按顺序写植物的作文

观察你喜爱的种植物，重点观察植物的干、叶、花及颜色。观察的时候，要抓住这种植物的特点，然后写成一个片段。 重点写这种植物的形状、颜色、以及你为什么喜欢它。要做 到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。 状物就是用语言文字把事物细致、准确地描写出来，使事物形象逼真地呈现在读者面前，状物的内容很广泛，可以是 动物、植物，也可以是人工或自然形成的某种物体，如建筑 物、工艺品等。 这次作文训练要求我们观察一种植物的外形特点，然后再写下来。怎样写好这篇作文呢？ １．认真观察植物，掌握它的特点。观察要有顺序。按习作要求，先从远处观察，把握植物的总体印象，再从近处观 察，抓住植物的局部特点，如茎的特点、叶的特点、花的特 点、果的特点等。局部特点很重要，这是将文章写具体的关 ２．描写要有顺序，文章要有重点。在有顺序地观察的基础上，还要做到有顺序地描写。根据习作要求，我们可按由 远到近，由整体到局部的顺序去描写，侧重写植物的局部， ３．注意以物明理或借物抒情。这是要求我们根据植物的固有的特点去说明一种做人的道理，或者借助植物的某种特 性抒发一种美好的感情。这样写可以使文章更有意义。 提示：竹子到处可见，它的种类多，用途广泛。要注意写出它的生长环境及其生长特点，尤其要重点观察和描写它的 枝干和叶子的特点。从而赞美它的品格。 提示：向日葵是同学们喜爱的一种植物。写前要仔细观察。先从远处整体地观察，再从近处局部仔细观察它的叶、茎、 花，着重观察花的特点，然后一点一 提示：先选择好一种你最喜爱的植物，然后仔细全面地观察。“喜爱”是题眼，要紧紧扣住题眼，突出你对它的喜爱之 写植物的作文要点要写好一种植物，首先要对这种植物 有一个全面、深入、正确的认识，这种认识可以来自于感性 （比如说实地观察、看、摸、闻、感觉），也可以来自于理 性（比如说对这种植物的深入分析，这种植物和我们平时见 到过的其它植物有何不同？不同之处表现在哪几方面？甚 至通过查阅资料，调查访问的形式来获得对这种植物的认识 和把握。）我认为把一种植物写实、写活，除了对植物本身 的特点要有所把握外，还必须把植物内存的美表现出来。通 过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法和 各种修辞手法（如比喻句、排比句、拟人句等）来表现出所 写植物的特点作用及与其它植物的与众不同之处。 无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、 用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷 叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。 要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来 写，还可按植物的生长过程或季节来写。例如：远看，一串 红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红 又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到近的顺序写出了一串红的样子，而且把作者的心里感受，以及对 充满生机和活力的事物的向往都表达出来。 对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就 有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们 接受、欣赏和表达。 静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了 一些生机和活力。如何把静态的事物写活，这就涉及到表现 的层次和角度。例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密 麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。 动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的事 物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好 的写作效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的 少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动， 把丝丝凉意送给你我他。 比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂 浮的晚霞，令人心旷神怡。 （2）排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有 黄色的，还有浅紫色的?给人以一种美的感受。这就写出了 菊花的颜色之多。 （3）拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞 美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃 娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳 转，永远不回头。 