说明文摘抄700字

篇一：说明文作文600字苹果是一种大 家都熟悉的水果，它胖乎乎的， 全身有一种丰收的红色。 把它拿在手里它 会轻轻地贴着你的手掌，当你从千千万万棵苹果树中选择了它时，这对它来说就是一种 幸福它能给人们带来甜美的滋味，这就是它最大的幸福， 苹果，是生长在北方的一种水果。 成语“硕果累累”指的就是它。当每每走过一片苹果林时，它诱人的味道就会伴着微风进入 你的鼻孔乃至全身，久违的舒畅感会从你那深埋已久的神经中迸发而出。还有什么比这更轻 松的事情呢？下面就让我来介绍一下苹果吧！开花的苹 果树落叶乔木，树高可达 15 米，栽培条件下一般高 老皮有不规则的纵裂或片状剥落，小枝光滑。叶序为单叶互生，椭圆至卵圆形，叶缘有锯齿。 伞房花序，花瓣白色，含苞时带粉红色，雄蕊20，花柱5。果实为仁果，颜色及大小因品种 而异。苹果喜光，喜微酸性到中性土壤。最适于土层深 沙质土壤。有超过7,500 个已知品种。良种：“红星系列”， “红富士”，“乔纳森”等等。除 鲜食的品种外，尚有烹调用的苹果。由于苹果的果酸有保持水份的作用，适宜烤？。 苹果含 有大量的果胶，这种可溶性纤维质可以降低胆固醇及坏胆固醇。还可以控制哮喘及慢性阻塞 苹果对于增强儿童的记忆力有着特殊的作用。苹果中不但含有多种维生素、脂质、矿物 质、糖类等构成大脑所必需的营养成分，而且含有利于儿童生长发育的细纤维和能增强儿童 记忆力的锌。锌是构成和记忆力息息相关的核酸与蛋白的必不可少的元素，缺锌会使大脑皮 层边缘部海马区发育不良。食物中的锌一旦减少，儿童的记忆力和学习能力就会受到严重损 害，这种损害可持续到成年。为了使儿童的记忆力良好，应让儿童多吃苹果。篇二：说明文作文600 字对别人宽容也 就是对自己宽容， 只要每个人都退一步，那么世界将变得 更加宽阔，让我 们学会理解别人，做个心胸宽阔的人。有一次，我做完 了《实验班》这本作业后，刚准备洗脚，却看见老妈拎着水 壶走来，说： “快放水洗脚睡觉吧。”于是她先倒入了冷水，又去拿了一壶热水来倒入了一些。我脱下袜子 把脚放进洗脚盆时，感觉好热，很不适地抬起脚叫了声：“好烫啊！”无名火直冲脑门，“妈！ 这点小事都做不好，你能做什么 ”我气愤地抬 起头，两眼直冒火，那阵势如同饿了三天三夜的小老虎捉到一只肥美可口的小兔子，却被兔 子踹了一脚一样。老妈一边跑过来，一边连连自责：“我怎么这么粗心，真该死！”说着抱起 我的脚左看右看，还轻轻地给我揉擦。我余怒未消，这时，我那亲爱的老爹跑过来“和解”： “小子啊！你应该体谅体谅你妈啊，她已经连续加班 13 小时了，手已经麻木，脑子不听使唤你了，一天都饿着肚子， 到现在还没吃呢， 她怕影响你明天上课，先给你倒水洗脚睡觉！”我一听，赶忙仔细端详起了妈妈：外面是黑发，里面却有丝丝白头发 了，我印象中的红 润脸庞也变得消瘦了许多，额头上多了几道细纹，特别是那双又白又嫩的手也变得粗糙不堪， 这都是她为了抚养我而成年累月没日没夜地工作早衰的。突然，我觉得妈妈是多么可怜，十 二年含辛茹苦的将我抚养长大，儿子却如此的计较她的一时不是，我鼻子一酸。 这时，我才发觉，人在世上生活， 必须要学会理解、宽容，才能做个纯粹的的人，一个 高尚的人，一个有益于他人的人。我连忙将妈妈扶到了椅子上，仔仔细细地为妈妈洗脚，妈 妈脸上竟露出了从未有过的灿烂笑容。宽容是一种美德， 是我们生活的调味品，它可以让我们的生活变得更美好。 读了《拜访课本中的抗日英雄》后，心情久久不能平静。原来故事的王珠和王珠式 的儿童团员就是我崇拜的少年英雄王二小的原型。我们应该向文中的王珠学习，学习他勇敢 的和敌人周旋。我也是儿童团的一员，在我执行守任务后回到村头时，正好碰见少年英雄王珠和敌人的 情景和牺牲的过程。我听到敌人逼着王珠说出八路军的下落和村里粮食储藏在哪里。王珠说： “跟我来。”不一会儿，分把敌人引进了埋有地雷的一片地里，当场炸死了两个鬼子。气急败 坏的鬼子们残忍的杀死了他。此时，怒火在我心中燃烧，我奋不顾身的冲上前去，和鬼子们 拼了起来。虽然我没能挽救王珠的生命，但我为王珠同志报了仇，把对敌人的愤怒发泄了出 后来，为了纪念王珠同志，我和儿童团成员和乡亲们一起在他牺牲的那片地里栽了许多 树。我想那些树一定长得很茂盛。当时，词作家方冰和曲作家劫夫都在阜平县工作，不久就 创作出了《歌唱二小放牛郎》这首歌，王二小就成为我们太行山区少年英雄的代表。“牛儿还在山坡吃草， 放牛的却 不知哪儿去了， 不是他贪玩耍丢了牛， 那放牛的孩子 王二小。”这首悲凉、励志的歌曲似乎又在耳边响起。“我们那十三岁的王二小，可怜牺牲在 山间”，“每一个村庄都含着眼泪，歌唱二小放牛郎”。今天，当我看见胸前的红领巾和高高飘扬的时，总是心潮澎 湃，感到十分光荣，你是 不是也有同样的感觉呢？我想你一定会说是吧，因为这是用抗日英雄们的鲜血染红的！ 