三年级语文第七单元习作《我有一个想法》教学设计

三年级语文第七单元习作《我有一个想法》教学设计教学目标：1．学会通过观察发现生活中的现象和问题，把自己针对这些现象所产生的想法写清楚。2．用词要准确，语言要通顺，表达要具体。教学重点：用心去发现生活和学习中存在的一些现象。教学难点：能将自己针对某些问题的看法或建议写清楚。教学准备：仔细发现生活中你经常关注的一些现象或问题，可以拍成照片，再说给家长听，并说出自己的看法。教学时间1课时教学过程一、激趣导入 同学们，生活就像一个大舞台，有形形色色的人物、事物随时随地发生在我们身边，需要我们带着一双慧眼去关注、发现、去思考，今天呀，就让我们开启 智慧号飞船 带着 超能放大镜 和 嘀哩咕噜小脑瓜 一起去探寻生活中的 蛛丝马迹 再晒晒我们的 金点子 。二、畅所欲言（一）开启 超能放大镜 ，晒晒我的新发现。课前准备的展示：同学们，生活中有哪些现象或问题引起了你的关注，晒晒你们的发现。1.说一说：配着图片，说说你所发现的具体问题。（说清时间地点、事件内容、适当加入人物语言、动作等）2.比一比：看看谁发现的问题多，谁的眼光最独特，说的和别人不一样，谁的发现最贴近生活实际，看谁发现的问题大家的认可度最高，能引起同学们的共鸣。（二）开动 嘀哩咕噜小脑瓜 ，献出我的金点子图片展示打开视野：同学们，最近老师也发现了一些存在于我们生活、学习中的现象和问题，让我们一起来看看有哪些和你的认识不谋而合呢！ppt出示家庭生活、学校生活、社会生活中我们所发现的一些有共性问题的图片（尽量选取发生在学生身边的他们熟悉的现象和场景，例如：小学生过生日攀比、给别人起外号、喜欢上课吃零食、用红领巾打闹玩耍、小区里养大型犬、雨中交警好辛苦、随处可见的街头小广告、兴趣班夺走了我的双休日......）（1）想一想：看到这些图片，你想起了什么，想说些什么。（2）议一议：你的想法，你有哪些好办法或 金点子 来改变这一现象。（三）出口成章1.把你最关注的生活中的问题和你对这一问题的看法或想法说出来。（要求表达流畅、条理清晰、观点清楚、说清事情的来龙去脉）（1）小组内交流。（2）小组选派说得好的代表发言。（3）全班进行评价交流。（你觉得他说的怎么样？）2.为自己的文章想一个能吸引人的题目。三、例文赏析 我有一个新想法作文快过生日了！我们一家正在讨论我生日该怎样过。妈妈说： 宝贝，你不是想要一个滑板吗？妈妈给你买一个吧。 妈妈接着又说： 你想要什么，我们都可以满足你。 爸爸说： 是啊，你不是也喜欢超市里的篮球吗？ 奶奶说： 今年给你的压岁钱有些少，趁过生日奶奶再给你一张新一百元钞票。 我心里想，买那些玩具有什么用？虽然一百元对儿童已经不少了，但我还得想一个有意义的礼物。突然，我脑中一闪说： 爸爸、妈妈、奶奶，我想好我要的礼物了！ 他们都问： 什么呀？ 我说： 我过生日想回奶奶家，在奶奶家的院子里种一棵小树。我快乐成长，它也与我一起快乐成长。我长大了，它也长大了，这是我最珍贵的礼物！植树还能绿化环境、也能保护环境。 爸爸与妈妈都一起夸赞我长大了，懂事了。奶奶说： 真是好孩子呀！ 四、下笔成文从自己的发现或同学列举的现象中选择你最熟悉的场景写一写。温馨提示：1.把自己关注的问题或现象写具体。2.把自己的想法写清楚。3.注意用词要准确，语言要有条理。4.写后读一读，自己尝试修改一下。五、交流赏析。学生读一读自己的作文，小组内评议。六、作业自选超市1．口头表达：录个小视频介绍介绍你自己。2.把自己在生活中发现的一些小现象或者生出的金点子说给家人听，和家人讨论讨论。3.用笔画一画自己班里的一些你发现的问题，可以用漫画的形式，也可以用行简笔画的形式。第七单元《我有一个想法》作文教学反思《我有一个想法》是小学三年级上册第七单元的习作，本次习作的内容是写一写你对某个现象或问题的想法。要把和 想法 有关的内容写清楚，所谈的 想法 ，必须建立在具体的事件上。本次习作的重点，有两个：一是把你关注的现象或问题写清楚；二是针对现象或问题写出自己的想法。这节课上下来，感觉自己做得比较好的地方是：能联系生活实际，从身边观察存在的问题和现象，比如：乱扔垃圾、来校不向家人告别、家长接送时校门口堵成一片等......从学生熟悉的现象出发，进行观察，这样学生才有得写、能写好，有得说，能说好！真正将习作生活化！先说后写，在说的基础上进行指导，同时既锻炼了口语表达能力，又为接下来的写作打好了基础。当然，也存在不足，主要体现在：学生在说和写的过渡上不够自然，大部分说得好，写得相对差，说得详细，写得简单。这就要求我们在以后的习作辅导中，多多关注写作的指导，包括叙述的条理性、语言表达的技巧等。让学生对作文不再心生畏惧，能够游刃有余！优秀习作欣赏