另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。 写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞 美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要由 此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去探 索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时， 应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形 象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。 每年四、五月间，月季花竟相开放。每一朵月季花，都有七八层花瓣紧紧裹着花蕊。花蕊有桔红色的、粉红色的、淡 白色的?含苞未放时，花瓣紧紧地相互拥抱着；含笑怒放时， 花瓣慢慢舒展开来，在郁郁葱葱的绿叶间露出笑脸。 花朵是由什么组成的？由花蕊和花瓣组成。所以，作者对花蕊和花瓣的数量、颜色、姿态都一一进行了描写。花朵长 在哪里？长在茎上。茎上有什么？茎上有绿叶。俗话说“红 花要靠绿叶扶”，所以，作者在最后一句让绿叶衬托了花朵， 使花朵更加美丽迷人。 早晨，晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光，月季花就像一个戴着珍珠项链的少女，在微风中翩翩 起舞。一阵阵的清香引来蝴蝶和蜜蜂，它们欢快地采着蜜和 传播着花粉。 作者在这个片断中，没有直接描写月季花的形状和颜色，而是用露珠儿把花朵打扮得更加美丽，用蝴蝶和蜜蜂把香昧 传播得更远。作者用与花有关的其他事物进行了衬托。这种 方法能使我们所描写的花草更加美丽动人，给人留下深刻的 苹果树长得并不高，树干上长满了干苔，树枝很密。深绿色的树叶是桃形的，毛茸茸的。每年五月，细雨如丝，苹果 树开出了淡粉的花朵。花儿一谢，树上便结出了深绿色的小 苹果。又过了一些时候，苹果逐渐变大，颜色也逐渐变黄， 有的地方还成了淡红色。到了九、十月份，苹果就成熟了， 远远望去，硕果累累的枝头，像一个个沉甸甸的小圆灯笼， 把树枝压得弯弯的。 作者先描述了苹果树的干、枝、叶、花，让读者对苹果树有了完整的印象。然后重点描写了果实的色和形的变化过 程。这种先整体后重点的方法，在描写有花的观赏树木和结 果的经济树木时，经常被使用。 1、读下面一段话，在横线上填写适当的词语，形象地写出仙人球的样子。 （1）选定自己喜爱的一种植物，确定观察的要点（样子和作用），进行实地观察。 （2）回忆自己观察的事物，按照观察的步骤和要点，整理观察到的内容。 （3）从样子、作用两个层面，抓住特点，仿照例文的写法，完成书面作文，同时注意表达自己对喜爱事物的赞美之 篇三：写植物的作文要点精选 写植物的作文要点要写好一种植物，首先要对这种植物 有一个全面、深入、正确的认识，这种认识可以来自于感性 （比如说实地观察、看、摸、闻、感觉），也可以来自于理 性（比如说对这种植物的深入分析，这种植物和我们平时见 到过的其它植物有何不同？不同之处表现在哪几方面？甚 至通过查阅资料，调查访问的形式来获得对这种植物的认识 和把握。）我认为把一种植物写实、写活，除了对植物本身 的特点要有所把握外，还必须把植物内存的美表现出来。通 过反衬法、比较法、正面描写法、侧面烘托法等写作手法和 各种修辞手法（如比喻句、排比句、拟人句等）来表现出所 写植物的特点作用及与其它植物的与众不同之处。 无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、 用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷 叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。 时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来写，还可按植物的生长过程或季节来写。例如：远看，一串 红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红 又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到近的 顺序写出了一串红的样子，而且把作者的心里感受，以及对 充满生机和活力的事物的向往都表达出来。 对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物 就有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人 们接受、欣赏和表达。 静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少 了一些生机和活力。如何把静态的事物写活，这就涉及到表 现的层次和角度。例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密 密麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。 