篇四：说明文作文 600 是无处不在的，每个地方、每个时段，当你用心去观察，你都会发现，原来这个世界 是那么美！当你走在大街上，看到正在为各种募捐箱里 投掷自己的爱心的老人、孩子――这时你感 觉到的，是不是美呢当你坐在公共汽车上，看到小学生 为老人让座时，老人及周围的乘客对 “红领巾”一次次扶起时，你感觉到的，又是不是美呢?所以，美是高尚的品德，是每个人 所拥有的爱心，美在我的身边。美有许多的表现形式， 还有一种美，相信每个人都会有不同的体会――当你快乐 你一起分享快乐的人；当你难过时，在你身旁安慰你的人；当你成功时，眼角里有泪花的人； 当你失败时，眼神里有鼓励的人?不管他（她）是你的朋友、老师、父母或其他，他（她） 带给你的，你所感觉到的――是的，就是美。有人认为 美是无限的风光，是画家的风景画，是音乐家谱写的乐章。 可是这样的美是抽 象的美，而实实在在的美――永远在你的心中！其实， 美是画家的画笔，是音乐家的一个个小音符，是组成壮观美 景的每一个部分乃至 一棵小草。有时美就是这样微不足道，可是它带给你的却是无比的享受。所以――美在我们 的身边。朋友，不要再长途跋涉的寻找美的真谛，也不要冥思苦想美的真正含义，美是很实在的 享受；试着向你的亲人、朋友说声谢谢吧――是他们给你以美的感觉！地球上的每个生物都拥有美，可能你一时疏忽， 就发现不了它，每一种美都蕴含了无限 的意义。你发现了美，可以说你很幸运，可是发现不了美的人们，不是很痛篇二：描写荷花 的说明文600 500字左右作文 描写荷花的说明文 600 字500 字左右作文 荷花 夏天，正是荷花盛开的季节，那绿油油的大片大片的菏叶衬托着粉里透白的荷花，真是 美丽极了！家乡的荷花真是多彩多姿。荷花有好几种颜色， 有藕色的，似锦缎；有粉色的，似晚霞； 还有洁白透亮的，似那轻盈飘渺的轻纱。荷花的颜色勾人眼帘，它的姿态更是风情万种。有 的含苞欲放，有的刚刚吐蕊，有的奇葩异放，还有的已经昂首挺胸，傲然开放。有的荷叶是 卷曲的，有的荷叶舒展得很平，像个巨大的碧盘。清晨，你打开窗户，会看到有好几滴小水珠在荷叶上滚来滚去，当 太阳照在上面时，小 水珠会映出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，显得十分美丽。那些荷叶上的水珠有时 四处跑。那情态煞是有趣。到盛夏时，荷花瓣会自动脱落，一直藏在荷花底下的莲蓬终于挺身而出。成熟后，你把 它揪下来，剥下莲子吃一吃，你会觉得甜丝丝的。在根底下的藕是我最爱吃的食物。听别人说雨中的荷花更美丽，今 天我真正领略到了。天阴沉沉的，到处下着蒙蒙细雨。 我冒着雨挤进了亭子里，观看这如诗如画的美景。雨水落到荷叶中，像一颗颗可爱的小露珠 欢快地跳跃着。在雨水的装扮下，荷花显得那么艳。微风吹过，荷花摆动着那少女般优美的 姿态，点缀着波光粼粼的湖面相传，很久以前，王母娘娘的侍女玉姬被西湖美丽的景色所打 动，她便私自下凡间被王母娘娘知道了，将她变成荷花“打入淤泥，永世不得再登南天门” 于是便有了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的千古名句来赞美荷花了。 荷花并不能与花中之王——牡丹，花中仙子 ——水仙来相提并论。但这位“花中君子” 那出淤泥而不染的品格更为可贵。在我的心中，荷花虽娇艳但却是是伟大的，它的一身都是 宝；但是我更爱它那“生于淤泥而不染”的品质。我应该向它学习，在恶劣的环境下永不屈 荷花,左右, 说明文, 作文关于荷花的说明文600 字700 阳从东方冉冉升起，我们迎着晨风来到荷花亭，嗬！荷花已经开了，一张张深 绿色的 荷叶像一个个大圆盘似的，非常青翠，荷叶上面滚动着小水珠像透亮珍珠一样， 美丽 极了. 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的 歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本 是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住 能见一些颜色，而叶子却更见风致了。那片片荷叶，像撑开的张张绿伞，亭立在碧波 之上， 似层层绿浪，如片片翠玉。湖面上碧绿的荷叶，托出“少女”粉红的面颊。荷花的花瓣 白如玉，花里又托着深绿色的莲蓬，随风舞动。再细看。 荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶 一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语， 10 含苞欲放；有的只开了一半，一些 花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整 的美人；那些全开了的，像一个个穿 着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都 掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子 上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着： “我成熟了，快来摘啊！”荷花散发 出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏 心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅 膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我 陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩 翩起舞。 荷花的姿态各不相同，有的像在睡觉，躺在 宽大的荷叶上进入了梦乡；有的弯着身子，像在给夏哥 哥招手，给太阳公公问好；还有的挺 直细细的腰，像在聆听着大自然的声音。有的花瓣张开 了自己美丽的笑脸，似乎在告诉我们： “看看我的小脸蛋吧！”而有的还是花骨朵。看那含苞待 放的花骨朵，有的傲然挺立在水面 上，有的藏在叶子底下，它们都在耐心地等着根的喂养， 阳光的抚育，时刻盼望着出人头地 的那一天?梅花、茉莉花等虽美，但荷花更美，因为它代 表纯洁让人感觉美。我喜欢你， 11 荷花！篇三：我们生活中的盐说明文800字我们生活中的 盐说明文800 字我们生活中的盐 开门七件事，柴米油盐酱醋茶。在我们的生活中，盐是必不可少的。 盐不仅要在我们日常生活中用到，也是化学工 业的重要源料，它可制成氯气、金属钠、 纯碱（na2co3）、重碱（nahco3）、烧碱（naoh）和盐酸（hcl）。这些产品的用途极为广泛， 它们涉及到国民经济各个部门和人们的衣、食、住、行各个方面。 佛要金装，人要衣装。随着时代的发展人们的衣 着也越来越光鲜亮丽，可是很少有人知 道，我们的衣服中也其实也是有盐的成分呢?盐的用途不仅如此，在经过一系列的加工之 后它就成为我们生活中不可缺少的必需品！盐号称百味之祖，为什么这么说呢？因为百味由它而生，而且人们的生活 也离不开它， 没有盐，在美味的食物也会索然无味。而且时间久了人也易患病，我们国家早些年曾推行含 碘食盐，其最大的好处是可以防治甲状腺肿大（俗称大脖子病）。盐虽是好东西，但也要适量， 因为高血压病人如果能做到控制盐的摄入，症状能得到缓解，有些轻微患者的症状也有可能 消失。这种盐就是生活中比较常见的一种盐——nacl。12 在日常生活中，衣服脏了，就要洗，洗衣服就要用化学产品 ——洗衣粉（主要成份硅酸 钠、烷基苯磺酸钠和三聚磷酸钠）这是碱性化工产品，硅酸钠是一种盐，它与其他助剂使用 时能起到互相协调的作用。具有良好的助洗效果。它在金属的表面上可以生成一层很薄的保 护层，从而抑制洗衣粉中磷酸盐对洗衣机金属表面的腐蚀。硅酸钠的水溶液在洗涤过程中对 溶液中的污垢和固体微粒具有悬浮、分散和乳化的能力，能防止污垢再沉积到衣物上。硅酸 钠水溶液经过水解，能使溶液保持一定的ph值，这种缓 冲作用可节约洗涤剂中表面活性剂的 用量，洗衣服既省时又省力，这正是因为有了这na2sio3,的帮忙呢！ 看看像没有,摸摸倒还有,像冰不能化,像水不能 流，大家能不能猜出这是什么啊？这是一 种家家户户必不可少的东西，那就是——玻璃，是一种透明、强度及硬度都比较高，表面平 滑及不透气的材料。玻璃在化学上几乎完全呈惰性，也不会与生物起作用，因此用途非常广 泛，但你们知道吗？其实玻璃的主要成分纯碱也是一种盐——na2co3。在学习化学中，我懂得了许多知识，了解了盐 的广泛用处，在实验室中我常常可以看到 13 盐的身影，就说比较常见的吧，一般做实验可能都能找到到硫酸铜，淡蓝色的溶液看起来神 秘莫测，给人以无限遐想，这是一种充满知识与智慧的盐。说了这么多，足以见得盐在我们生活与实验中扮演着多么重 要的角色，无论是工业用盐， 还是食用盐，都是盐这一大家族中的一部分。衣、食、住、行，方方面面都少不了盐，因为 文の文法1（文法形式の判断）?12 文の内容に合った 文法形式かどうかを判断す つ、意味が通る文を组み立て14 10内容理解（短文）? 生活?仕事などいろいろな话题も含め、说明文や指示文など 200字程度のテキストを読んで、内容が理解できるかを 11内容理解（中文）? 