浅谈如何提高一年级看图写话水平
2020-09-18 17:09:01
摘要:小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养,应该从看图写话训练起步,看图写话是作文最初步的训练,是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。最近,面对低年级学生的看图写话教学很是困惑,虽然看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话,但是低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点。
关键词:小学作文;看图写话;口头表达引言:看图作文是小学低年级的主要任务,看起来很容易,其实很有难度。高年级也要掌握看图作文的一般方法。看图作文的注意事项:第一、要看懂图,看不懂图,就写不了作文,一切就无从谈起。第二、要写出内容,要完整,最体现出写作的能力。看了图片或照片,根据画面内容写文章就叫看图作文。同学们要写好看图作文必须仔细观察图画,理解画面内容为前题,那么怎样观察图画进而理解画面内容呢?一、认真看图,培养观察力 看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础。就是指导学生学会观察,养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。二、合理想象,培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要引导学生通过仔细观察画面,通过老师适当的提问为支点,进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来。三、看图说话,培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具,是书面表达,即写作的有力基础,有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓,是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行"看图说话"教学,可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中,提高读写能力,增强对事物的观察能力和思维能力,进而发展智力。四、看图写话,培养书面表达能力对于一年级的小朋友,我刚开始要求他们只要用一两句话写清"时间、地点、人物,干什么"就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整,更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。看图写话的画面是静止的,但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知,写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动,为之欣喜若狂!五、创设园地,培养写作积极性要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲,越来越自信,就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定,享受成功的喜悦。我在教室一角开设一个"我的作文展"。把班内较好的作文随时上墙展览,学期结束,把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册,并进行打印。拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。让他们觉得自己是多么的了不起。这样等于在他们心中点了一把火,一把学生心中燃烧的希望之火。我相信这种乐观向上的心理才是最为可贵。实施激励性评价可有效提升学生的习作兴趣。结束语:看图作文,就是根据提供的一幅或一组图画,通过认真细致的观察,并在这个基础上进行合理的想象和联想,然后围绕图的中心,精心构思,用自己的话有条理,有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。我坚信:给孩子一片五彩的天空,他们会像小鸟一样展翅翱翔,在天空中用想象的笔绘制出多彩的生活。参考文献:[1]黄美华.激励性评价在作文教学中的运用[J].福建教育.20075[2]葛银栓.开发课程资源,弘扬母语文化[J].语文教学通讯.2008(5)[3]张化万.现代小学写话与习作教学[M].语文出版社.2002 4 1[4]高琳芳.在开放的童话世界里自由畅想[J].上城教育.20045阅读剩余内容