中学生写议论文作文的方法指导
一用分论点展开论说
（一）并列式
1如何确立分论点？
要论说某一个观点,某一事理,从不同的侧面、不同的层次去展开,这每一层、每一面就是一个分论点.如《六国论》“承”的部分就是两个分论点:韩、魏、楚以地贿赂秦国,自取灭亡；齐、燕、赵未曾贿赂秦国而以贿赂者丧.《谈骨气》开篇提出中心论点“中国人是有骨气的“之后,借用孟子的话把它分解为三点,即”富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈“.这样文章主体就从三个方面并列论证了观点.《从“战胜自我”想到的》先列述三个分论点,最后归纳出结论.
2使用分论点的要求是:扣得住,分得开,排得顺.
扣得住,就是说所列的分论点应该是从同一个角度回答同一个问题.如果角度不同就没有“扣住”,文章的论点就难以集中.分得开,是说所列的分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包含关系.排得顺,是说分论点的先后顺序要合乎情理,合乎逻辑.如以《读书乐》为题列出下列几组分论点,请分析是否恰当.
a读书辛苦,但苦中有乐；
读书要有目的,有方法,才能真得其乐；
读书可以变得聪明,所以其乐无穷.
这一组没有“扣准”,每条回答一个问 ...
一用分论点展开论说
（一）并列式
1如何确立分论点？
要论说某一个观点,某一事理,从不同的侧面、不同的层次去展开,这每一层、每一面就是一个分论点.如《六国论》“承”的部分就是两个分论点:韩、魏、楚以地贿赂秦国,自取灭亡；齐、燕、赵未曾贿赂秦国而以贿赂者丧.《谈骨气》开篇提出中心论点“中国人是有骨气的“之后,借用孟子的话把它分解为三点,即”富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈“.这样文章主体就从三个方面并列论证了观点.《从“战胜自我”想到的》先列述三个分论点,最后归纳出结论.
2使用分论点的要求是:扣得住,分得开,排得顺.
扣得住,就是说所列的分论点应该是从同一个角度回答同一个问题.如果角度不同就没有“扣住”,文章的论点就难以集中.分得开,是说所列的分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包含关系.排得顺,是说分论点的先后顺序要合乎情理,合乎逻辑.如以《读书乐》为题列出下列几组分论点,请分析是否恰当.
a读书辛苦,但苦中有乐；
读书要有目的,有方法,才能真得其乐；
读书可以变得聪明,所以其乐无穷.
这一组没有“扣准”,每条回答一个问题,而不是从同一个角度回答同一个问题.
b读书可以增长知识,充实头脑,此一乐也；
读书可以培养高雅的情趣,此二乐也；
读书可以提高素养,陶冶情操,此三乐也.
这一组没有“分开”,第三条“提高素养”包容了第一条,“陶冶情操”与第二条交叉.这就造成了逻辑混乱,思路不清.
c读书使人解脱烦恼,振作精神；
读书给人丰富的知识,高度的智慧；
读书使人热爱工作,热爱生活；
读书能使人树立远大理想,培养高尚情操.
这一组虽然“扣得准”可有“分不开”、“没排顺”的问题.第一条和第三条交叉,可以合并.第一条和第二条,应先二后一,调整后可为
读书能给人丰富的知识,高度的智慧；
读书能使人树立远大的理想,培养高尚的情操；
读书能使人精神振奋,热爱生活,热爱工作.
3列分论点要有针对性.下列提纲就是针对青年人从“为什么”的角度回答问题:
d读书可以增长知识；
读书可以明辨是非；
读书可以增长才干；
读书可以陶冶情操.
这一组是全面符合要求的.
针对不善于读书的人,从“怎么办”的角度回答问题:
e读书要平心静气；
读书要“博”与“深”结合；
读书要注意学以致用.
对某些曾经失去读书机会的中年人,从“为什么”的角度
f读书有助于工作；
读书有益于教育子女；
读书有助于丰富精神生活.
4读例文,析结构.
5练习:以《说勤》为题,列一组分论点.
6读下面的材料,按要求作文.
在英国伦敦的同一条街上,住着三个裁缝.为了招徕客人,他们都想在广告上做文章以在竞争中压倒对方.
一个裁缝捷足先登,在橱窗里推出的广告牌上,写下了一行醒目的大字:“伦敦最好的裁缝.”全城第一,口气不小.
另一个裁缝看到以后,反应敏捷,在同一天也挂出了个广告牌:“英国最好的裁缝.”全国第一,口气比前一个更大.
第三个裁缝自然不甘拜下风,但怎么样才能超过他们呢？他的头脑比较冷静,没有顺着他们的思路写下去,而是在左思右想之后,提起笔,不慌不忙地在自己的广告牌上写下了这样几个字:“本街最好的裁缝.”结果一语惊人.
要求:（１）读上面的故事,人人都说第三个裁缝的广告词写的好写的妙.到底好在哪儿呢？请以“一句绝妙的广告词”为题,写一片短文,谈谈自己的看法.不少于８００字. 展开