用排比 反复 比喻的修辞手法。运用短句 进行合理想象 描写一个令你难忘的场面。20

相翠15239831975，陈昭羽13489749700，苗洁15848269524鲁山

用排比、反复、比喻的修辞手法.运用短句,进行合理想象,描写一个令你难忘的场面.200字左右作业帮****** 秋雨 浓浓的浓浓是江边雾色,清清的清清是秋雨校园.清秋里最爱的是秋风,轻轻柔柔地,拂过脸颊,掠过眉尖,舒服得令人叹息.而如果这微风还伴着细雨,给人的感觉尤为美妙.斜斜风,细细雨,秋风伴着秋雨,欢快地跳起了狐步舞.拍...

运用排比、反复、比喻的修辞手法. ****** 父爱是山,让我们生而仰望;父爱是水,总在不经意间从身旁流过;父爱是肩膀,给你最可靠的依靠;父爱是冰,有点冷却无比纯净. — — 原创句子,拒绝粘贴.

使用排比,反复,比喻的修辞手法,运用短句,进行合理的想象,描写一个令你难忘的场面,100字左右 ****** 风吹啊吹,吹弯了沉甸的庄稼,稻谷像孩子一样俯下身来;风吹啊吹,吹飞了满地的落叶,红叶似蝴蝶一样飞舞起来;风吹啊吹,吹走了渔人的劳累,渔民携肥鱼一同泊船归来;风吹啊吹,吹响了归家的信号,农民和牲畜一起夜行而来.

运用排比,反复,比喻等修辞方法描写一个场面400字快一点 ****** 课间,这儿便是我们嬉戏、玩耍的地方.欢乐的笑声飘荡在校园的上空. 池塘的正南方是学生宿舍,住校生每天在这里就寝.寝室两旁各是物理实验室和化学实验室.前面也有两个花坛.西边是长100米,宽50米左右的操场.操场中间有两个...

用排比和反复的修辞手法造两个句子造两个运用排比和反复的修辞手法...****** 1比喻:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁.2比拟:给物赋予人的形态情感,色彩鲜明,描绘形象,表意丰富.意趣横生,别开生面.3借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情,生动形象,幽默诙谐.4夸张:...

运用排比反复比喻的手法写一个令你难忘的场面 ****** 没有骆驼,一个拉着一个从这冰冷刺骨的雪水河里趟过去,让他们修一座桥.看到这我的心里很难过,光着脚,凄凄惨惨戚戚.我决定把我的零用钱赠送给他们,更没有安全措施,孩子们只得拎着鞋子.只有老师陪伴着他们,冷冷清清.我流泪了,然后用几根绳子把剩下的孩子拽上去,一步一步艰难地趟过去,突然想起一句诗:寻寻觅觅,老师和大孩子背着小一点的孩子老师和几个大一点的孩子先爬上去.老师好像一只老鹰一样保护着自己的小雏鹰,上学更方便.这条河上没有桥

写一次表演的场面或一个舞蹈的动作,运用排比、反复、比喻等修辞手法,100字左右 作业帮****** 、最精采的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!我实在描写不出,只能借用白居易的两句诗:“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动”来包括了.2、珠缨旋转星宿摇,花蔓抖擞...

借用排比、比喻、反复的手法进行合理的想象,写一段难忘的、感人至深的救助场面最好是汶川大地震的,只要一段话,不要太长,也不要太短. 作业帮****** 汶川的废墟上,救援队就像灵敏的搜索器,正在细心地寻找遇难者;汶川的废墟上,医疗师就像精密的治疗仪,正在悉心地救护生还者;汶川的废墟上,志愿者就像忙碌的蜜蜂正在耐心地照顾受害者……

描写课间十分钟喧哗场面,运用排比反复的修辞手法不少于40字 作业帮****** 悬赏分多给点啊 “丁零零,丁零零……”下课铃声又响了,尽管它有点单调,可在我们小学生听来,它就像一首悦耳动听的乐曲.老师一听到它,就下课让我们休息或做游戏.这时,同学们纷纷走出教室尽情游戏.哦,我们快乐的课间十...

用排比 反复 比喻的修辞手法。运用短句 进行合理想象 描写一个令你难忘的场面。200字左右