三年级上册看图写作文共11篇

以下是网友分享的关于三年级上册看图写作文的资料11 篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 看，这是一幅多么美丽神奇的图画啊！蓝蓝的天空，飘浮 着朵朵白云。两只嫩黄色的小鸟，唱着欢乐的歌谣，翱翔在 蓝天和白云之间。 金色的草地上，开满了五颜六色的鲜花。牵牛花抬起那彩色的喇叭，吹奏出歌颂自然的曲调，一只蜜蜂正随着这优美 的旋律翩翩起舞。 头扎独角辫的小姑娘，手拿放大镜，正在专心致志地观察一朵金黄色的无名花， 似乎有了重大发现；那单腿跪着， 两手撑地，头留齐肩短发的小姑娘，两只圆圆的大眼睛，一 眨不眨地盯着面前草叶上爬行的七星瓢虫，似乎已经进入了 瓢虫的 童话世界； 那伫立在大树下的蓬头少年，一手执画 册，一手拿画笔，头微微扬着，目不转睛地注视着吊在一根 细丝上的蜘蛛，似乎在等待描绘它织出“八卦阵”，勇捉“飞 来将”的英姿。 他们是那样的入神，各自漫游在想象的天地 里。头上的蓝天、白云，远处的树林，近处的花草，唱歌的 小鸟，舞蹈的蜜 蜂，宁静地陪衬着他们的身影；放大镜里的无名小花，爬行在草叶上的小虫，吊在细丝上的蜘蛛，透过他们的眼睛， 活跃在他们的心灵。 冬天天气寒冷，外面下起了鹅毛大雪。校园里光秃秃的树枝上挂满了毛绒绒的雪花儿，教室的窗玻璃上结了各种各样 的窗花，有的像欢快的小鸟，有的像凶猛的老虎 ，可爱极 来。同学们有的堆雪人，有的打雪仗，玩得真开心啊！我觉得同学们最喜欢的就是打雪仗了。我们班的巴瑞杰把雪团成 大雪球向我扔过来，我向一边一躲，雪球从我的身后擦身而 过。巴瑞杰又向杨上峰进攻，没等杨上峰知觉，雪球已经打 在了他身上。我们看了，都觉得非常好笑。 冬天的早晨，我走进校园，首先映入我眼帘的是校门口中甬路两侧的大树，树枝已变的光秃秃的，在寒冷的北风中瑟 瑟发抖。操场上的那一片草地，小草已经枯黄了，片片叶子 在寒冷的风中不停的摇晃，好像在说“我好冷哦”！我也不由 自主的把头往脖子连忙缩。它们也好像在告诉我，挺着，冬 天来了，春天还会远吗？ 在草地边有个凉亭，旁边的黄桷树开始落叶了，枯黄的树叶随着北风从树上落下，像翩翩起舞的黄蝴蝶，落在草丛中， 好像在为小草遮风挡雨。在黄桷树的旁边，有一棵小叶榕树， 还是那么绿，仿佛一点都不怕冷。 冬天的校园，虽然没有春天那样百花盛开，没有夏天那样生机勃勃，没有秋天那样五彩斑斓，但我却对它有一种特别 大家的课余生活丰富多彩，看看图片上的孩子在做什么，发挥想象，写写他们的课余生活吧！ 森林里要举办运动会了，仔细看看图片，写写小动物们之间发生的故事吧！ 仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？然后根据自己的理解，写一篇作文。要求：可以直接写漫画给自己 带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自 己去体会漫画的含义。字迹工整，语言通顺，300 400 仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？然后根据自己的理解，写一篇作文。要求：可以直接写漫画给自己 带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自 己去体会漫画的含义。字迹工整，语言通顺，300 400 己的课余生活吧。可以写课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事。要求：题目自拟，字迹工整，语言通顺，300 400 仔细观察这幅画，想象一下，发生了什么事？然后根据自己的理解，写一篇作文。要求：字迹工整，语言通顺，300 400 仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？然后根据自己的理解，写一篇作文。要求：可以直接写漫画给自己 带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自 己去体会漫画的含义。字迹工整，语言通顺，300 400 仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？