浅谈小学作文教学的几种方法
2020-09-27 01:45:02
原发布者:龙源期刊网
摘要:教师指导小学生进行写作教学,要把握规律,精心做好写作教学的准备工作,预设好教学活动中,各个环节,指导学生观察生活,获取生活中的点滴写作素材,正确指导学生写作方法,充分发挥学生的创新思维,提高学生的习作水平。关键词:作文教学;思维发展;兴趣激发;提升能力在小学阶段,写作教学在语文教学活动中,占据重要学生地位,在当今语文考试中,对学生的写作知识与能力的考察,分值的比例越来越大,学生一提起作文,常常感觉到伤脑筋,语文教师也颇感头痛。因此,笔者通过农村写作教学的现状的调查研究,谈谈写作教学的策略。一、教学现状由于农村学校,条件相对城市或经济较发达的地区学校较差,信息闭塞,教师的教学手段滞后,教师工作的积极性不高,大部分学生的基础知识较差,写作水平低下,更谈不上具有一定的写作技巧,老师布置的作文,东找几句,西找几句,以应付了事,导致错别字较多,语句不通顺,在写作的选材、立意方面,没有一定的新意。在写作课中,布置了以“我的开心事”为题,其目的检测学生的写作情况。我班有一位学生是这样写的:星期天,我吃过早饭,妈妈带我去公园玩。我们坐车来到公园,我坐了空中飞机,旋转马、水上游乐船,然后又坐车回到了家。这样的作文,我的评语为:语言较通顺,但阅读剩余内容