商不变的规律的内容你能说出分数的基本性质的内容吗 从而让学生明白商不变的规律与分数的基本性质之间的本质联系,恰到好处的让学生解决了问题.所以课堂提问 问点 要精,结构要简单合理,才能使学生明确提问的目的,更好地回答问题.

把握提问的 度 ,提高学生的积极性

问题的设置要符合学生的认知结构,面向全体学生,使每个学生都能享受成功的喜悦.例如,教学分数乘分数的计算法则时,为了让学生能够理解算理,先通过例3的图理解题意,再提问 求1/2公顷的1/5就是求1公顷的几分之几 教师带领学生通过观察图发现其中的关系,再让学生根据已学的知识写出计算过程,从而使学生最终发现分数乘分数的计算法则,同时也通过思考理解了其中的算理.如果没有图来降低问题的坡度,学生在解决上面的问题时就会感到困难.所以问题的设置要由易到难,由浅如深,层层推进,从学生的实际出发注意提问的 坡度 和提问的 难度 .这样才能有效的促进学生的发展.

优化表达形式,提高提问的艺术

课堂提问,教师不能只顾着提问 为什么 而应不断地改变提问的方式和问题表达的形式.使问题更接近学生,从而使学生对教师所提的问题感兴趣.首先,教师应有意识地用一些答案不唯一,解法不唯一的开放性问题来问学生,给学生提供更多的参与机会,创设一个畅所欲言的学习环境.其次,问题的设置要注意角度的转换,使其具有新鲜感.比如 鸡兔同笼问题 ,由于鸡与兔的足数不同,学生很难算出来.教师如果改变角度巧妙地提示说 我命令 全体兔子起立,提起前面两只脚 .这时学生在教师幽默的语言中发现兔子和鸡的足数一样了,因此轻易地解决了问题.教师提问角度的转换,不仅提高了学生学习的兴趣,而且使学生在愉快的氛围下解决了问题,起到了事半功倍的效果.最后,教师的提问还应从学生的生活实际出发,把问题改为生活中的事件或故事,激起学生解决问题的欲望.例如,教学长方形的面积计算时,在学生已经掌握了求长方形面积的方法后,这是提问: 学校准备给我们每位学生的课桌做一张桌布,请同学们帮老师想想,每张桌布要用多大的布呢全班共要用多少布全校呢 由于这个问题是学生身边的事,所以学生对这个问题特别感兴趣,于是积极主动地想要解决.这样即达到了巩固知识的目的,又培养了学生的时间能力,把生活和数学联系起来.

总之,要提高数学课堂提问的艺术性,教师必须转变教育观念,更新教育思想,从学生的实际出发.只有这样,课堂提问才能从形式上,内容上实现艺术性.

1500字

第15篇：《小学数学课堂教学的55个细节》读后感

华康小学何静宜

当我阅读《小学数学课堂教学的55个细节》这本书时，真是使我眼前一亮，这本《小学数学课堂教学的55个细节》可分为五大部分：理念与行为融合篇、数与代数篇、空间与图形篇、统计与概率篇、实践与综合应用篇其实，在这五个部分中有55个小细节，每个细节都有针对性地探讨在新课标下的课堂教学中，使我读后有了很多的思考。

这本书在每个细节的探讨中，都力求把复杂的数学知识教得简单明了，让数学课散发出数学特有的魅力才是数学教学所应该追求的境界。因此，数学课只有追求更高层次的简约求实的境界才会彻底解放学生，充分展示教师的教学个性，为学生的教学学习提供持续的动力。

现在自己面对这套实验教材，又应如何设计出精彩的引入，有时真的好困惑，而看了在理念与行为融合篇的细节14《如何让你的新课导入叫好又叫座》中，从中知道在教学中，我们如何设计导入，激发学生学习兴趣呢？一般而言，导入的类型有下列几种：①从熟悉的生活中导入，体验价值。②从生动的故事导入，激发兴趣，明理升华。③设疑质疑问难，培养学生探究意识。④从比较导入入手，激发学生求异思维。⑤从动手操作入手，调动多种感官，促进自主学习。⑥从情境导入，激发兴趣，启动认知。虽然，导入的形式还远不止这些类型，但是我已从这一细节中充分体会到在新课标下如何能设计出可以很好地体现出这套实验教材的编写思想、编写原则等。不过，从另一方面也明白设计导入必须因人、因时、因地而变，可是不管采用什么方式导入新课，都应当在传授知识、启迪智慧、陶冶情操诸方面取得好的效果。

总之，我看了这本书后使我深深地感到当一名合格的老师确实不容易。

650字