比较的平易な内容の评论、解说、エッセイなど500 字程度 のテキストを読んで、因果関系や理由、概要や笔者の考え方などが理解できるかを问う 12 统合理解 的平易な内容の复数のテキスト（合计600字程度）を読み 15容が理解できるかどうかを问う 语の形式?意味?用法の3要素から 1.对常用七种说明方法的判断,各种说明方法所起的作用下定义:对事物的性质作出明确的界定,使概念更清晰,说明简 17 洁明了 列数字:对事物进 行数字说明,体现说明的准确打比方:使说明更形象具体 作比较:使说明更直观清晰 举例子:使说明更贴近读者的生 活实际,更易于理解 画图表:便于说清楚的复杂的关系或 分类别:有利于说清楚事物相同与不同之处,使读者了解更全面,更清晰 2.说明文语言表 或先分后总;总分总;先概括后具体;按事情发展的先后顺 序;按事物的几个方面;按时间顺序. 5.寻找文本的重要信息,进行解释说明概括归纳推测,阅读时务必仔细从头找到尾,不 6.尽量从原文中找到原句进行推论,对关键词语要格外留意,如果去掉以后句意会发生变 你可知道，大海深处是什么样的吗？当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那 么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常18 在窃窃私语，只是我们听不到而已。 如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小 鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜?它们吃东西的时候发出一种声音， 行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。海底动物各有各的活动特点。 海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时 候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些 贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器 官，游动起来像闪烁的星星。海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的， 有紫色的，还有红色的?它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能 看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。海底有山峰，也有峡谷。 这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物 产丰富的世界。19 二、文章从海底的,海底的动物 ,海底的 以及海底的 这四个方面来介绍海底世界的情况，最后一段是对全文 ，所以这篇文章是结构。二三四段的写法相同，都是 。文章的开头与结尾一问一答，这样的关系叫 四、联系上下文说说词语的意思：窃窃私语 2．海底动物的活动特点 1．列数字2.举例子3.打比方4.作比较5.下定义6.画图表 1有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有 的像人在打呼噜? 梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。 它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨 藻，就有八千多种。 如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜 蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像 小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜? 想一想，海底还会有 什么声音？仿照这样的句子再写几句。 九、摘抄这篇文章中你喜欢的词语和句子。1．词语： 2．句子２．鲸不少人看过象，都说象是很大的动物。其 实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约 有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国 发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开 嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里 看书，还显得很宽敞。