好作文是改出来的 如何指导孩子修改作文你知道吗?
原标题:好作文是改出来的,如何指导孩子修改作文你知道吗?
很多家长都反应孩子的作文写不好,但是家长有没有了解到一个情况:每次老师将修改后的作文发给孩子的时候,孩子往往只是打开作文本,看看成绩、评语,连老师辛苦修改的地方看也不看的就塞进书包。孩子对于修改作文这件事情的忽视,往往会成为孩子提高作文水平的绊脚石。
叶圣陶先生说过,文章写好之后,要多读,多思,多改。文章是写出来的,好文章却是改出来。
《语文课程标准》要求:三四年级的学生,要“学习修改习作中有明显错误的词句”;五六年级的学生,要“修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁”。
在小学阶段,由于孩子的身心发展还尚未成熟,对一些事情的认识和把握往往是不准确的。所以,他们写出来的作文,很难一次成功,是需要进一步思考、进行修改和补充的。因此,家长一定要帮助孩子养成修改作文的好习惯。下面就和大家分享一下如何指导孩子修改作文。
在修改作文前一定要先解决这个问题:文章是否切合主题?
孩子在完成一篇作文的过程中,如果所写的内容偏离了主题要求,那么及时孩子写的再好,也不会得高分,也不会是一篇优秀的作文。因此,一定要先确定:作文的内容是否完全符合题目规定的要求。比如,要求写《我最好的朋友》,就不能只写自己和好朋友之间发生的事,而可以写好朋友的一些特点,即使写事例,也需要是能反映好朋友特征和品质的事例。如果孩子写的内容和文章的主题不匹配,就要做好孩子的工作,不怕麻烦,重新写。
在确保了文章的主题是明确的后,再开始进行下面的修改:
一、检查语句是否通顺,是否有错别字
很多孩子写作文都是一次写完,想到什么就写什么,经常会出现前言不搭后语。所以孩子在修改作文的时候,家长需要引导孩子一边读一边进行修改。在读的过程中,孩子就会发现,什么地方丢字落字,什么地方不流畅。凡是孩子读着别扭的地方,都是需要孩子动脑思考,仔细查找问题,进行修改。同时,在写作文的过程中孩子可能会有马虎的情况,从而出现错别字。所以在读的过程中,孩子也要留意一下,发现后要及时改正。
二、检查文章的格式以及标点符号
由于孩子在写文章的过程中,大部分注意力都集中在思考内容上,因此,对标点和格式难免有疏忽或者错误。所以在修改的过程中,家长要引导孩子注意一下格式看看有没有出现错误,比如:段首是否空两格。标点有没有使用不正确的地方,都要及时的修改过来。
玉不琢,不成器。玉石开采出来,要经过雕琢、磨砺等许多道工序的反复加工,才能制作成精美的器具。写作文也是一种复杂的创造性劳动,自然更不例外。小学阶段,家长一定要帮助孩子养成好的修改作文的习惯,这样才能帮助孩子有更快,更大的进步。
文章来源|李东琴家长慧
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