然后根据自己的理解，写一篇作文。要求：可以直接写漫画给自己 带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自 己去体会漫画的含义。字迹工整，语言通顺，300 400 仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？然后根据自己的理解，写一篇作文。要求：可以直接写漫画给自己 带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自 仔细观察这组漫画，你看到了什么？想到了什么？然后根据自己的理解，写一篇作文。要求：可以直接写漫画给自己 带来的启示；也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自 己去体会漫画的含义。字迹工整，语言通顺，300 400 中午，英英和奶奶在家里吃饭。可是，英英吃了半碗饭吃不下了，想要倒掉。 奶奶看见了忙说：“农民伯伯种粮不容 易，他顶着烈日，去翻土；割草；除虫；浇水等，我们要爱 惜粮食。” 英英低下头，一句话都不把饭全吃完了。奶奶笑 小猫对青蛙说：青蛙弟弟你需要雨伞吗？青蛙说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里游泳。”小猫对乌龟说：“小乌龟， 你需要雨伞吗？”乌龟说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水 里散步。”小猫对小鸭子说：“小鸭子，你需要雨伞吗？你的 羽毛都湿透了。”小鸭子说：“谢谢你小花猫，我不需要雨伞， 我最喜欢在雨中玩耍了。” 小猫又对浑身湿透的大公鸡说：“大公鸡，你需要雨伞吗？”大公鸡说：“啊！太谢谢你啦！我可不象它们三个，我最讨 厌下雨了，把我美丽的羽毛都淋湿了，小花猫你真好！” 一天，我在家里画画。突然从窗外飞进来一只苍蝇，它的嗡嗡声叫得我心烦意乱。 我准备消灭这只苍蝇。我拿起一 把扇子，静静地等待时机。苍蝇飞到我的作文书上一动不动， 我一下子把扇子打在它的身上，可惜没有打到它，它一溜烟 飞走了。但是我并没有灰心。只见苍蝇飞到了厨房，突然， 我灵机一动，想：只要我轻手轻脚走过去就可以打到它了。 于是，我悄悄地一打，可还是没有打到它。我气极了，嘀咕 道：“它的屁股也长眼睛吗？不可能！” 正在我绞尽脑汁时，突然，眼前一亮，叫道：“有好办法了！”我拿起吸尘器举起塑料杆朝它吸去，果然不出我所料，他被 在一所学校里，同学们放学了，其他同学被自己的家长接走了，小乌龟和小兔子急得像热锅上的蚂蚁似的，小乌龟说： “我们在这等，还不是白等呀？时间是不等我们的！”“现在 我们家长不来接，雨伞又没有带，现在只能跑回家呀！我怎 么没想到呢？”兔子说。“Hi，兔子你跑得快，可我怎么办 呢？”乌龟说。“没办法。”兔子垂头丧气地说。 “唰唰唰。”它们正在努力地往前跑。乌龟心想：今天我的同伴都说我背上的壳很硬，如果当雨伞那不就行了！” 乌龟把壳小心翼翼地拿了下来，跑到了兔子前面。“小兔子觉得天空仿佛不再下雨了，刚往上一看，原来乌龟的壳。它 一蹦三尺高，瞪大眼睛，吃惊地说：“小乌龟，这怎么行呢？ 这样会感冒的！”“没关系。”小兔子激动极了，流了一串泪 花。小兔子和小乌龟在路上有说有笑，到了家才停嘴。 乌龟懂得了一个道理：给予别人，是世界上最快乐的一件事情！ 我是一个住在农村的孩子，一天，我到我家后院去玩。我玩得正高兴。 突然我发现了一对母子羊，正在吃我家种的庄稼。我一边跑一边大喊：“山羊别吃我家的庄稼，不然我打你们了！”母 山羊的眼神，好像在对我说：“来就来，谁怕谁，我不吃这 一套！”我看它不走，我开始采取第二种措施。 我跑到家里，找了一根很粗的绳子，气喘吁吁地过去。我心想：“这下你还不乖乖快点投降？ 我vs山羊力气大赛。一开始我们精神抖擞，可是没过一会 儿，我面红耳赤，再也撑不住了。“咩咩。” 山羊似乎听到了小山羊的加油声，一下子把我摔在地上，我想，它的力气真大，竟然力气斗不过，这次得要智取。 我轻轻地把小山羊抱出来，母山羊想，竟把我女儿做人质，真是太坏了。母山羊只好跟 第二天，小华跟随着爸爸来到冰上面溜冰。一会儿左斜着滑，一会儿右斜着滑，还把一只腿和一双手横着放。到后来， 父子俩干脆把腿弯着手向上放。