动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的 事物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良 好的写作效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽 的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动， 10 把丝丝凉意送给你我他。 （1）比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的 花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂 浮的晚霞，令人心旷神怡。 （2）排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有 黄色的，还有浅紫色的?给人以一种美的感受。这就写出了 菊花的颜色之多。 （3）拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表达自己对植物的喜爱、赞 美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃 娃金黄色的头发，它那可爱的笑脸从早到晚总是向着太阳 转，永远不回头。 另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。 写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和 赞美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要 由此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去 11 探索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时， 应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形 象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。 每年四、五月间，月季花竟相开放。每一朵月季花，都有七八层花瓣紧紧裹着花蕊。花蕊有桔红色的、粉红色的、 淡白色的?含苞未放时，花瓣紧紧地相互拥抱着；含笑怒放 时，花瓣慢慢舒展开来，在郁郁葱葱的绿叶间露出笑脸。 花朵是由什么组成的？由花蕊和花瓣组成。所以，作者对花蕊和花瓣的数量、颜色、姿态都一一进行了描写。花朵 长在哪里？长在茎上。茎上有什么？茎上有绿叶。俗话说“红 花要靠绿叶扶”，所以，作者在最后一句让绿叶衬托了花朵， 使花朵更加美丽迷人。 早晨，晶莹透明的露珠儿在花叶间滚动着，在阳光下闪闪发光，月季花就像一个戴着珍珠项链的少女，在微风中翩 翩起舞。一阵阵的清香引来蝴蝶和蜜蜂，它们欢快地采着蜜 和传播着花粉。 作者在这个片断中，没有直接描写月季花的形状和颜色，12 而是用露珠儿把花朵打扮得更加美丽，用蝴蝶和蜜蜂把香昧 传播得更远。作者用与花有关的其他事物进行了衬托。这种 方法能使我们所描写的花草更加美丽动人，给人留下深刻的 印象。 苹果树长得并不高，树干上长满了干苔，树枝很密。深绿色的树叶是桃形的，毛茸茸的。每年五月，细雨如丝，苹 果树开出了淡粉的花朵。花儿一谢，树上便结出了深绿色的 小苹果。又过了一些时候，苹果逐渐变大，颜色也逐渐变黄， 有的地方还成了淡红色。到了九、十月份，苹果就成熟了， 远远望去，硕果累累的枝头，像一个个沉甸甸的小圆灯笼， 把树枝压得弯弯的。 作者先描述了苹果树的干、枝、叶、花，让读者对苹果树有了完整的印象。然后重点描写了果实的色和形的变化过 程。这种先整体后重点的方法，在描写有花的观赏树木和结 果的经济树木时，经常被使用。 、读下面一段话，在横线上填写适当的词语，形象地写出仙人球的样 13 植物随处可见。花草树木环绕在我们的周围。许多同学家里还养着花。如果让你观察描写自己喜爱的一种植物，应该 怎样做呢？今天我们就来研究这些问题。 让我们先来审题：描写喜爱的植物。植物的种类很多，常见的就是各类的花、草、树木，还有你了解的各种农作物， 所有的植物从形状到生长过程都各有特点。从中我们明白： 第一，这篇文章能选择写的植物范围很广。第二，要写的每 一种植物有其形状、生长过程的特点。 观察特点。选择你喜欢的一种植物进行认真仔细地观 察，观察时要运用身体的各个器官。观察的重点是植物的干、 枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩、 味道等。还要抓住特点，有目的地观察。如植物开花时的姿 态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。 写植物往往集中在一种植物上，如摄影的近镜头一样。虽然观察点就只是一种植物，但也要有顺序。可以先从整体入 手，看它像什么，然后再一部分一部分地写。也可以按照它 生长的时间顺序写，先长什么、再长什么，最后长什么；也 14 可以按根、茎、叶、花、果实的顺序写? 首先要写出为什么喜爱，也就是喜爱的原因，然后通过具体描写，表达出喜爱的感情。 一般的描写方法：是通过合 理的联想，把静物写活，能使文章具体、生动、形象，充满 真情实感。如写小丝瓜：“瞧，那小丝瓜多好玩儿，穿着葱 绿的‘外衣’，像条小香肠，又像条小胡萝卜似的挂在瓜蔓 上”，情趣盎然，读后让人对丝瓜也产生了喜爱之情。 其次 要写出是怎样喜爱的。在写自己喜爱的植物时要具体写出喜 爱的表现，如：怎样给花浇水、施肥，怎样看花，怎样使它 能晒到太阳? 