小学作文讲评课教学实录欣赏
小学作文讲评课教学实录欣赏 六年级学生习作《再见,长发》讲评 王小弘 习作: 再见,长发 2017 年 11 月 4 日星期四晴 唉,虽有万般不舍又能怎样呢。 我感慨道。 从 2017 年 11 月 2 日起,就有一个全新的我诞生了。从前的那个大辫子姑娘,仅在半小时内就消失得无影无踪,现在她是一个短发少女。 星期二放中学回家,妈妈就告诉我,她遇到一个收头发的,问我想不想卖头发。那我是一百个愿意呀,现在洗头发好麻烦。我看姐姐的短发给她省 撤 了不少事,心里痒痒的,早 戌 就也想剪了。 妈妈和收 瘦 头发的小贩商量好了,11 铺 点半来我家谈生意。 等 瞒 那人如约而至,我又有些犹 言 豫,到底剪不剪:如果剪了 沪 ,咱们班的男生会不会嘲笑 贤 我呢?会不会变得很丑呢? 振 管他呢,剪自己的头发 齿 让别人八婆去吧,自己的人 蚊 生自己掌握着控制权嘛。 磨 最后以 310 元成交。收 妙 头发小贩说要散开头发剪, 但 老妈不管三七二十一,就替 琵 我把头发拆开,我隐隐觉得 耶 不妥。想必老妈是被那男人 新 拿出来的样照,哄骗过关了 翻 。 中年男人一剪子一剪 糯 子,把我这么多年来辛苦蓄 循 养的头发都夺走了,我心中 鹰 多多少少有些不舍。 一 温 开始,我并不知道那奸商只 腊 给我留下了一点点短毛。后 师 来,刘蓉来我家约我一起上 幸 学。我一边嘻嘻哈哈哈打招 瀑呼,一边习惯性地搂长发, 锐 结果只捏到一缕头发,又稀 业 又短。当时我狐疑地问: 勿 怎么只剩下这么点儿? 以 没事,小姑娘,你放心,我 动 绝对不会破坏你的美好形象 么 。 我被他的花言巧语,灌 此 得分不清是非黑白了。 续 随着时间的推移,我心里的 锰 不安感愈发强烈。我再摸, 胯 还是那么一丁点儿发梢。我 苍 火了: 怎么还是这么点儿 萄头发?你不是说会帮我多留 惺 点的吗? 好的,你放心 跃 好了,绝对多留! 你的 焦 话根本不能信! 我不愿相 耀 信他的迷魂汤。 刘蓉,好 唇 看吗? 她很为难,从表情 任 可以看出来,我心里有谱了 日 。 不知怎么搞的,忽然 肥 间我的泪水流下来了。妈妈 雪 见我哭了,对奸商说: 你 脆 帮我女儿头发修理好看点呀 数 。 大姐,你放心,我心 攘 里有数。 听见奸商的 彦 声音,我更号啕大哭: 你 娩 别讲话,我不听!你要是帮 浓 我弄丑死了,我就去申诉, 绎 告你去! 小娃子真 室 是的。 奸商似乎自知理亏 精 ,后面的话咽下去了。 酥 我转个方向,给他剪,正好 诛 看见我的长发安详地躺在地 厄 上。我从来没有这么清楚地 雇 看见过自己的头发,现在它 址是那么美、那么安静、那么 程 柔滑,不过它不属于我了。 壁 心里猛然掠过一种刺痛感, 械 我好想说: 不卖了,你还 接 我头发。 我越想越伤 文 心。想起以前头发带给我的 留 荣耀:班上同学都羡慕我有 养 一头拖到屁股的金发;走在 责 街上,多少行人擦肩而过, 厄 又回头来欣赏我的长发,还 舔 赞叹不已 虽然有万般不 狸 舍,又能怎样呢? 再见了, 嵌 长发! 点评: 这篇 掘 作文的材料真好,该是可以 殿 写出一个六年级的女孩子复 普 杂细腻的心思的,但此文没 凯 有刻意这样去写,对于这个 滇 好材料而言,还是感到可惜 林 了。作为日记,本来就是记 蒜 录一点生活所见所得,这写 劫 得很不错了。其中有些句子 亭写得很有味道,比如 管他 林 呢,剪自己的头发让别人八 砍 婆去吧,自己的人生自己掌 哟 握着控制权嘛。 比如 我 夫 从来没有这么清楚地看见过 歇 自己的头发,现在它是那么 蕉 美、那么安静、那么柔滑, 娃 不过它不属于我了。 还有 率 想起以前头发带给我的荣 辗 耀:班上同学都羡慕我有一 舀 头拖到屁股的金发;走在街 陨 上,多少行人擦肩而过,又 摩 回头来欣赏我的长发,还赞 铬 叹不已 等。这样的句 珠 子令人回味,写得很见水平 呐 。 整体显得乱,是因为 雌 试图运用插叙的手法,却没 吩 有很好地在结构上按着插叙 夏 手法设计一下,文章线索因 佑 此显得不够清晰。还有其中 柯 剪发时的场景,只着重写了 镁 对话,而对话并没有达到再 刀 现场景的效果,于是乱了。 侩 此文的艺术性在于,辫 棵 子一直没有出现,但一直在 乓 传递着这辫子 不舍 的信 警 息,这就很有悬念,然后在 拓 结尾处让辫子现身,以强化 句 这份不舍。但小作者似乎也 狡 没有想到利用这种设悬的魅 睦 力来组织文章,这是遗憾。 渐 立意上不妨思考一下: 雕 曾经辫子的美丽,我却觉得 乔 烦 ,真失去了,又心痛 袍 。生活中有多少这样的拥有 概 而不自知的美丽啊,比如文 惰 中出现的母亲。如果能联系 琅 起来延伸一点,相信会很动 椅 人。