分享学习心得 提高学科素养

——记第九次全体教师学习会 2018年1月11日，我校全体教师在四楼多功能厅召开了本学期第九次全体教师大会。这次会议由本学期外出参加培训的老师为我们做专题的汇报交流。本学期省外培训有以下高级研修班：语文、数学、英语、信息技术、名师、管理者、督导跟岗培训。培训档次是很高的，专家重量级的，培训时间是脱产学习一周是很奢侈的，老师们的收获是很丰厚的。 参与本次汇报的有八位老师。彭春老师从"你了解自己的学习风格吗"发问，得出"不研究学生，教师就会变成留声机"的结论，分析了三种不同类型的学习者的特点和相对应的教学设计。 周超老师从学科素养、同课异构、德育工作三个方面整体介绍了杭州培训的情况，重点分享了孙义农老师的《师生沟通的艺术》，老师要接纳、关爱、欣赏、理解学生，在此基础上，责任和权威才能影响到学生，师生之间才能构建良好的亲密关系。 李爱雪老师参加的是"亲近母语教育研讨会"，她从专家讲座中对统编教材的理解引入，为我们简述了识字教学的课例《大还是小》及单篇阅读教学的课例《纸船和风筝》，总结出"语文课不只是教课文，要省出时间去阅读"的精辟结论。 同样是"亲近母语教育研讨会"，丁玲老师则从整本书教学、古诗文教学和作文教学三个方面介绍了统编教材背景下的语文阅读教学。由曹文轩、成尚荣两位专家的讲座引入，分别总结了整本书教学的两个课例《祖父的园子》、《冬阳 童年 骆驼队》两节课的共同点、古诗文教学中《江南春》、《伏羲画八卦》的共同点以及作文教学中的《我喜欢的动物》、《我的心儿怦怦跳》的三个共同点。 李秋漫老师从学科素养、班主任工作、两地教学研讨和"五小组"四个方面进行了自己的分享，总结出提升数学学科素养的关键在于"用理性思维解决问题"，提出了三大思考"从行为读理念，说得好听不如做的扎实"、"从现象看本质，常发牢骚不如勤于思考"以及"从弄懂到悟透，讲的精彩不如想得明白"。 潘雪芬老师则从她的成都学习之行中总结了四个关键词细致、传承、合作和坚持，列举了水质监测、二次入队等事例，从历史陈列室、优秀教师中谈传承，从教师发展、多种课型中看合作。 陈华娜老师则从现场教学观摩和培训讲座中提出自己的思考，从更新理念、解读文本、定准目标和教学设计四个方面重点谈了如何提升核心素养理念下小学英语教师教学技能。 最后牛海燕老师上台单刀直入，给大家介绍了适合各个学科教学适用的几个APP，并将功能进行了现场演示，如：批改作业、AR动画、识别植物等等…… 接着，陈昆老师用"八会"会尝试、会改变、会概括、会学习、会反思、会凝练、会梳理和会分享给八位老师的分享做了精辟的总结。 最后，陈校长致敬了八位分享发言的老师，并给出了"每一篇汇报就像一篇文章"的高度评价，通过音乐、体育、美术三科代表老师的发言感想，对全体教师提出了"要有互联网思维，跨学科间知识要由此及彼、融会贯通"的要求。