仙人掌（一）仙人掌是我最喜欢的花之一，虽然它不像 玫瑰那么艳丽，也不像茉莉那样清香，但我还是喜欢那浑身 长刺的仙人掌。 仙人掌的故乡在墨西哥，是一个大沙漠，在那里有很多植物干渴而死，只有生命力顽强的仙人掌，生存下来，人们就 把它称为“沙漠生灵”。 仙人掌它百折不挠的性格让人惊叹。仙人掌在家里的阳台上已经有好多年了，从没除过草，从没施过肥，有时还忘记 给它浇水，可它依然昂首挺立着。在火热干旱的夏天里，有 些花已垂头丧气，而仙人掌却像勇士一样抬着头，眺望着湛 蓝的天空;在寒风刺骨的冬天里，别的花经不住寒冷，被搬进 15 暖室，可仙人掌还顶着寒风，不惧周围的恶劣环境，耸立在 风中……它日日、月月、年年都经受着烈日与寒风地考验， 顽强地生长着。 仙人掌的茎又肥又大，有各种各样的形状：手掌状、球状……手掌状的仙人掌像人的手掌，球状的仙人掌向一个个 刚充过气的小刺球，柱状的仙人掌像一根根棒子。咦?仙人 掌的叶子去哪儿了?哦，原来仙人掌的叶子就是那充满威力 的小刺。在以前沙漠里，那时它是有绿叶的，由于沙漠一 年四季暴晒，那里干旱缺水，其它植物因为吸收不到水分而 枯死了。仙人掌为了能存活下去，叶子慢慢退化成了一根根 小刺，以便自己的水份不蒸发掉，而且还 能保护自己不被动物吃掉，同时，仙人掌的刺还可以从空气中慢慢吸收水分。 仙人掌还会开花呢!仙人掌的花十分小巧，姿态各异，颜色也各种各样，有暗粉的、大红的、洁白的……仙人掌还是 一种药材，它可以消肿解毒，治疗许多疾病。有些仙人掌在 墨西哥还是一道美味的佳肴呢! 仙人掌不是让人一见倾心的花朵，没有多姿多彩的身躯，而它那默默无闻的高尚品质也让我无比钦佩。 仙人掌是我最喜欢的一种植物，因为从仙人掌的身上我学到了一种不怕困难的精神。 仙人掌的名字是因为它的形状 16 很像仙人的手掌，所以人们就叫它仙人掌。仙人掌刚长出来 的时候叶子是翠绿的，慢慢地长到成熟后就变成了深绿色 对你来说这可不是好玩的，可对仙人掌本身来说那可是好处多多呀！别的植物身上长满叶子，可对仙人掌来讲，由于 生长在水分很少的沙漠中，所以它的刺就能减少它体内水分 的散失；还有仙人掌身上的刺有自我保护的作用，别的动物 想吃它的时候，它的刺会保护自己。 仙人掌不光是一种植物，同时也是一种很好的药品材。在我国著名的古代医学家李时珍写的《本草纲目》中就有记载： 仙人掌具有淡性寒、行气血、消肿止、安神利尿的功能。仙 人掌的体内还有人体不可缺少的钾、钙、铁、锰等多种矿物 你见过仙人掌开的花吗？那你可是好幸运的了，因为听外婆说仙人掌要好多年才开一次花。仙人掌的花形态各异，色 彩缤纷。有红色的、白色的、黄色的、蓝色的，好多呀！ 是不是你也想养一盆仙人掌了？那我告诉你：仙人掌喜欢干燥的土壤，就像沙子一样。也不用你像养别的花一样，经 常浇水，大概一周左右浇水一次就可以了。因为它喜欢干燥 的土壤。 仙人掌不像别的花那么的娇气，也不挑剔生存的环境，从17 这让我到了一种不怕困难的精神。记得一天我生病了，躺在 床上不想起来上学，可这时我发现了窗台上那盆仙人掌那生 机勃勃的样子，于是我从床上起来，给它浇了点水，背上书 包就上学去了。 我真感谢我的那盆仙人掌，它让我感受到人无论在什么的环境下都要让自己勇敢的生存下去！ 仙人掌的启示作文：仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见 觉得一股凉意涌来。它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么 令人钦佩！ 盆栽的仙人掌，它百折不挠的性格十分让人吃惊，有水、无水、天热、天冷它都不在乎。它翠绿的身体长着一块块长 满硬刺的掌状茎，它么没不断向上生长，像叠罗汉似的。一 片“绿色的手掌”里又长出一片“绿色的小手长”，使人产生不 少遐思。 它生长在什么地方都以这个姿势矫健地挺立着。在炎热久旱的夏天里，其它盆栽都已经垂下了头，而仙人掌像勇士一 样抬着头，眺望那蓝蓝的天空；在寒风刺骨的冬天里，别的 盆栽早已被主人捧回室内，可是仙人掌坏顶着风霜，不惧周 围的环境。 它从来不讲究，它一扎下根，就好像在说：“这地方真好，18 就在这里生长吧！”仙人长浑身是硬刺，什么野兽见到它都 马上止步。害虫想啮食它，身子总被扎得千疮百孔。一快绿 色的仙人掌折断到地面，大家都以为它枯死了，不，如果你 这样任为就错了，它用身体的养份生出根，又培养出一棵青 春焕发的小仙人掌，这是真正的“落地生根”。它的顽强生命 力谁可比得上呢？这看起来很平凡的植物，谁料得到，它会 长出美丽的小花，就像武士头盔上的彩缨。 仙人掌是热带植物，它形状像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是气温高达摄氏 40 度，它几天不喝水也能坚强地 活下去。就这样它日日、月月、年年经受着烈日的考验，快 活地生长着。人也要有这种不屈不挠的景神，不论顺境还是 逆境，都要以坚强的意志生活着、工作着。 仙人掌也是一味好药，人们有病，它可以帮忙，比如患了腮腺炎，只要用石头把它捣成酱，再用来敷在腮边，很快就 可以痊愈。 仙人掌没有使人一见就生羡慕之心的花朵，也没有多姿多彩的身躯。它浑身长满了针，使人一见觉得一股凉意涌来。 它那默默无闻无私奉献的高贵品质多么令人钦佩！ 点”和“作用”两个层面，多方、有序、细致、侧重、到位的 19 观察描写至关重要。 要写好一种植物，首先要对这种植物有一个全面、深入、正确的认识，这种认识可以来自于感性（比如说实地观察、 看、摸、闻、感觉），也可以来自于理性（比如说对这种植 物的深入分析，这种植物和我们平时见到过的其它植物有何 不同？