《让作文语言美起来》ppt教学课件

一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着： 自幼失明 ，经过的人没看见他似的走开了。 有一天，一位诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。诗人说： 我也很穷，不过我给你点别的吧。 说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。 那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。 想一想: 诗人给乞丐写了一句什么样的话?为 为什么路人看了这句话都比较愿意给乞丐献上自己的同情和施舍 ? 1 春天就要来春天就要来 了，可我不能了，可我不能见到她。见到她。 3 ?? 一等：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。 ?? 二等：符合题意，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。 ?? 三等：基本符合题意，中心尚明确，内容欠具体，结构完整，条理欠清楚，语言欠通顺。 ?? 四等：不符合题意，中心不明确，内容空泛，结构欠完整，语病较多。 ?? 五等：感情不健康，或文理不通，或语病严重，不成篇。 中考作文评分标准: 4 《 让作文语言靓丽起来 》 5 一． 导入： 作文主要问题无外乎三个方面：无话可说、辞不 ?? 达意语言平淡. ?? 这第三点对咱们同学来说几乎是通病，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样 淡而无味。先贤孔子说得好： 言之无文，行而不远。 缺少了靓丽的语言包装，再深刻的立意，再丰富的内容，也会显得默然失色。于是乎，每次考试之后，很多同学只能望 分 兴叹：作文，想说爱你不容易！那么，怎样才能让自己的作文语言靓丽起来呢？这是今天我们要共同探讨的问题 。 。 6 考点解读 《考试说明》具体要求： 发展等级发展等级 深刻 丰富 有文采 有创新 用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力 7 ① 比较下面的句子，哪一句对景物的描写更贴切更传神？ 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。 ?? 月光如流水一般，照在这一片叶子花上。青雾升起在荷塘里。 ?? 每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。 ?? 每个晚上，山下亮起万家灯火，山上闪出灯光。 ?? ② 思考：用什么方法可以使语言富于表现力？ 精心选用词语，注意使用修饰的词语 8 1 、有个小银元落在地上。 有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。 2 、太阳从东方升起。 一轮红日从东方的地平线上冉冉升起。 9 加上修饰成分后： 那是一个风雨交加的傍晚，我[一个人]打着伞走在放学回家的路上，突然[从身后窜上来]一位同学，[一下子用手搭住我的肩膀]说： 雨真大，咱俩挤挤吧. （风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上） 傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说， 咱俩挤挤吧。 ＿＿（只有赤身裸身的主干，不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来？） 10 ?? ③实战演练：描写 起晚快要迟到的情景。 ?? 天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。 11 实战攻略 技法1 巧用比喻排比 作文中运用比喻、排比等修辞手法，可以增强文章的生动性、形象性和语言气势。 12 赏析下面一段话，分析其妙处： ?? 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。 13 巧用比喻排比 我来试试： ?? 如果你是一株小草，就增添一分春色； ?? 如果你是一只蜜蜂，就酿造一点甜蜜； ?? 如果你是一条春蚕，就吐出一根蚕丝; ?? 如果你是一支蜡烛，就放出一分光明; ?? 如果你是一阵微风， 就送出一丝凉爽. 《少埋怨环境，多奉献自我》 14 ?? 朗读下列语段，说说用什么方法可以增加文章的文采？ ?? 是 落日楼头断鸿声 里的江南游子么？是 恨古人不知你为狂人 么？是 不啼清泪长啼血 的悲鸟么？ ?? 在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼， 把吴钩看了，栏杆拍遍 。 ?? 一边是 斜阳正在，烟雨断肠处 ，另一边却是 香车宝马香满路 ，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。 ?? 你痛斥， 君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土 ；你彷徨， 倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪 ；你期待， 醉里挑灯看剑，梦会吹角连营 。 ?? 我一看情况不妙，脚底抹油 溜。 我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！ 