走过那一个拐角作文素材精简版

走过那一个拐角作文素材走过那一个拐角作文素材 作文 走过那一个拐角 素材解读 生命的成长犹如行走。成长 路上，气象万千。笔直开阔时，你可饱览路旁那一道道风景;蜿蜒回 环时，你须走过途中那一个个拐角。拐角，也许是我们生命行进中的 一道道坎，也许是我们生命成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应 台所言： 一件事的毕业，永远是另一件事情的开启。 走过一个个拐 角，犹如经历一次次修炼。修炼中我们获得生活的智慧，获得生命的 升华。 走过那一个拐角为题作文。 要求： 要有真情实感; 自定立意，自选文体; 不少于600 字;不得抄袭、套作; 不得出现真 实的人名、校名和地名。 真题透析 走过那一个拐角 这个题目， 命题者没有设置过多的障碍与陷阱，绝大部分考生都能审懂文意，有 话可说。题干引导语的诗意表达，给考生正确立意和深度思考提供了 帮助，不同层次的考生都可以尽情表达，抒写自己不同的 走过 示自己不同的人生理解和经历。从审题的角度来说， 走过 是一段 自己的人生经历，只要留心生活、关注生活，考生不仅能够有话可写， 而且能够写出新颖独特的内容。审题的关键在于对 拐角 的理解。 可以是自己学习或生活中经历的一个困难或一次挫折，可以是自我成长中的一个节点，可以是自我生命中的一个机会、一道坎儿，可 以是自己迈向另一种生命境界的一个平台。该题目关照了不同考生的 写作水平：让写作能力弱的考生有话可说，为写作能力强的考生提供 了深度思维的空间、尽情挥洒情感的舞台。 由于 拐角 的内涵较大、 较宽，所以在写作时要遵循 就是选材要新，选取那些 的独特、新颖的素材进行加工和润色，用以表现 拐角 拐角落实到某 一次经历、某一回挫折上面，然后通过化小为巧、小中见大来表现主 ，就是要把有限的笔墨集中在拐角 上，把这个点写实在、 写透彻; ，指立意要深刻，要从所写拐点 中获得感受、感悟， 最好把立意点落实到社会热点或深刻哲理上，让读者读完觉得收获颇 多、感悟深刻。 可以从以下角度进行立意：把立意点落实在生活 素材上。如：走过青春的拐角。 叙述自己与一位男孩之间友情过密 的故事。 男孩多次写纸条给 也很欣赏他，但经过内心矛盾斗争后， 选择了拒绝，通过努力学习，终于取得优异的成绩，由此得到自己的青春感悟。把立意点落实在社会热点素材上。如： 开篇先交代无腿妈妈许月华截肢的由来，主体通过三个片段描述她苦 的场面，最后交代她战胜了困难站立 了起来，由此从 她的事迹中得到了启迪。把立意点落实在历史人物素材上。如开篇 和结尾引用李清照不同人生阶段所写的词，首尾呼应，主体部分用 康之乱前后李清照的两个生活场景作对比来表现 拐角 ，表达李清 照对人生的认识和感悟。 素材导航 我们平时积累的关于挫折、失 败、困难等方面的材料，都能体现 拐角 这一关键词。这些材料，包 括历史人物、名人名言、社会素材、生活素材等，这些素材，都可以 作为本文的写作素材，用来表现文章主题。 可以直接引用相关的名 人名言。如卡尔 波普尔关于如何面对失败的名言： 如果我们过于爽 快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。 这类 名言，可以在记叙文中以题记或后记方式直接呈现，也可以作为叙述 与议论的桥梁呈现。如果是用在议论文中，则可以用来证明 失败是 成功之母 走过失败的拐角，就会拥有春天 等话题。 可以化用历史 人物及社会热点人物素材。 历史人物素材，如：李清照在经历了 康之乱后，懂得了爱之刻骨铭心，以此表现其人生的 拐点 社会热 点人物素材，如： 无腿妈妈 经过不懈努力，以手代脚不断练习， 终于重新 了起来，成为她人生的一个重要拐点。可用的名言或 谚语，如： 感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。 我的那些最 重要的发现都是受到失败的启发而获得的。 戴维困难里包含着胜利， 失败里孕育着成功。 谚语挫折只不过是湖中的一丝波纹!只要你坚 持下去它总会消失! 一孙世贤卓越的人的一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不挠。 一贝多芬可用的人物素材.如： 童年的邓 亚萍个子矮，手脚粗短，为了使基本功更加扎实，训练时便在腿上绑 沙袋，把木拍换成铁拍。即使腿肿了，手掌磨破了，也从不叫苦喊累。 进了国家队后，邓亚萍的训练强度更是堪称全队之首。封闭训练规定 练到晚上9 点，她就偷练到11 点。就这样日复一日地刻苦训练，这 位只有1.5 米的小个巨人，成为了中国乒坛一颗耀眼的明星。 范例 分享 倘若生活是一条路,那一定是一条不平坦的路。但也许走过一 个拐角之后,你会信心倍增,就像我不一样。 从小学开始,我们就在 老师的要求下开始学习写作文。开始,老师现在黑板上写好题目,再由 大家联想,将好词好句连成一篇文章。我很喜欢那写作文的过程,因为 大家都参与其中,另外,这样的文章在那时我的眼里已经是短小精悍 了。通过不断的练习,老师让我们自己动脑去构思,去完成一篇文章, 这时,我发现我不行了。 一次,我坐在书桌前对着作文本抓耳挠腮了 半天都不知该怎么去写作文,最后急的只好写了一篇流水账草草了事。 第二天,老师把作文本发了下来,挑了几本写得好的读给我们听。看着 那些作文写的好的同学们脸上满意的笑容,听着老师浑厚的声音缠绕 在耳边,真是让人觉得刺眼又刺耳,低头看看我草草了事的作文,只感 觉有股无名火从心底涌起,又有点如坐针毡。 此后的作文,不管我如 何想去写好它,可手脑总是和我对着干,不知从何时起,我开始对作文 产生了恐惧。我不明白为什么别人的作文都如璀璨的钻石,只有我的 作文如地上不起眼的石子。 又一次,我坐在书桌前不知所措,妈妈走 过来问: 写好没? 我就是不会写呀! 我不耐烦道。 妈妈却站在身 旁说道: 知道为什么钻石很宝贵吗? 因为它有好看又贵啊。 她莫名其妙的问题感到疑惑。不是的。是因为它少,而且制作起来 很难。俗话说物以稀为贵嘛。 说完,妈妈走了出去,我仍然对她突如 其来的一翻话语感到疑惑。 进入初中,老师上课的内容更加具体了, 老师也给我们抽空讲起了作文赏析。通过一节节的赏析课,我读了名 家的作品,也读了身边同学的优秀作文,加上老师的讲解,我好像不在 那么惧怕作文了,因为平凡人也是可以写出打动人心的文字的。 入初三,老师更加注意作文的积累,每过两周都会练习一篇,我也都尝试着将老师赏析课上讲的东西加进自己的文字中。记得写《笑容在那 一刻绽放》时,我一直记着老师说要有真情实感,就把心里想的全部都 写在了作文本上,交上去的时候心里还忐忑不安。过了三两天,当作文 本发下来的时候,大家都在询问着对方的分数,我自然也是这样。当拿 到自己的本子时,心里还是有些害怕。小心翼翼的翻开,看到上面大大 的写了 94 ,真是觉得如灌了一壶蜜,又得不可置信 现在,我早已 克服了这个难关,走过了这个拐角,也明白了妈妈的话。也许,每走过 一个拐角,我都会受益匪浅。