高考作文常见体裁
教学目标:识别不同体裁,并掌握写作要求。
教学重点难点:掌握不同体裁写作要求。
教学过程:
所谓“体裁”,指艺术作品的样式,有一定的稳定性。此概念不同于“题材”,题材指内容。考场作文篇幅不大,千字之内变化有限,所以应有大体规范。虽然一般考题要求“文体不限”,但多年以来,还是有大体模式应该遵循。以下简述考场常见文体,同学们可以根据自身能力,对号入座。大纲:
常见文体中心需要能力初级要求 高级要求议论文某种观念说理正确 深刻小说人物形象叙事、描写形象鲜明细节生动抒情散文某种感情描写、感情曲折 真实感人一、写好议论文应该注意:
1.观点、观念指人对事物的看法。
能指出人应该如何行事,优于只指出事物规律。用肯定句表述,优于用否定句表述。能表现事物发展趋势,或者能指出事物的内在特性、本质特征,称为深刻。2.议论的方法很多,可以从此入手加强训练说理能力:
举例、引用、正反、因果、假设、对比、归谬、比喻等。3.可考虑用不同的方法,论述同一命题,会有显著效果。
4.议论文中,各段间应存在逻辑联系,常见:总分、对照、并列、层进。
可以用这些来思考结构。5.真正的议论文首先讲究讲清观点,其次才是辞句文采。
6.有所谓“议论性散文”者,其实是在表达观点时兼有情感,论证过程中兼顾文采。属于议论文的变形体。
7.好的议论文内容丰富,旁征博引,有纵横捭阖、指点天下之势。
——读书不多的会觉得痛苦不堪,肚中无物,道理无从说起。8.议论文中,举例只是一法,事件不可占据太多篇幅(建议30%以下)。
二、写好小说应注意:
1.小说的中心是形象,形象的特点表现出作者对某种思想、某种行为、某种理念的肯定。(有反映“阴暗面”的小说,不建议在考场中写作。)
2.小说要编好故事,千字以内的小说,故事不宜复杂。
3.故事要有起伏,这是叙事能力的核心。
4.在有故事之后,能力有余者,应加强各种描写。
最好做到各种描写都有利于中心形象的刻划,不是为描写而描写。你能做好多少种描写?场面、肖像、心理、动作、神态、语言、对话、景物等。5.建议多考虑情节的控制,讲究“起承转合”的章法,
可以参考“四格漫画”的思路。6.许多人写不好考场中的小说,不是因为讲不了故事,而是控制不住字数,一讲就话多。
7.若是故事类的供料作文,编的故事与供料类似会很省力。
8.故事的主角不是人物,而是鸟兽之类,小说会变形为寓言、童话之类,
实际上需要的思维方式、叙事手法是一样的。三、写好抒情散文应注意:
1.感情要曲折有变化,从“抑扬”两字上思考如何处理。
2.感情还可随笔下形象的所指范围扩大而升华,但升华只是收尾的一种形式,不可提前。
3.感情变化就是此类文章的线索,所以没有感情变化的文章十分呆板。
4.感情是个很“虚”的概念,直接抒情往往几句话甚至几个形容词就完事,所以一般要考虑把感情寄托在某个具体的事物或景象之上。
写出事物的不同方面、不同时期的特点也就是写出感情的进程。5.描写具体的事物或景象时,应多考虑空间、时间顺序。
6.描写事物或景象的能力如何,决定文章的辞采。
7.考场不会准许现场观察之后描写,观察、练习描写的工作是在进考场之前完成;而平时观察事物后不一定有意进行记忆。
所以有真实情感会有利于回忆、想象之后的写作。8.不要追求某种感情的少见、奇诡、怪异,而要追求平淡、真切、感人。
9.在编织感情线索时用事件贯穿,会变形为“叙事散文”。
叙事散文讲究事件有不同的环节,在不同的环节中感情有变化,与小说有些类似,但还是以最终的某种感情为中心,所以写作难度稍高。四、特异文体
考场中有些体裁与上述常规不同,有书信、病历、说明书、公文报告等等。其实是有些语言能力极强的考生在能够把握考场文章的中心之后,在形式上参考一些常用的应用文体而写成。这些文体因为在考场中显得新鲜,所以会获得好感。但对考生能力有更高的要求:1.熟悉应用文体;
2.熟悉选用文体中的常用辞令;
3.善于使用某些修辞手法,尤其是比喻、拟人等;
4.善于剖析需要描写的对象;
5.思想更加深沉。
能力不足,强行学写,容易有邯郸学步的后果。五、加强文体意识
有一定的文体意识,有助于选定自己的主打方向,有助于考场中的快速构思,有助于行文规范。条条蛇都咬人,每种文体都要艰苦努力才能掌控。一半叙事一半议论,或者开头结尾议论中间讲一二故事的杂糅文体是考场大忌。六、高分标准
任何文体,要得高分,标准都是一样:主题鲜明;——阅卷者不会喜欢太含蓄的作品,阅卷时,一篇作文最多只能在4分钟内完成阅读、思考、评分。入题快速;——理由同上。根据需要,入主题最好,入话题亦可。(不懂主题和话题的区别者,自己去查字典)内容丰富;——议论文中丰富指素材众多,手法多样;小说中丰富指情节有若干起伏,各环节中有相应的描写;抒情散文中丰富指对事物或景象的描写多样,感情复杂,变化有致。文采风流。——低级者注重以句为单位进行修辞,高级者注重以段落为单位炫耀手段。