父子俩玩得正高兴，唉，真 是乐极生悲啊！突然，父子俩一起摔了个四脚朝天，把冰摔 出了两个窟窿。只听“扑通”“扑通”，父子俩都掉入了冰冷的 河水里了。刚才还见两个人溜冰，现在只见河面上的两个大 窟窿和许多摔冰快，窟窿里的水漾起水波。不一会儿，两个 窟窿里露出两个人头，父子俩各举着一条鱼儿，脸上充满着 高兴的神情。父子俩披着外套，手里提着鱼儿，开开心心地 回家了 可人们往大河里倒垃圾，里面的鱼死了一大片，侥幸活下来的鱼也被污水呛得难受。小猫也不敢去里面洗澡了，他只 好去井里打水洗澡、喝水。 这时，小猫的肚子已经饿得咕咕叫了，因为生活在小岛上，没有食物，他是吃鱼长大的。如今，鱼差不多死光了，小猫 心急火燎。他看着洗澡的木盆，又想出了办法。他在木盆中 装满井水，向河边走去。鱼儿正在河里困难地呼吸，因为水 底没有氧气，鱼儿都游到了水面上。小猫正躲在盆后睡大觉 11 呢！鱼儿忽然看见清清的水，连忙一蹦跳在小猫的盆里。其 他的鱼儿也不知是计，接二连三地跳进盆里。 夕阳西下，水面波光粼粼。小猫打了个哈欠，伸了个懒腰，看见了盆里的鱼儿，高兴地笑了。他把木盆带回家，把三分 之一的鱼放进水缸，把三分之二的鱼吃掉了，第二第三天也 是这样。到了第四天，他把四分之一的鱼吃了。就这样，一 年以后的一天，小猫对河的变化大吃一惊，原来河水在小猫 不注意时被治理得干干净净了。小猫笑了，把水缸里的鱼儿 放回了干干净净的大河了。 暑假里的一天，英英和青青到公园里去玩。她们坐在长椅上开心地品尝着自己带来的瓜子，然后把瓜子壳直接吐在地 上。一位清洁工阿姨看见了，就用扫帚来扫瓜子壳，看到阿 姨扫得很辛苦，她俩这时感到非常羞愧，知道自己做错了。 这时，英英和青青看见阿姨没有把簸箕带过来，她俩连忙去 把簸箕拿来帮阿姨一起把瓜子壳扫进去。最后她俩又把簸箕 里的垃圾给倒到垃圾箱里去了。清洁工阿姨见了，高兴地说： “知错就改是好孩子。” 妈妈病了12 一个炎热的夏天来到了，小明的妈妈病了，小明在家里照顾妈妈，小军让小明和他一起去踢他最喜爱的足球，小明摆 摆手，说：“我不去了，去找别人玩吧，我要照顾妈妈。”小 军去找别人踢球了。 中午到了，小明吃完午饭后，帮妈妈把药和水拿了过去，妈妈对小明说：“我的儿子真懂事啊！” 他的妈妈把药吃了， 小明又帮妈妈削了一个苹果，妈妈笑了，说：“真乖。” 小明把语文、数学和英语书拿了出来，把星期五学到的知识都告诉了妈妈，妈妈说：“学到的还真不少。” 小明真是 一个关爱他人的好孩子。 今天天气不错，爸爸带着我和妈妈去他朋友家钓鱼，我兴奋极了，因为，我从没有钓过鱼呢。 准备好了鱼竿、鱼钩和各种鱼饵后我们就出发了，一路上因为兴奋、好奇，我叽叽喳喳地说个不停，妈妈说我是烦人 的小八哥，唉。 13 到了鱼塘，爸爸和那个叔叔立刻进入了“战斗”，而我因为没钓过鱼，也不会，只有在旁边观战的份儿啦。突然，我看 见叔叔拿着鱼竿在顺着鱼塘跑，我正纳闷呢，妈妈告诉我说： “看啊，叔叔那边有鱼上钩了。”我一下子蹦起来，跟着叔叔 一会儿往东跑一会儿往西跑，折腾了好一会儿，才看到叔叔 把鱼竿拉上来，天哪，鱼钩上有好大一条鱼啊，拉上来时那 条鱼还死命的想挣脱鱼钩呢。这时，叔叔问我，知道为什么 刚才要拉着鱼竿来回跑吗？我摇摇头，叔叔笑着说：“因为 啊，鱼刚上钩时会本能的反抗，这时如果硬把鱼竿拉上来， 很容易就被它逃跑，顺着它来回的走，等它挣扎累了，没有 力气了，这时再拉鱼竿就很容易抓住它了。”我恍然大悟， 原来，钓鱼不是我想的那么简单，也是有技巧的啊。 再看看爸爸这边，站了老半天了，一条鱼都没钓到，我忍不住取笑他：“爸，你是来钓鱼的，还是来扮雕像站着不动 的啊。”旁边的人都哈哈大笑起来。 我很想自己试一把，可惜没有鱼竿了，我不管三七二十一，拿起根鱼线挂上鱼饵就扔下了水，叔叔开始还笑我说，如果 我这样能钓到鱼，他就服我了，妈妈也在旁边等着看热闹， 突然，我就觉得手上的线被什么东西往下拉，我慌了，旁边 的叔叔也惊讶的喊起来：“哎呀，还真钓到了。”边喊边过来 帮忙，可惜因为没有鱼竿，鱼线又很滑，还是让鱼给跑掉了， 叔叔笑我说是瞎猫碰上死耗子了，我不服气，挂上鱼饵继续 14 玩我的“无杆钓鱼。”不一会儿，还真又有鱼上钩了，爸爸说： “真是邪门了，我钓半天不上钩，你拿根鱼线还真能钓到。” 叔叔这时也不再笑话我了，还特意跑到看鱼人那里找了根鱼 竿给我，说：“看你这么厉害，还是给你真家伙吧。”