作文分几种类型

篇一：小学生作文有哪些分类以及各分类的写作要点 记事作文、写景作文、想象作文等等这些都是作文的分类，小学生作文分类无外乎也有这么多，本文着重为你讲解的是，如何 写好这些作文，不同分类的作文各有什么样的写作要点。 此类文章，是指以写事为中心，，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。 写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生， 发展和结果这六大要素。 要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典 型，最具有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思 进行描写时，应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，如事情发展的关键时刻和高潮部分， 应该写得越具体越好。 观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观 察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度 入手，写准景物，写活景物。 要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。 也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春， 夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。 首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物 体的外形特点，分清主次，突出重点来写。 想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。 观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背 景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察 分析细节，特别是人物的表情和动作。 例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推 测人物的内心活动，想象人物的语言。 只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心 这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人 一面”的倾向。 在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想 感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做 到“言为心声”。 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以 小事来表现主题，体现中心。 1、要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。 写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点 出感情从哪里产生的。 小学生在学习作文时，一般都由老师根据小学生的实际情况和教学上的要求进行命题。即使有些作文的标题是要求学生自己拟 定的，老师也从选材的范围、文章的中心等方面给予充分的和必 要的提示。因此，总的来说，小学生写事的作文题，都由老师命 题;小学生写的都是命题作文。 为了提高小学生作文时的审题、 选材等方面的能力，老师在命作文题时，在形式上经常作一些变 动，久而久之，在命题作文的基础上，形成了几种不同类型的作 文题。尽管小学生写的都是命题作文，但为了分类清楚起见，我 们根据作文题字面是否完整这一点，将作文题分成全命题作文题、 半命题作文题、给材料作文题三大类。 一、全命题作文题。 类作文题，能表达一个完整的意思，既是作文题，又是文章的标题。如：《记一次有意义的活动》。看到这类作文题，一般应首先 想一想，题目字面上的意思是什么?