鲸生活在海 洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实它 不属于鱼类，而是哺乳动物。在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。 后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海21 里。又经过了很长很长的年代，它们 的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子， 适应了海洋的生活。 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋 鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。它们在海洋里游的时候，张着 大嘴，把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里，然后闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把 小鱼小虾吞进肚子里，一顿就可以吃两千多公斤。齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和 海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。有一种号称“海中之虎”的虎鲸， 常常好几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃光。鲸跟牛 羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮出海面， 从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样；等肺里吸足了气，再潜入水中。鲸隔一定的时间必须呼 吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须 水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。有经验的人根据水柱的形状， 就可以判断鲸的种类和大小。鲸每天都要睡觉。睡觉的时候，总是几头聚在一起，它们通常会找一个比较安全的地方， 头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。如果听到什么声响，它们立即四散游开。 鲸是胎生的，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。这些特征也说明鲸是哺乳动物。长须鲸刚生下来就有 十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。 四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。 它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。 不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸23 的水柱 是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗 2．鲸鱼不是鱼，而是哺乳类动物。文章从哪几方面证明了这个观点？请从文中摘抄有关 2）目前已知．．．．最大的鲸约有．．十六万公斤重，最小的也有两千公斤。篇二：说明文说明文教学中渗透着浓浓的 语文味 众所周知，小学语文教材中有许多说明文。说明文 往往蕴含着自然、科学、数学等方面 的知识。我们在教学中就要将这些方面的知识融入到语文课堂中。可是在实际的教学中，有 时成了科普知识的讲座课；有时成了科教片的放映课；还有的时候,因为说明文较之记叙文显 得枯燥、无味，教师提不起教的兴趣，便课课按部就班，成为千篇一律的概念课。这并不是 因为其文章内容有多么晦涩深奥，而是因为其教学尺度常常难以把握，稍不留神，就变了味。如此的授课模式，不仅 24 我们的学生在听课的时候兴味索然，意兴阑珊，连我们教师 自己 也总会慨叹，上说明文单元味同嚼蜡，似乎所有的说明文都是一样的，我们总是感觉缺了点 而在本期的十月十四日，我有幸到江津实验小学参加了 “江津区小学语文课时目标制定 研究暨说明文教学专题培训会”，在会上，我认真聆听了两节说明文示范课：《神奇的玻璃家 族》和《燃料的家庭》，让我对说明文教学有了新的认识，其中我感受最深的是说明文教学中 也渗透着浓浓的语文味。一、在品读中感受语言的准确 性，读出语文味。