有了鱼 竿的我，更加信心满满，还真的钓到了三条鱼呢，妈妈说这 是奇迹。 最后，叔叔钓的最多，我排到了第二，而爸爸只得了第三，哈哈，就这样，我度过了快乐的一天。 暑假里的一天，天气真热啊！骄阳似火，树上的知了都热得不停的叫：“热啊 热啊 ”！就连柳树叶都晒蔫了！我 扛着鱼竿，背着鱼篓，来到了河边钓鱼。我环顾四周，情不 自禁地说：“这个地方真美啊！”远处的山连绵不断，四周的 树郁郁葱葱，厚厚的草地绿草如茵，踩上去软绵绵的像地毯。 周边柳树葱翠，河水清澈见底，偶尔还能看见几条小鱼游来 15 游去，河边水草随着水波飘荡着，一片生机勃勃的景象！ 我放下鱼竿和鱼篓，选好位子开始钓鱼。我先把鱼料洒进河里，再把鱼饵穿上鱼钩上，一切准备好后，我一手握着鱼 竿，把鱼线甩到河里，鱼线落到水中，在水面荡起啦一圈一 圈的小波纹。我静静地等着鱼儿上钩。时间一分一分的过去 了，突然，鱼线抖动了几下，我喜出望外：“鱼儿上钩啦！” 我赶紧用力一拉，鱼儿在水里挣扎了一下，还是被我拉起来， 啪的一声，一条大鱼落在了岸边的草地上，那条鱼好大呀！ 足有一尺长，肚子雪白，眼睛鼓鼓的，嘴巴还一张一合呢！ 我赶紧抓住鱼，把它放在鱼篓里。虽然我大汗淋漓，但我还 是很高兴，心想终于可以第一次吃自己钓的鱼了！ 三年级上册练习一看图写话篇6 暑假里的一天，天气真热啊！骄阳似火，树上的知了都热得不停的叫：“热啊 热啊 ”！就连柳树叶都晒蔫了！我 扛着鱼竿，背着鱼篓，来到了河边钓鱼。我环顾四周，情不 自禁地说：“这个地方真美啊！”远处的山连绵不断，四周的 树郁郁葱葱，厚厚的草地绿草如茵，踩上去软绵绵的像地毯。 16 周边柳树葱翠，河水清澈见底，偶尔还能看见几条小鱼游来 游去，河边水草随着水波飘荡着，一片生机勃勃的景象！ 我放下鱼竿和鱼篓，选好位子开始钓鱼。我先把鱼料洒进河里，再把鱼饵穿上鱼钩上，一切准备好后，我一手握着鱼 竿，把鱼线甩到河里，鱼线落到水中，在水面荡起啦一圈一 圈的小波纹。我静静地等着鱼儿上钩。时间一分一分的过去 了，突然，鱼线抖动了几下，我喜出望外：“鱼儿上钩啦！” 我赶紧用力一拉，鱼儿在水里挣扎了一下，还是被我拉起来， 啪的一声，一条大鱼落在了岸边的草地上，那条鱼好大呀！ 足有一尺长，肚子雪白，眼睛鼓鼓的，嘴巴还一张一合呢！ 我赶紧抓住鱼，把它放在鱼篓里。虽然我大汗淋漓，但我还 是很高兴，心想终于可以第一次吃自己钓的鱼了！ 这真是快乐的一天啊！（小作者：江阴长山小学 暑假里的一天，天气真热啊！骄阳似火，树上的知了都热得不停的叫：“热啊 热啊 ”！就连柳树叶都晒蔫了！我 扛着鱼竿，背着鱼篓，来到了河边钓鱼。我环顾四周，情不 自禁地说：“这个地方真美啊！”远处的山连绵不断，四周的 17 树郁郁葱葱，厚厚的草地绿草如茵，踩上去软绵绵的像地毯。 周边柳树葱翠，河水清澈见底，偶尔还能看见几条小鱼游来 游去，河边水草随着水波飘荡着，一片生机勃勃的景象！ 我放下鱼竿和鱼篓，选好位子开始钓鱼。我先把鱼料洒进河里，再把鱼饵穿上鱼钩上，一切准备好后，我一手握着鱼 竿，把鱼线甩到河里，鱼线落到水中，在水面荡起啦一圈一 圈的小波纹。我静静地等着鱼儿上钩。时间一分一分的过去 了，突然，鱼线抖动了几下，我喜出望外：“鱼儿上钩啦！” 我赶紧用力一拉，鱼儿在水里挣扎了一下，还是被我拉起来， 啪的一声，一条大鱼落在了岸边的草地上，那条鱼好大呀！ 足有一尺长，肚子雪白，眼睛鼓鼓的，嘴巴还一张一合呢！ 我赶紧抓住鱼，把它放在鱼篓里。虽然我大汗淋漓，但我还 是很高兴，心想终于可以第一次吃自己钓的鱼了！ 这真是快乐的一天啊！（小作者： 小学 乌市八十三小学李姗姗 毫米的线段，学生在只有一条直直的线什么标记也没有，18 应强调线段的两个端点，以及标出所画长度应是多少。《万 以内数的加减法》解决问题中有两个量的比较，在画线段图 时，学生较弄混，什么时候画实线、什么时候是虚线，已知 的数量是实线表示，未知的数量用虚线表示。例如甲400 已比甲多200个，问乙有多少个？甲400 比甲少200个，已有多少个？在教画线段 段图军棋8元，象棋是军棋的4 厘米代表8元，长度单位要按照 尺子上的刻度为准，进行四倍的画法，而不是长短不一，造成不标准。《长方形和正方形》让学生在方格纸上画出一 个长方形和正方形，学生很爱不在线上画图，可以让学生用 数格子的方法来画长方形或者正方形，在投影展示，首先让 学生养成良好的习惯。