初中语文 作文专题训练 人物描写 动作描写教案.doc

人物描写 动作描写主备人 用案人 授课时间 月 日 总第 课时 课题 人物描写 动作描写 课型 新授课 教学目标 了解动作描写的含义。能将人物动作描写的准确、细致、生动。动作描写要突出人物个性特征。 重点 能将人物动作描写的准确、细致、生动。 难点 动作描写要突出人物个性特征。 教法及教具 先学后教，当堂训练 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 新课导入： 回忆朱自清的《背影》中描写父亲翻过月台买橘子时的动作，你能谈谈它的妙处吗？什么是动作描写？ 对人的手、脚、四肢、头部、五官以及身体的动作行为进行描写的方法。 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫做动作描写。三、动作描写的作用 ①交代人物的身份、地位 ②反映人物心理活动的进程 ③表现人物的性格特征 ④推动情节的发展。材料分析： （一）《欧也妮 葛朗台》 小说在写葛朗台看到查理留给女儿的那个金匣子时，他的“身子一纵，扑向梳妆匣，好似一只老虎扑上一个睡着的婴儿。”这一“纵”一“扑”强烈地辐射着葛朗台对金子的专注、贪婪，反映出他爱财如命的本质。 （二）《儒林外史》学生了解概念。学生从学过课文中举例，体会动作描写的作用。学生阅读相关材料，了解名著中典型的热舞动作描写。 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”直到赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对自己的吝啬。学生读完材料谈感受，并进行小结。学生以小组为单位，探究动作描写的方法。创设情境：一名学生背着书包走出教室。学生进行简短口头作文。 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记 该资料由友情提供