说明文的实用性很强，语言表达“失之毫 厘”，其结果就会“谬以千里”。小学阶段的科 普说明文，大多借用客观事物的具体介绍来渗透科学知识，在语言方面的最大特点是语言描 述通常十分精确、简洁、形象，对学生进行正确运用语言、准确描述事物是个很好的训练点。 因此，在教学中，我们要抓住重点词语，引导学生阅读品析，感悟叙述的客观性，领悟用词 的准确性。这样，不仅能让学生获得科学的常识，还能体会语言文字表达的作用。 在具体的教学实践中，我一直认 25 为朗读是小说、诗歌、散文的事，于是就导致分析讲解 偏多，甚至省略了“读”这一环节，把学生读书的时间几乎全都占用了。读了于老师的教学 实录和张庆老师的点评，感觉自己走入了误区。于是又重新阅读了几篇被选入小学课本的科 普类说明文，发现很多抽象的科学知识作者都是通过常见的举数字、作比较、打比方、形象 说明等形象化的写法把要说明的事物、道理生动地展现给学生。只要 让学生老老实实去读书，理解内容并不困难， 教师只需在难点上加以点拨即可。于永正 老师说的好，“说明，说明，本来已经说得明明白白，只要让学生多读几遍就行了，有多少东 西好分析的？”在《神奇的玻璃家族》这篇课文的教学中就给了我们成功的启示——自始至 终抓住读书训练不放，并使字词句的基本训练寓于读书活动之中。教师在“助”上下工夫， 以“讲”助“读”，取得了很好的教学效果。初读、精读阶 段，让学生先借助拼音自由朗读，接着带着问题默读一遍， 指名分节读中 导学生领会课文中出现的关联词语的用法时，于老师的做26 法是让学生先将这些词语划下来， 并读读划了这些词语的句子，体会一下意思。这样，学生在读中充分感知，学生默而识之。 课文读熟了，难点突破了，课文内容也就自然而然地理解了。在积累运用阶段，于老师又精 心设计了“新型玻璃自述”的练习，把全班同学分成五个组，每组练习写一种新型玻璃，要 求把各自特点、作用写出来，为自己做个广告，看谁会夸自己。在这一语言实践的过程中， 范文中的语言也逐步转化为学生自己的语言了。整个过程如行云流水，读中理解了内容，感 知了语言，创造性的复述中内化了文本的语言，说明方法、构段方式也在不知不觉中习得。 学生学得积极主动，这样的教学才是高效的。回想自己 教学中对说明方法的教学，很多次都是刻意告诉，这样强加 于他们的关于“举 数字、打比方”等抽象的概念是没有意义的，应让学生感性地“悟”得，怎样悟呢？通过读、 比较、品析，让他们形象地感受说明方法，通过实践活动，让他们巧妙地习得、活用说明方 二、领悟写法，感受语言的具体性。说明文除了在语言 27 上与别的文体不同外，它还有一个显著的特点就是运用了许 多的说明 方法。这些方法的使用使得一些抽象的或不太好懂的科学知识显得具体、通俗、明了。如： 《太阳》一文中，作者在介绍太阳的特点及其与人类的关系时，运用了列数字、作比较、打 比方、假设等说明方法，把太阳远、大、热三个方面的特点及其与人类的密切关系等方面的 知识，说得既通俗又具体。而我们常常在学生的作文中发现，学生在描述一个物体或描写一 处景物时，语言总是那样的干瘪，那样的概括，不够具体、生动和形象。这里除了他们不善 观察以外，还在于他们不懂地如何表达。所以，我们在说明文教学中应抓住这个宝贵资源， 除了不善于表达外，小学生在写景状物时，还有一个令人头痛的毛病，那就是言之无序， 常东扯一句，西拉一句，毫无条理。而说明文具有条理清楚、结构严谨的特点，对科学知识 的说明，都是按照顺序逐层展开的。叶老曾经说道“作者思有路，遵路识斯真”。“看整篇文 章，要看明白作者的思路。”，因此，这些谋篇布局的方28 法若能为学生体悟到，将对学生了解 三、挖掘情感资源，树立正确的情感态度和价值观。《语文课程标准》总目标的第一小点与第四小点中都分别提到 “在语文学习过程中，培 养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化 品位和审美情趣。”“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步 养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。”由此可以看出，新课程对 情感及科学精神教学的重视。对于说明文来说，尽管它的情感性弱，不靠以情动人，但文章不是无情物，说明文也不 例外，她和抒情、写景、叙事的文章一样有情感。王崧舟老师曾说：“语文味”表现在“动情诵读、精心默读”的“读味”， “圈点批注、摘 抄书作”的“写味”，“品词品句、咬文嚼字”的“品位”。我想，只要我们“因材施教”，从 不同文本的表达特点出发，充分挖掘文本中的丰富的教学资源，运用以上这些灵活有效的教 学手段，我们的说明文课堂一定会飘满浓浓的语文味。