《分数的初步认识》把图中三分之一 用阴影表示，学生经常乱涂乱画，超出格子，教师要多关注 学生的作图习惯，引导学生用铅笔作图，切要匀称。 《面积》在下面的格子里画出面积为16平方厘米的长方形， 能画出几个。这就联系了乘法知识1 乘16、2 是正方形，学生很容易想到，但是要关注题中的信息19 是长方形，学生比较会出错，审题叫大意。教师可以提醒学 生先审题、再想怎样安排这个图形的位置，数格子是几个， 然后再下笔画。 看图作文，顾名思义，就是要看图画或照片来写文章。要使文章能准确地反映图意，看清画面是不可忽视的。要能看 清画面，一是总观全面，看全貌，并有步骤地进行观察。二 是观察背景和人物。如画面的背景反映了什么，近景和远景 怎样配合，它们和画面上的人物有什么关系；还有人物的身 体、年龄、活动情况等。三是观察细节。（如人物表情、服 饰、用具等）。达芬奇的《最后的晚餐》为什么能流芳百世？ 除了画面上耶稣和他 12 个门徒在同进最后的晚餐那动人的 情景，构成画面的整体美以外，恐怕还在于这幅画的细节特 别感人，尤其是那个出卖耶稣的叛徒犹大的面部细节画得传 神。绘画是如此，看图作文也是这样。最重要的是要善于看 清画面上有哪些细节，想一想作者画这些细节的目的。四是 体会作者的创作意图。对一幅画的主题抓得准，看图作文才 能写得好。这样，我们就要细心体会作者的创作意图：他（她） 在画中提倡什么，反对什么？颂扬什么，批评什么？他要说 20 明什么？又是怎样把自己的意图溶化在画面之中的？ 图画所描绘的只是生活中的“瞬间”情景，看图作文，就是要展开合理的想象，从静态引出动态，从“瞬间”写出过程， 让画面活动起来，让画中的人活动起来，让画中的物也活动 起来。看图作文如何展开合理的想象呢？ 看图作文展开合理想象，可以采用“瞻前顾后”的办法，想想这幅画所构成的情景之前是怎样的，之后又会是怎样的； 画面上的人以前在做什么，以后又会做什么。如果丢开画面 内容胡想一番，那是不合理的。合理想象，要大胆地结合自 己的生活实际，把自己摆进去。假设自己是画中人，此时此 刻会怎样做，会怎样想。这样做就能使画面的内容丰富起来 图画与文章一样，内容上也有主要和次要之分。一般说，画面上处于主要地位和突出地位的。是主要内容，属于重点； 而处于非主要地位或非突出地位的，是次要内容。看图作文， 就是要抓住重点，把重点写详细，写具体，从而展示图意。 抓住重点，并不是说画面上非主要的内容不要写。围绕重点， 有选择地描写画面上非主要的内容，可以起到绿叶扶持红花 的作用。 看图作文，所提供的图除了单幅之外，也有两幅、三幅甚至更多幅的。写多幅图的看图作文，一定要把握一幅幅图之 间的联系，把一幅幅图的意思连缀起来，形成一个整体。这 21 好比一辆自行车，光有两个轮子不行，它还不能转动，只有 装上了链条、踏脚，才能使轮子连接起来，一踏，后轮转动 带动前轮，自行车就行进了。这个踏脚和链条，就是自行车 轮子之间的连接体。那么，多幅图之间的“链条”和“踏脚”在 哪里呢？寻求它其实并不困难，关键在于看懂每幅图的意 义，并把一幅幅图的意思串联起来，形成一个完整的故事 盛夏里的一天晌午，骄阳像火球似的挂在空中，周围没有一丝风，天气又闷又热。不但知了的叫声比往常低沉，连那 窗外的柳树也受不了，垂挂着有气无力的枝条。星村小学三 年级的学生小花，却在屋里忙着烧水哩。她跪在地上“呼哧、 呼哧”地扇着扇子。 小花已经记不得有多少回扇过炉子了，可心儿从来没有像现在这么焦急。嵌在圆脸蛋上的那双大眼睛总是不时地瞅着 炉膛。她多么希望炉膛里的火苗能熊熊燃烧；她多么希望炉 上的那一壶水立刻沸腾起来，好灌进叔叔的军用水壶……， 想到这儿，小花的目光又落在墙脚那一字儿摆开的水壶上。 那就是解放军叔叔的。他们来到村上帮助夏收，这阵子正在地头忙着呢。小花抬起了头，她仿佛看到烈日下叔叔们手 中闪着银光的镰刀，看到挂在叔叔们额上、腮边的晶莹的汗 珠……小花不由地加大了劲，“呼哧、呼哧”扇起蓝色的火舌， 22 发出的声响越来越急促。她头上翘起的辫子随着身子晃动， 也在有节奏地抖动着。炉膛里的火越烧越旺，蓝色的火舌欢 快地舔着壶底。 “丝――丝――丝”，炉上的茶壶终于唱起歌来了。小花眼看就要让一个个水壶“喝饱”，再背到地头，送到叔叔们的手 里。