语文人教版四年级上册写景游记作文指导课教学设计 广雅小学 廖立红.docx
写景游记作文指导课——以《颐和园》为蓝本广州市荔湾区广雅小学 廖立红教材分析:这篇习作指导课是人教版语文四年级上册《颐和园》后的小练笔,小练笔的内容是学习《颐和园》的写法,记一次游览活动。《颐和园》一文移步换景,按照游览的顺序记叙,依次介绍了长廊、万寿山和昆明湖的景色,运用衔接过渡的方法把文章串起来。课文开头总述颐和园是个美丽的大花园,结尾写颐和园的美说也说不尽,运用首尾呼应的方法,突出总分总的结构,表达了作者对颐和园的赞美之情。学生分析:四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们对周边的事物有着浓厚的兴趣,有着强烈的学习愿望,但不能自觉地从生活中进行学习,也不能很好地把语文知识用于生活中。教学目标:1、会用游览顺序来写游记,并能使用连接词构成过渡句来串连作文。2、会仿照《颐和园》的写作方法抓住特点来写,做到有顺序有条理。3、会三个一“一条线索、一片风景、一种感情”,做到有条理有真情。教学重点:1、会用连接词构成过渡句承上启下来串文。2、会按照游览顺序抓住景物特点来写游记。教学准备:1、梳理秋游活动的游览顺序和路线2、准备秋游地点的地图及相关图片3、生自主选观察景点并回忆和整理教学用时:一课时教学过程:一、欣赏美景 激趣导入 师:同学们,上周我们一起去盈香生态园秋游,现在回想起来,当时的欢声笑语还言犹在耳,当时的美丽风景还历历在目。那么就让我们一起来看看当初都在哪些地方留下了脚印呢?幻灯片出示秋游景点图。生边看边议论。师:如此美丽的如果只是存在记忆里就太可惜了,俗话说好记性不如烂笔头,不如就让我们把它写下来,留住这些美景吧。有一位作者也和大家一样懂得留住美,他也去参观了一个景点,并写下了一片经典的写景游记文——生:《颐和园》。二、回忆课文 回顾写法1、列3种写法师:是的,我们昨天学习了《颐和园》,我们知道它的写作方法一共重在三点,分别是哪三点呢?生:1、首尾呼应;2、衔接过渡;3、按照顺序 抓住特点。(板书:写作方法1、2、3)师:说得真棒,看来课上你有认真听讲!2、回顾写法2师:课文第一段总起全文,第六段总结全文,都在突出颐和园的“美”,首尾呼应的方法用得真妙。更妙的还在后头,作者巧妙地用了衔接过渡的写法来串联文章,你还记得有哪些连接词吗?生:连接词有“进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过”。师:找得可真准确,这些连接词构成的过渡句有什么作用呢?生:承上启下。师:前一句写的是上文,后一句写的是下文。3、回顾写法3师:作者换一个地方,欣赏一处风景,我们把这种写作方法叫做——(生:“移步换景”,也叫做“游览顺序”)。按照游览顺序来参观,避免走回头路和歪路,紧抓一条线索,(板书:一条线索),那么描写景物也理应是按照观察顺序来写的,另外更要抓住主要景物的主要特点来写。(板书:一处风景)当然了,要把景物写美自然是要倾注你的感情,所以你还得带着感情观察,表达你的真情实感。(板书:一种感情)过渡:掌握了方法后,自然是要把这些方法用起来。那我们今天就尝试用方法2衔接过渡和方法3按顺序、抓特点来写写游览活动的片段吧。趁着秋风,我们一起去参观了盈香生态园,正好符合我们本次的写作内容,就让我们结合本次秋游运用方法来说一说,写一写吧。三、玩转秋游 能说会道师:课前我们对生态园内的景点进行了梳理,我们对这三个景点印象比较深刻。请看——科普长廊: 鸟巢科普园: 宝巾园:老师也很喜欢这三个景点,尤其对鸟巢科普园的印象更是深刻,那老师先来说一说,然后再到大家说。 走完宝巾园,往左边漫步,就来到了鸟巢科普园。远远望去,鸟巢科普园的外形就像我们北京的鸟巢建筑,三角形的玻璃块整齐分布。由小门进入,琳琅满目的物件让我们应接不暇。正前面,一株株不知名的植物正在秋风的吹拂下争先恐后地生长,那明亮的颜色照耀着我们的眼睛。往左看,“沙漠绿洲”出现在眼前,正中央是由绿草铺成的中国雄鸡形状,竖立着每个城市的名牌,周围则是一些沙漠常见的仙人掌、荆棘等植物,加以几匹骆驼更使得这沙漠绿洲愈发有趣。往上看,数不清的五彩雨伞悬挂在棚顶,各种颜色,五彩缤纷,煞是好看。 从鸟巢科普园出来,转个弯,一直走就是宝巾园了``````师:你知道老师用了哪些写作方法吗?生:用了衔接过渡的写法(师:你从哪里看出来的?生读句子。师:你能找出连接词吗?生:走完、来到、出来)生:用了按顺序 抓特点的写法(师:按照什么观察顺序呢?生:从远到近。)师:你最喜欢哪句话呢? 生答。师:为什么呢,这句话好在哪里? 生答。师:所以我们要用优美的语句来描写景物的特点。那么现在就到大家一展口才的时候了,请你从三个景点里选取最喜欢的一个,运用方法2衔接过渡和方法3按顺序 抓特点先口头上来说一说。先同桌说,再请同学来说。(1位)一同学讲,其他同学评议,老师评议。四、写秋游景 话秋游情师:我们班的同学嘴上功夫真了得,老师相信大家也能下笔如有神。现在增加难度,请同学们从三个景点中选择两个,按游览顺序来写,注意使用连接词构成过渡句来串联文章,在写景物时注意按观察顺序抓住特点来写,同时用上好词好句、修辞手法或说明方法来为你的文段增添光彩。★这时候就要把你积累的“好词好句”用上啦。★学生动笔写。(一张原稿纸)★师巡堂,提醒写字姿势。★当有1生完成文段后,展示欣赏,师生共同修改、评议。五、总结写法 小结课堂师:今天我们总结了《颐和园》这篇课文的三种写作方法,并迁移运用到了咱们本次的秋游活动当中,相信你肯定可以写得很好,课下请把作文补充完成。这节课我们就上到这里,下课!六、板书: 记一次游览活动写作方法1 首尾呼应写作方法 2 衔接过渡 一条线索写作方法 3 按顺序 抓特点 一处风景