篇三：说明文整体阅读常识整理 说明文整体阅读常识整理 29 一、有关知识：1.说明文的概念：说明文是以说明这种 表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。目 （1）通常依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大 （2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同以及写作目的，把说明文分 3.说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住牲才能 4.说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方 法。常用的说明方法有如下9种：举例子、分类别、列数 字、作比较、下定义、打比方、画 下定义：用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如等边三角形是三边都相等的三角 30 举例子：举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。（如说明中国石拱桥的特 点课文举了赵州桥、卢沟桥，）分类别：按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完。如 人分为男人、女人。（如《宇宙里有些什么》中第3 5 段游击战、阵地战。）打比方：用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。 《向沙漠进军》 沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，把风沙比作沙漠逞强施威的武器，把水当作征服沙漠的 作比较：用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。 列数据；从数量上说明事物特点最准 确、最有说服力的方法。如竹子的种类95 州桥、卢沟桥的长度、宽度，恒星的表面温度。引用 说明：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用 古诗文、谚语、俗话。 （8）作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。下定 义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下 定义的外延要相等，并 且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不31 要求完整，只要揭示概念的一部分 内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如《死海不死》一文“这 大概就是死海得名的原因吧。”用的便是作诠释的说明方法，这里的“死”指的是鱼虾草木的 死，因为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地揭示了死海的特征。 （9）摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的 对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》 中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的 交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。这些说明方法有何标记？ 下定义：?是?，这就是?，叫?分类别：有几类 （种），一种是?，另一种是?。举例子：例如、又如、 比如、再如、如，举例只举一部分。 打比方：像、是、 当作， 就是比喻。作比较：而、比?和?两种东西比。 数字：数词，概数、确数。引用 说明：引用，标记是引号。说明方法的作用 1）举例子、 列数字： 答题思路：举什么例子地说明了说明对象的什么。 2）打比方，摹状貌：形象生动，增 强文章的趣味性。32 答题思路：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么。 4）作比较：使 答题思路：把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点。 5）分类别：条理清 答题思路：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么。 6）下定义：科