她情不自禁地唱了起来：“为亲人，烧水忙……” “呼哧、呼哧”，歌声伴随着这轻快地节奏声飞出窗外，飘向田野…… 《小花烧水》，作者从窗外的柳丝、蝉鸣和墙上的挂钟，判断出事情发生的季节和时间，想象当时的天气情况。从炉上 的茶壶、墙上的军服和地上的水壶，推想出事情的起因，并 想象出小花“仿佛看到烈日下叔叔们手中闪着银光的镰刀， 看到挂在叔叔们额上、腮边的晶莹的汗珠”，从而揣摩到作 者画这幅画的目的是要表现军爱民、民拥军，军民一片雨水 情的深刻主题。 看图写话（一）23 姓名： 年级： 得分： 指导老师： 我会写仔细观察图画，想一想这件事是在什么时间，在什么地方发生的？小朋友之间说些什么？ 植树节到了，红红、小小和军军约定去公园植树，他们兴高采烈地来到公园。 他们找到一片空knɡ地。军军拿起铲子挖了一个又大又深的坑，红红连忙把小树放进坑里，轻轻地扶着它。军军又 一次拿起铲子把坑填好了，小小提来一桶沉甸甸的泉水，给 小树浇水，说：“喝吧! 喝饱了，你能长得更结ji实!”三个小伙伴看着小树，露出了满意的笑容。 培养低年级学生看图说话能力培养低年级学生看图说话能24 力之我见 培养学生说话能力是学校教育的一项基本任务。我们从小学低年级开始，就应注重对学生看图说话能力的培养。小学 低年级（一、二年级）学生的思维特点是具体形象性。 由具体形象性思维逐步向抽象逻辑思维过渡。心理学“最佳 期”理论告诉我们，小学低年级的儿童，其心理发展正处于 “敏感期”，这时，如果采取恰当的手段加以训练，则能收到 事半功倍的效果。怎样采取正确的手段训练学生说话能力 呢？一、观察图 观察是口述和笔述的前提，没有细致而又准确的观察，怎能说好话呢？在引导学生观察图时要引导学生对图进行全 面细致的观察，要善于抓住画面的内容，逐步教给学生“由 上而下，由远到近，由人到物，有点到面和由整体到部分再 到整体”的观察方法。 １、从整体入手，初步感知图画的主要内容，即这幅图的内容是什么，或谁在干什么。这样做的目的在于培养学生对 事物的认识能力和概括能力。 ２、细致观察，叙述图义。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观 察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可 以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎 么样，观察后引导学生叙述图意。然后，再依据画面引导学 25 生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使一幅 图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼 真，故事情节更加曲折动人。 3、提供词语。由于低年级学生的语言库存有限，他们能有顺序观察的事物不一定就能有顺序口述。为此，可因图而异， 提供相关词语，作好顺序提示，以帮助学生有顺序地表达。 如《教你玩游戏》可提示“开始——接着——然后——最后” 的词语；如《买文具》可提示同学们“有的——有的——有 的——还有的”，从而为学生有顺序口述降低难度。 想象是一种创造性的思维活动，也是构思语言的一种心理能力。学生想象如果丰富合理，说话必然生动、形象，富有 感染力。《月亮湾》这幅图是一个整体，可以把它看成是小 河里、小河上、河岸上、农田里、山坡上等五个部分组成的。 画面上画的是春天刚刚到来的一些特征。指导学生观察时， 可以抓住前五个部分的景物特征来启发学生想象。 指导学生看河岸上的景物时，可以用提问来启发学生联系自己或看到别的小朋友在节日里跳舞时的情景，运用比喻、 拟人的方法，展开丰富的想象。 问：“春天来了，河岸上的小草开出了各种颜色的野花，好像小朋友跳舞时，头上戴的什么？谁会打比方？”，“小草的 颜色和茎上一片片叶子，好像小朋友跳舞时，身上穿的什 26 么？谁会打比方？”再指导学生把“河岸上”这部分的想象连 起来。 用同样的方法，也可以指导学生对图中其它四个部分的景物展开想。 向学生提出明确的训练要求；提供条件，创设情境，激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图说话的愿望。 指导学生看图说话时要训练他们先想好自己要说什么，要求学生说得有头有尾，要遵循一定顺序；然后再举手发言。 