然后，仔细分析一下题目对文 章的体裁有什么限制?再仔细审查一下题目对选材范围的要求，接 着找出提示中心的字眼，把握文章的中心。这就是审题。这个审 题过程适用于审清各类作文题。 有的时候，作文题由两个部分 组成，一个部分是一个完整的标题，另一个部分是“要求”。”要 求”中的内容是对怎样选材等方面的要求和提示。如：“题目《我 爱红领巾》;要求;写一篇记叙文，内容要真实、具体，中心明确， 段落分明，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字，字迹端 正。”对这样的作文题，在审题时，除了要做到前面提到的几步外， 还要看清“题目”以外的“要求”，正确理解，认真把握，作文时 按“要求”去做。 二、半命题作文题。 这类作文题，题面是 不完整的，需要根据作文的选材范围中心等因素选词填空，将半 命题作文题补充完整，然后按要求作文。如： 《有趣的 》 这个作文题规定了作文内容必须是有趣的。但“谁”有趣?有趣的 什么?作者可以自己确定，题目不作任何限制。在这个作文题的填 空部分，可填入“金鱼”、“科技活动”等词语，成为《有趣的金 鱼》、《有趣的科技活动》等题目。半命题作文题的一个显著特点 是，将审题和选材等作文步骤有机地结合在一起，有利于提高综 合分析的能力。 三、给材料作文。 给材料作文，看上去没有 提供作文题目，要由作者自己拟定，但对作文的内容，即对作者 的选材，通过“给材料”的方式划定了范围，提出了要求。 如下面这道作文题：题目：根据下列材料，写一篇 400 字左右 的记叙文，题目自己定。 让正在成长中的初中生写自我，写什么呢?综观各地有关这方面的命题，主要集中在两个方面：一是写 如何自强、自信，二是写自己的成长过程。这不仅切合中学生的实际，也具有积极的引导作用。 自信是一个人成才的重要因 素。有位名人说过，一个人的失败，其实是自信的丧失。关于自 信，人们做过许多实验。美国哈佛大学一教授，从学校随便找了 一百名学生和三名教师，把他们组成三个班，说他们是全校最好 师生的组合。一年后这三个班的考试成绩果然居全校之首。还有 一位心理学家做过这样一个实验：从一班大学生中找了一个被认 为最愚笨，最不招人喜欢的姑娘，要求同学们改变对她的看法， 让大家向她献殷勤，假作真地认为她是最漂亮最聪慧的姑娘。不 到～年，这姑娘果然出落得很好，连她的举止 也跟从前判若两人。这些都证明，树立一个人的自信，对于他的发育成长，乃至以后的成就具有多么重要 成长，主要是指思想、心理的成熟和能力的增强。成长过程实际就是一个战胜自我的过程，怎样甩掉幼稚无知，怎样克服自卑、 胆怯，怎样战胜懒惰、马虎等等。要让这个变化明显，就要把变 化前后的情况 对于十几岁的初中同学来说，接触最多的人是自己的家庭成员，父亲、母亲、爷爷、奶奶等。命题作文，特别是考试作文，因为 要考虑到每个考生都有内容可写，通常只要求写父母，而写母亲 的命题又占绝大多数，如《母爱》、《我和我的母亲》等。近两年 有些话题作文并没有限定写父、母，例如“发现”、 “书”等，有不少同学也把话题扯到父、母身上来，因为我们熟悉父母， 有内容可写。 学写这类作文，可参考课本里朱自清的《背影》写父亲、朱德《回忆我的母亲》写母亲。 写父母当然会写到父母公而忘私的 品格，父母对自己的教诲。例如，星期天，当教师的母亲要带学 生去参加某些活动， 而不能照顾自己；卖冰棍的老人多找了自 己钱，自以为沾了便宜，反而受到母亲的责备。这些都应当写， 但是光写这些还不 够。成功的作文，大都能写出两代人的差异 和矛盾。子女对于父母一些疼爱他们的做法，常常感到迂腐、好 笑，对于给他们 的谆谆教诲，常常感到哕嗦、厌烦，甚至有 的把父母的严格要求，误解为不够疼爱，等等。误解一旦被解除，就会激发出感人 的亲情。 写事的作文，写家事也占很大比重。家庭是社会的细胞，写家庭生活小事，要反映时代特色和带有普 遍意义的社会问题。例如《漫谈家事》中妈妈、姐姐的变化， 都鲜明地反映了时代特色。 家庭问题是很复杂的，俗话说“清官难断家务事”，夫妻不和，婆媳矛盾，常常很难简单地说清谁对 谁锘。能够说清的，例 如父母不和是因为父亲嗜赌，应当有鲜 明的倾向，批评父亲；如果说不清原因，就要避难就易，改变角 度，例如从对儿女的生活、学习和身心健康造成的影响来写。这 样写会更显得符合 除了家人，同学们接触最多的人是老师和同学。写老师和同学不难，但写好写出特色来却不易，因为千千 一是写出新的时代特点、新的教育思想在师生身上的反映。