不同之处表现在哪几方面？甚至通过查阅资料，调查 访问的形式来获得对这种植物的认识和把握。）我认为把一 种植物写实、写活，除了对植物本身的特点要有所把握外， 还必须把植物内存的美表现出来。通过反衬法、比较法、正 面描写法、侧面烘托法等写作手法和各种修辞手法（如比喻 句、排比句、拟人句等）来表现出所写植物的特点作用及与 其它植物的与众不同之处。 无论写哪种植物都必须在写作前对其进行认真细致的观察。不同的植物有不同的特点，它们在形态、颜色、味道、 用途等方面表现出各自不同的特点。如：松枝苍劲有力，荷 叶圆润光滑，柳条飘逸柔软，牡丹高贵芬芳，兰花清香淡雅。 要将植物介绍清楚，还得注意按一定的顺序来写。写作时可按由远到近的顺序写，也可按植物各部分的空间顺序来 写，还可按植物的生长过程或季节来写。例如：远看，一串 红像小姑娘头上扎的红头绳，欢快而又活泼；近看，一串红 20 又像一串冰糖葫芦，叫人垂涎欲滴。作者不仅按由远到近的 顺序写出了一串红的样子，而且把作者的心里感受，以及对 充满生机和活力的事物的向往都表达出来。 对植物的描写，不仅要按一定的顺序去观察描写，而且需运用多种手法进行描写，经过这样的“处理”，静态的植物就 有了动感，使得它们具备像人一样的情态，这样易于被人们 接受、欣赏和表达。 静态是指事物的形状、大小、多少、颜色等。对事物进行平铺直叙式的描写，这样写出来的事物给人的感觉就是少了 一些生机和活力。如何把静态的事物写活，这就涉及到表现 的层次和角度。例：樟树的叶子一串串、一层层，长得密密 麻麻，成了一顶巨大的绿帐篷。 动态是指事物活动、变化的情景。如果单纯地写植物运动起来怎么样，人们看起来认为比较乏味，如果把运动着的事 物写得入情、入境，写出事物的运动之美，那么就达到良好 的写作 效果。例：风儿一吹，美人蕉的花朵就像一个美丽的少女，在风中翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动，把丝丝 凉意送给你我他。 如何把花草树木写“活”21 有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱……” 这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活”起来 一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的 花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如， 像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩 翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇 二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的 果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的 两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂 着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。 三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的花坛里 种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄 “白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。 四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，22 犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹 拂着树叶?沙沙沙?地响，小鸟在树枝上?叽叽喳喳?唱着 歌……”这里用“沙沙沙” “叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了 秋风和小鸟发出的声音。 （1）比喻句：这类修辞手法在小学生写作时运用较多，比喻句能形象生动地表达出对事物的赞美之情。例：桃树的 花朵是粉红色的，花蕊是淡黄色的，远远望去，就像天空漂 浮的晚霞，令人心旷神怡。 （2）排比句：在写作时运用排比句可增强文章的气势和表达效果。例：菊花的颜色很多，有白色的，有红色的，有 黄色的，还有浅紫色的?给人以一种美的感受。这就写出了 菊花的颜色之多。 （3）拟人句：把植物的某些方面或特征写得像人一样，这就是拟人句。拟人句可以强烈表 达自己对植物的喜爱、赞美之情。例：向日葵花像布娃娃的笑脸——它的花瓣儿像娃娃金黄色的头发，它那可爱的笑 脸从早到晚总是向着太阳转，永远不回头。 另外，对偶句、对比句、细节描写、侧面烘托等其它修辞手法和写作方法的使用同样会对植物描写起到一定的效果。 写一种植物，除了写出这种植物的特点、作用以及与人类23 的关系，还要在文章的字里行间处处流露出自己的喜爱和赞 美之情，这样才能够打动读者。因此，在写作时，我们要由 此及彼、由小见大地展开联想。我们要从平凡的事物里去探 索、发现它的内在美，挖掘它的深刻内涵。在具体描写时， 应注意将看到的和想到的结合起来，选择恰当的词句，作形 象生动的描写，就能充分表达自己对这种植物的赞美之情。