当学生说话有误时，教师不要打断学生的话进行纠正，更不 应训斥、挖苦学生。要鼓励在语言表达上有独到之处的学生， 表扬他们说得细、说得好； 上看图说话课，还应留一些时间，对本节课的说话进行总结讲评，因为总结讲评是看图说话练习的继续和提高。在 看图说话的教学过程中，教师应系统的、规范的培养学生的 说话能力， 小学二年级看图说话是由一年级的看图认字逐渐过渡到看图学文、看图口头作文的，是由识字教学逐渐过渡到学文、 作文教学，也是为三年级学生写作文打基础的过渡时期，怎 样培养学生的看图说话能力呢？ 我想，在小低年级的启蒙作文阶段，要想使孩子酷爱看图27 说话，能有序地看完一幅图画，并能用通顺的语言表达出他 的观察结果，必须做到：一、启发、引导学生认真观察看仔 。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是人们增长知识、认识世界的重要途径。孩子写话之前， 首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成 清晰的印象，如孩子在看图写话之前，首先让孩子弄清图的 类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在引导观察 的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远； 或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的 主要内容先有一个整体性的了解。如果是多幅图，说话时， 要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成 一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事 情节更加曲折动人。 二、边观察、过联想，图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合 理想象，把一幅图画看成是活生生的生活场景或自然景象。 在观察一幅图画时，除了按顺序观察外，还要做到一边观察， 一边根据观察到的物的颜色、外貌特点等，联想到物的来源、 特点、用处及所处的时间、季节，进而联想自己在看到这一 切景物后的心理活动。如我们秋天的树枝上只剩下几片残 叶，飘落树叶的颜色以及人们的衣着穿戴，你就会想到这个 季节是秋天；从清洁工在打扫街道，就能想到这件事发生在 28 清晨。加上联想，了解事情是怎样发生的？怎样发展的？结 果怎样？指导学生先说什么？再说什么？最后说什么？让 学生学会按照一定顺序表达思想情感和图意。 三、注重学生平时积累，培养学生的口头表达能力。当看完一幅图画后，能否用紧贴图意的通顺句子把观察到的结果 表达出来是个关键问题。要让学生做到这一点，必须在平时 的字、词、句训练中多下功夫。二年级学生以学字、词、句 为主，这就要求老师在教学中，要读准字音、讲清字的含义， 让学生学会用所学生字词组词、造句。尤其是对有些形容词， 要引导学生恰如其分地运用它去描绘某种事物或表达某种 感情。上课时，每教一个生字，都要让学生练习口头表达， 学生的口头表达能力就会逐渐提高。 在孩子写话的过程中，我们常发现孩子“咬笔头”，那都是因为“说”没到位。由于低年级孩子日常使用的是对白语言， 表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳 跃性很强，有时重复，有时带语病。在训练时不能操之过急， 耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说， 及时纠正语病。在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、 水到渠成了。 要想让孩子们喜欢表达、喜欢写作，老师、家长都得用欣赏的眼光看待孩子们的写作成果，让孩子们享受成功的喜 29 悦。可以定期将学生成果展示出来，让孩子觉得自己是多么 了不起，使他写作的热情越来越高。 今天，小兔的爸爸去出差了，妈妈去买菜了。小兔一边喝着牛奶，一边津津有味地吃着热腾腾的面包。 突然，有只狡猾的狐狸从窗口蹿了进来，夹起小兔就跑。