例如，物质生活提高了，审美观念转变了，有的男老师打了红领带， 女老师穿了白色连衣裙，留着瀑布似的长发。内地的学校，有的 老师羡慕沿海地区的高工资，丢下学生走了；有的老师却宁愿过 艰苦生活，坚定地留下。有的老师抛弃师道尊严，和学生建立了 亦师亦友的关系，学生劝老师戒烟，老师就真的 接受劝告。写同 学，更写出了一些与家长与老 二是要写出人物的个性，并用一些与众不同的新鲜事来表现。例如后边例文《三十五根蜡烛》中的三位同 读书、作文是语文学习的主要内容，所以中考命题无论是否要求写这方面的内容，不少同学都会往这 写读书、作文，如果只想到语文能力的培养，眼界就窄了。正像一些优秀作文里所说，读书可以开阔我们的视野，可以净化我们 的心灵；读书可以排解苦闷，驱除孤独，可以带来愉悦。作文是 情的感悟，美的升华，可以倾诉内心的委屈，可以抒发美好的愿 望。总之，读书和作文可以涉及生活的各个方面，生发 写这类作文，既可以向内写，也可以向外写。向内写，就是写读了什么好书，受了什么影响，或者有什么感想、认识；怎样学 习写作，产生兴趣，提高了写作能力等等。向外写，就是重点不 写读、写内容本 身，而写其他。如购书、借书的故事，读书的情趣，写作投稿的苦与乐等等。 和其他类作文一样，此类文章也要注意内容的新颖。写读书，如果命题没限制，最好写其他考生很少 课余是一个广阔的天地，既包括上课之外在学校里的活动，也包括放学后和节假日在社会上的活动。有集体的，也有个人的。 可能和同学在一起，也可能和家人、亲戚、朋友在一起。可以是 读书、弹琴、打球，也可以是参观旅游，探亲访友。因为课余生 活丰富多彩，写课余生活要注意题材的独特性，以题材新颖取胜。 要选取那些我有人无的题材，例如后边例文中的去广播电台做社 会调查，自己上街摆摊卖书，星 在正课学习之余，人人都有自己的爱好。有的爱画画，有的爱集邮，也有的爱上网。写爱好一定得写自己真正的爱好，切不可 因为考虑什么更有积极意义，而写自己并不非常热爱的东西。真 正热爱的，才真正熟悉，才真正有感情，才真正，解它的意义， 写出来才会让别人受影响，长见识。从后边例文中的爱集 写课余生活要写出情趣。有的作文题目就标出了这一点，如《我的兴趣——弹古筝》。因为课余不像课内，课内的知识技能是必备 的基础，不论有没有兴趣，都必须学习。课余活动，应当发展同 学的爱好和特长，一般说都应当是有兴趣的，要把其中的乐趣写 出来，才好让不了解的 人的一生，始终处于了解、适应、改造客观世界的过程，所以会有许许多多的“第一次”，在青少年时期就更多一些，如第一次 自己穿衣服，第一次进学校，第一次坐火车，第一次看见大海， 第一次做饭，第一次做检讨，第一次戴上团徽，第一次得到稿费， 第一次失眠，第一次接到男同学的信，等等。有见闻，有经历， 也有感受。“第一次”新鲜，留下的印象深刻，因此作文题目常有 《第一次 》这类形式。那么，怎样才能写好这类作文呢? 一般说，要注意这样几点： 1要抓住第一印象或第一感受，进行分析，确立中心思想。在复杂纷纭的客观事物中，首先给你突出印象的，往往就是事物的 特点；使你受到感动的地方，写出来才可能感动人。作家冰心写 文章就常常从这一点人手。她把这第一印象、第一感受叫做“初 念”，她的一些佳作就是从“初念”入手写成的。我们作文也可以 抓“初念”，你第一次戴上团徽是怎样的心情，什么时候心情最激 动，你看到想到了哪些才热泪盈 2要写出怎样克服困难。“万事开头难”，去做从未做过的事，常常会感到困难，第一次做饭会把饭做糊，第一次得了稿费不知 该怎么花，第一次做检讨张不开嘴，第一次接到男同学的信不知 该怎么办，等等。人们在第一次做某件事时，常常需要克服精神 上和实际经验、能力上的困难，要注意把这些写出来， 3要注意对比。也就是说要和这“第一次”以前的情况对比。例如《我第一次做检讨》，就写了以前的情况，正因为作者是个好学 生，是班长，从没做过检讨，这次才暴露出从未暴露过的问题， 才会使自己受到震动和教育。再如写第一次做饭，正因为过去总 是衣来伸手，饭来张口，所以当大人不在自己想做饭 吃时，才会闹出种种笑话。最后还需要注意，“第一次”对于 自己来说都是新鲜的，但对于读者来说就未必新鲜，第一次做饭 之类的事，同学们就写的比较多。所以写“第一次”也要注意题 材的新鲜，《我第一次接到男同学的信》的 这一组文章都是写自己的想法的。这些想法很正确，愿望很合理，但是由于种种原因却不能变为现实。写这类文章，首先得把 这个矛盾写出来，才能打动读者。