六年级作文训练六有序写景

这儿真美 一个风和日 丽的早晨， 我来到郊外游玩， 郊外的景色真美呀！ 仰视蓝天， 上面飘着许多白云。 这些白云千姿百态， 变化多端。 远望群山。 这些山层层叠叠、 连绵起伏、 形态各异， 一山绿， 一山青， 一山浓， 一山淡， 真像一幅优美的山水画！ 眼前的那座山， 脚下是一片树林。 一棵棵树木高大挺拔、郁郁葱葱， 树叶密密麻麻、 翠色欲滴， 就像一朵朵绿色的云。忽然传来几声清脆的鸣叫 ， 一群不知名 的鸟儿， 拍打着翅膀，在林中低飞， 好像在寻找着什么。 不一会儿， 它们落在地面上。哦， 它们找到了 栖息的家园。 树下绿荫荫的草地， 生机勃勃。 一阵风吹过， 小草欢快地跳起了 摇摆舞。 草地上的野花各种各样， 竟相开放， 一丛丛，一簇簇。 五彩缤纷， 黄的赛金， 红的似火， 粉的如霞， 白的像雪 花儿摇曳着美丽的身躯， 散发出沁人心脾的芳香。 一只只 小蜜蜂被花儿吸引 住了 ， 嗡嗡嗡 地叫 着， 一会儿飞到这朵花， 一会儿飞到那朵花。 一群群蝴蝶翩翩起舞， 飞来飞去。 草地边缘， 一条弯弯的小河伸向远方。 河水清澈见底， 如同一条透明的蓝绸子， 静静地躺在大地的怀抱里。 一阵风吹过，河面泛起了 波纹。 几条小鱼在河里快活地游着。 它们有时停下来， 有时在水里转圈圈。 游着游着， 小鱼好像发现了 敌人似的， 迅速钻到深水里不见了 。 我被眼前的景象吸引 ， 呼吸着清新的空气， 感觉心旷神怡，情不自 禁地赞叹道： 啊！ 这儿真美呀！ 思考练习 1． 本文作者写这处景色选择了 哪些有特点的景物进行了描写？ 2． 作者按照什么顺序有条理地进行描写的？ 3． 小作者是怎样表达自 己观景感受的？ 比比议议 例文 2 姥爷家的小院 眬清晨， 一阵银铃般的鸟鸣唤醒了 沉睡的大地。 我睁开蒙的睡眼， 穿上衣服， 来到姥爷的农家小院。 我仰望天空， 东方出现了 鱼肚白， 小院迎着初升的旭日 渐渐地活跃起来。 瞧， 公鸡昂着头， 挺着胸， 雄赳赳地飞上了 院墙， 喔喔 地叫 了 起来； 小鸟站在树梢上， 叽叽喳喳 地唱着歌； 烟囱上冒出了袅袅的炊烟， 是那样的温馨， 姥姥开始做饭了 。 吃完早饭， 太阳已经升得很高了 。 小院里一下子明亮起来。牡丹、 月 季、 君子兰 一个个迎着阳光竞相开放。 牡丹花开的正鲜艳， 一朵一朵好似孩子们一张张灿烂的笑脸。 红的、 黄的、 粉的月 季， 在微风中翩翩起舞， 仿佛亭亭玉立的少女。 君子兰在墙角怒放着， 可它并不招摇， 显示了 它君子般的风度。 院子中间有一棵杏树， 它在群花丛中显得那样挺拔， 它用力向四周伸展着自 己的枝条。 枝条上， 一片片椭圆形的小叶子，翠绿欲滴。 拨开茂密的叶子， 我还看见了 一个个小杏， 仿佛一个个跳动的小心脏， 向我们展示着它旺盛的生命力。 更令我惊奇的是， 院门口 的一丛竹子， 居然每片叶尖上都挂着一颗小水珠。 我问姥爷， 为什么每片竹叶上都挂着一颗晶莹的露珠。 姥爷告诉我， 竹子在夜间尽量的吸收水分， 供给它生长的需要， 直到传到叶尖上。 我恍然大悟， 原来这一片浓绿， 正是它生命力的显现。 时间渐渐到了 中午， 在湿润的泥土气息中， 我闻到了 一阵阵扑鼻的清香。 抬头一看， 原来是院子外面那棵槐树上飘来的。洁白的槐花开满枝头， 犹如一座银山。 真是 忽如一夜春风来，千树万树槐花开 呀！ 一只只 蜜蜂嗡嗡的闹着， 为小院更添一份生机。 这就是姥爷家的小院， 生机勃勃的小院！ 