正好碰到了小兔家的报警器，“呜～呜～呜～～”，这声音被 正在巡逻的黑猫警长听见了。于是，它就撞开了小兔家的门。 它看见桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包, 面包还是热腾腾的， 四下闻了闻，闻到了一股狐狸的骚味。它赶紧出了门，开上 摩托车，像一阵风似的，一会儿就追上了狐狸，拷住了狐狸， 并对它说：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！”到了警察局， 黑猫警长就把狐狸押进了地牢。 瞧，多有趣的画面呀!这里藏着一个有趣的故事，你会讲 吗？仔细地看看画面，再认真地想一想，小熊们在干什么？ 它们会说些什么？别忘了给你的故事起个好听别致的名字。 范文：小熊坐船一天， 只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着看见一只小船，最大的一只熊先上船， 30 只小熊也上来，第3只是一只胖熊他上船以 后，船被他压平了，他们三个叫第4 只熊上来，第4 上来船就翻了，他们全落在了水里，船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里游泳，第5 只熊在河边大笑，你们太 重了所以船才会被压翻了。 日记就是记下每天发生的事情。日记即每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。每天或经常 把发生的事、处理的事务或观察的东西写下来的记录，尤指 日记分为生活日记、工作日记、观察日记，学生日记作文、也可分为心情日记，自然日记，日记把你每天的精彩时段记 录保存下来，有的是你高兴，有的是你心里难过的时间，写 作水平不一样，日记质量也就不一样，例如雷锋日记，就会 出现在教科书中。 格式 日记的正文是日记的主要部分，写在星期和日期的正下方，可以顶格写，也可以内缩 你也可以用有趣的语言来写天气，或用画图来31 表示。例：月日 星期 滴答滴答下雨啦月日 星期 阳公公笑眯眯月日星期 1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。 2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什 么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映 这一天自己的思想感情。日记可短的不要勉强拉长，可长的 不要硬缩短。 11月10 今天傍晚，下了一场倾盆大雨，马路被冲刷得亮晶晶，小草开心地翩翩起舞。大地上一片清凉，“真舒服啊！”我不由 自主地伸了一个懒腰，享受着这“露天雨水”，觉得感觉可真 好，前几天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空 气中的二氧化碳，真是双喜临门、一举两得呀！我兴奋地手 舞足蹈——摇摆起身上的枝条，颗颗露水从树叶上洒落下 11月11 今天，大雨虽然已经停止了，但是路面上的“黑色积水”却久久不忍离去。早晨8 点多钟，车辆陆陆续续地行动了，大 量的汽车快速地奔驰在宽阔的马路间，积水被荡开了，离开 32 了一些，但是我却成为一名“受害者”，白白地接受了肮脏的 雨水与汽车所排放的尾气。我被熏得睁不开双眼，直咳嗽， 树上的叶子逐渐地枯黄，慢慢地降落在地上。唉！老天爷什 么时候还我宝贵的绿叶。 2008年11 星期日天气：晴 秋高气爽，一轮红日照耀着大地，阳光明媚，照射在人的身上暖洋洋的。 不远处，一片绿色的草坪展现在我们的眼前。“我们到草坪上去玩玩！”我对站在身边的周明月说。于是，我们连蹦带 跳地朝草坪的方向奔区。 啊！多么好看的草坪呀！它像一床好大好大的被子，软软的、绿绿的，小脚踩在上面感觉软绵绵的。当我弯下腰仔细 看草坪时，只见一群小昆虫正在草坪上蹦来蹦去。我问外公： “这是什么昆虫呀？”外公看了看说：“这群昆虫的名字叫蚂 蚱。”我像小猫似的悄悄地走到它们的跟前，用手轻轻地逮 住一只，然后仔细观察起它们来。 你看，它的身体是草绿色的，两条后腿长，四只前腿短，身上还长着翅膀。不一会儿，我与周明月就捉了十五只蚂蚱。 我们把这些小东西放在透明的玻璃瓶里，高兴地回家了。