15 实战攻略 技法2 引用诗文名句 生命就是龚自珍 落红不是无情物，化作春泥更护花 的献身精神， 生命就是文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 的浩然正气，生命就是苏东坡 谁道人生无再少，门前流水尚能西 的超脱与豁达，生命就是杜甫 感时花溅泪，恨别鸟惊心 的无奈与感伤。 经典品读 16 乐观就是那直上青天的一行白鹭， 乐观就是那沉舟侧畔的千点白帆， 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草， 乐观就是化作春泥更护花的点点落红。 化用诗文名句 17 原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业 。 ?? 改文：我们只有抱着 会当凌绝顶，一览众山小 的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。 原文：我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境 。 。 ?? 我喜欢 人迹板桥霜 的静谧，更向往 采菊东篱下 的悠闲。 18 练习： ?? 我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那长江三峡，以及那秀丽江南。 我爱祖国的大好河山，我爱那 飞流直下三千尺，疑是银河落九天 的庐山瀑布，我爱那 荡胸生层云，决眦入归鸟 的泰山绝顶，还有那 两岸猿声啼不住 的长江三峡，和 日出江花红胜火 的秀丽江南。 19 巧用佳句的注意事项： 首先，引用的佳句语意要符合自己的表达需要； 其次，必须要将佳句和自己的语言自然、规范的衔接在一起，组合后的语句要通顺、流畅。 20 实战攻略 技法3 ?? 善于联想想象 ?? 美是 游荡在寒冬中的 几点残雪 ， 美是 漫步在蓝天上的 几缕浮云 ， 美是 跳跃在湖面上的 一抹夕阳 ， 美是 回荡在密林中的 几声鸟鸣 。 经典品读 21 善于联想想象 我来试试： 以 感恩 为陈述对象展开联想写一、二句话。 感恩是为 为 父母捧上的 一杯热茶； ； 含辛茹苦、日夜操 劳的 感恩是 为 兢兢业业、爱生如子的 师长送上的 一束鲜花； ； 感恩是 对 真诚坦率、亲密无间的 朋友露出的 一个微笑。 22 运用历史典故 经典品读 命运是项羽末路自刎乌江时的那一声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。 实战攻略 技法4 23 以 风度 为陈述对象, 运用历史典故写一、二个句子。 风度是姜子牙在渭水垂钓时笔直的鱼钩， 风度是诸葛亮空城上坦然的琴声， 风度是毛泽东指挥红军四渡赤水时潇洒的手势， 风度是周恩来外交中从容的回复， 风度是邓小平在南海边划下一道圈时淡然的微笑。 以 风度 为陈述对象, 运用历史典故写一、二个句子。 以 风度 为陈述对象, 运用历史典故写一、二个句子。 24 打造灵活句式 实战攻略 技法5 长句结构舒缓,表意严密； 短句结构简明,节奏明快。 整句形式对称,音节和谐； 散句灵活自然,朗朗上口。 25 ?? 打造灵活句式 山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！ 《 《 空中楼阁》 》 经典品读 26 渐进练习： 之一： 爱心是 阳光 ，爱心是 泉水 ，爱心是 问候 。 之二：爱心是一片阳光，爱心是一泓泉水，爱心是一声问候。 27 渐进练习之三： 爱心是一片 照射在冬日 的阳光， 爱心是一泓 出现在沙漠 的泉水， 爱心是一声 飘荡在寒晨 的问候。 28 渐进练习之四： 爱心是一片照射在冬日的阳光， 使贫病交迫的人感到温暖； 爱心是 一泓出现在沙漠的泉水， 使濒临绝境的人坚定生存的信念； 爱心是一声飘荡在寒晨的问候， 使奔波劳累的人获得力量。 29 渐进练习： 爱心是＿＿＿清风，使＿＿＿； 爱心是＿＿＿晚霞，使＿＿＿ ； 爱心是＿＿＿甘露，使＿＿＿ 。 30 实例1： 爱心是一缕轻飘在夏日的清风， 使浮躁不安的人得到抚慰； 爱心是一抹悬挂在天际的朝霞， 使信念黯淡的人看到希望； 爱心是一掬洒落在花丛的甘露，使心田久涸的人得到滋润。 31 渐进练习启示： 文采是怎样炼成的 ？ 千里之行始于足下。 32 巧用比喻排比 引用诗文名句 善于联想想象 运用历史典故 打造灵活句式 课堂小结 33 读书破万卷，下笔如有神。 杜甫 饱读诗书， 饱读诗书， 笔耕不辍， 定能文采飞扬 。 34 ?? 春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的 无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色 ?? 请以 又见枝头吐新芽 为标题写一篇文章。要求：1 1 、体裁不限 诗歌除外 ；2 2 、不少于 800 字。 35 ?? 在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真 坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回 尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。 ?? 请以 有时，我也想 为题，写一篇文章。要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于 800 字。 36