例如《心愿》无非是想和老师 谈谈话，得到老师的一点指导。这愿望太简单、太平常了，可是 “应试教育”逼得老师只关心那些升学有望的学生，这位同学的 愿望变成了不能实现的奢望，这也是突出的矛盾。想将来当医生、 当科学家，自然不会有人限制，但 类作文又多是记叙文，不能只靠直接议论来表达自己的想法，而必须找到恰当的形象的表现形式。《心愿》生动地描绘了三个片断， 同学一个个被老师叫去个别辅导，“面授机宜”，老师只关心那些 学习好的同学，而把她冷落在一旁；她鼓足勇气走进老师办公室， 老师和其他同学谈笑风生，却没有顾到她；在晚自习时，老师向 她走来，她认为老师来找她了，“心怦怦直跳”，“她忽地从坐位上 弹了起来”，却原来不是找她，而是问她的同学为什么没来上课。 这三次对比，一次比一次加深，最后推阳了高潮。写志愿、理想 一类的作文，容易犯空泛的毛病，较好的作文很少见；写得比较 好的，都是想象作文，也就是通过想象，写许多年以后，自己做 了什么事，来表达自己的理想。例如10 年后自己做了科学家、军 者当了人民教师等等。这样写可以描绘具体的人和事，就表现得形象、生动。 这一组作文写的都是接触外界事物受到的影响，有的是切身的感受和体验，有的是认识上的领悟。这 由于每个人的生活经历不同，生活态度不同，心理承受能力不同，对于同一件事可能会有不同的感受。例如，面对贫困，有的 同学自卑、苦恼，有的同学却能感到贫困也有好处，能够安贫乐 学。写这类作文， 要在真实的基础上，选择个人独特的更有积极意义的感受，给读者以好的影响。 写这类作文，往往需要细致的心理描写，把真实、细致的心理活动写出来，让读者产生共鸣，更好地理解你的感受和体验。 这类作文大多有叙有议，叙是感悟产生的事实基础，要写得具体、充分，议是感悟得出的结论，要写 回忆性的记叙文，所写的内容都是作者的亲身经历或见闻，因此一般都用第一人称。 回忆什么人什么事都可以，在选材上有非常广阔的天地。但是回忆的内容一定曾经深深打动过作者。例如《太阳升起的方向》 中所写的那次国旗下的演讲，是自己由懦弱自卑到勇敢自信的转 折点，怎么会忘 回忆的事大都是过去相当长的一段时问了，刚刚发生的或者过去不久的事，一般不用回忆的形式写。例如《我在笑容里为你祝福》 一开头就说“三年了”．《太阳升起的方向》也在头一段说“面对 此景，我不禁又想起儿时的自己”。 写回忆文章，一般都需要有引起回忆的事物，也就是人们常说的“睹物思人”“触景生情”。《太阳升起的方向》是触景——旭日 下盛开的向日葵。这种引起回忆的事物，最好能和打动自己的中 心事件相关， 惜别，就是舍不得分别，不愿分别，按说写的是眼前的事。可是为什么那么留恋、不愿意分别呢?因为在过去的一段时间里，和 老师、同学，或者母校建屯了深厚的感情。说起这些来又必然会 回忆起许多往事，而这些往事又都是亲身经历的，并且曾经深深 地感动过作者。从这些地方看惜别与回忆的写法又是相通的。 后面一组作文，写的都是学校和家庭以外的人和事。因为初中生除了学校和家庭以外，接触社会的机会不多，所以中考命题限 定写社会见闻的很少，限定社会的如“我生活的地方”“他她是 个普普通通的人”等。而有些题目，特别是近两年的话题作文， 可写的范围很，一些同学就写了学校家庭以外的人和事， 作文的材料来自两个渠道，一是亲身经历和见闻；二是书报资料和其他媒体。写学校和家庭的事，多取自前者；写社会见 闻，则多取自后者。后面的例文《生命之歌》、《两岸三地一家亲》 的题材显然取自报刊。这就要求我们平时看报、看电视，多注意 那些感人的人和事，并适当记忆，作些分析。力争写得新颖，而 不是人云亦云。对于初中生来说。亲身的社会见闻虽然不多，但 不可忽视，这方面的题材常会有独特性，写出来以新颖见长，《村 边有一条小河》、《他是个普普通通的人》都有这方面的长处。 写社会见闻的作文，有一类是写一个地方的，如《家乡变了》等。写这类文章要注意这样几点：1写一个地区的概貌，取材不宜单 一，通常要写到自然风貌、历史地理、风土人情等。2每个地区 都有自己的特点，城市与农村不同，山区和水乡不同，应当把当 地的特点写出来。3写一个地区，应当主要写今天，反映新事物 新面貌，但为了说明变化，又要写过去。因此常采用今昔对比的 手法。4为了便于表现比较宽的面，多用横向结构，也就是采用 空间顺序。后面的例文《家乡变了》、《变了》就都是这样安排的， 而且常采用首同排段的形式，写天津，用了“瞧?”“瞧?”“瞧?”； 写上海用了“你看?”“你