思考练习 1． 作者是按照什么顺序写姥爷家的小院景色的？ 2． 作者又是怎样表达自 己对姥姥家小院的喜爱之情的？ 例文 3 竹林小景 走近竹林便让人感觉眼前一亮 那里的竹子绿得那样蒙蒙的鲜嫩。的雾水洒在竹叶上便成了 一颗颗滚动的珍珠。 那竹叶显得青翠欲滴， 犹如一片片用翡翠制成的玉饰。 一缕缕微风拂过， 使这里的空气变得更加清芬。 竹林发出沙沙的微响，像少女的低低絮语。 在一根翠竹的上端栖着一只小鸟， 我握着竹枝一摇， 吓得小鸟发出清脆的鸣叫 ， 拍着翅膀向前飞去， 渐渐隐入雾中。 追着小鸟的踪迹， 我赶紧向前走着。 一会儿， 我走到了 鸳鸯桥。 不经意低头看到我在水上的倒影， 鸳鸯桥底下的水很清澈， 可以看到各色闲游的小鱼。 望着这些鱼儿， 柳宗元的 皆若空游无所依 的名 句， 很自 然地从我嘴里溜出。 岸边的竹子俊逸的倒影随溪水的流动轻轻地摇曳。 坐在岸边， 我伸出脚把倒影搅碎， 这时一声清脆的鸟鸣又响起， 那只小鸟它正瞪着黑豆似的眼睛冲着我叫 唤呢！ 哦， 莫非是我把倒影搅碎， 使它生气了 ？ 沿着溪边的石路板， 我向更深处走去， 来到竹亭坐下， 并轻轻地哼着小曲， 独自 享受着这幽静的景色。 忽然， 从竹林的空隙中射出了 几束阳光， 温和的阳光使整个竹林更加美丽， 每一片碧玉般的竹叶上都跃动生机盎然的金光。 我缓步走出竹林， 绿绿的竹子发出沙沙的响声随风摇曳， 好像在向我道别。 我也在心中默默地说： 再见了 ， 绿色的天使 可爱的竹林。 有机会我一定再来。 思考练习 1． 为了 表现竹林的景美， 小作者选择了 哪些地点进行了观察？ 2． 作者是怎么由一种景物过渡到另 一种景物的描写的？ 3． 写景物时作者充分运用了 比喻和拟人的方法， 请结合文中句子说说这样写给你的启发。 启发提示 写任何文章都要有一定顺序， 写景文章当然也不例外。 从例文 1 中可以看出， 作者是由上到下， 由远而近， 由大处到细处来写的； 而例文 2， 则是把时间顺序与地点顺序结合起来写的； 例文 3 又是按游踪顺序写的。 同时， 写一处景物， 总是因为你对它有一种特别感受才写的。 写感受， 最好把它融入具体的写景之中， 在具体描写中，体现自 己对景物的喜爱与赞美之情。 三篇例文都这样写了 ； 同时也可以直抒胸臆， 比为 心旷神怡 ， 生机勃勃 等就是。 佳作赏析 春天， 我爱你 冬爷爷乘坐着微风快车离开了 人间。 美丽的活泼的春姑娘带着她的好友 春风、 春雨， 来到了 人间。 温馨的春风轻轻地拂醒了 大地。 大地慢慢地睁开酣睡已久的眼睛。 蒙蒙细雨随风洒落在大地上， 滋润着万物。 春雨洒在水塘里， 平静的水面泛起了 粼粼涟漪。 鱼儿在塘里快活地游来游去。 雨雾弥漫着大地。 机灵活泼的小燕子自 由自 在地在云雾中飞来飞去， 仿佛要用剪刀 似的尾巴剪开薄雾。如果我有一双翅膀， 就可以与他们一起无忧无虑地在空中展翅飞翔， 那该多好呀！ 春雨滴在人们的手心里， 告诉人们春天到来的喜讯。 人们纷纷脱下沉重的棉衣， 换上清新的衣着， 好好学习， 努力工作，迈着矫健的步伐， 迎接绚丽多彩的春天， 投入美好幸福的生活。 春雨飘在被冰封的田野上。 冰雪渐渐融化了 。 农民伯伯挥锄扶犁， 撒下希望的种子。 在土地上谱写出一首首劳动交响诗。是那么的壮丽， 那么的生机勃勃。 雨停了 。 阳光普照着大地， 那柔和的阳光射在脸上， 不像夏天那么灼热， 给人一种舒适的享受。 蓝蓝的天空中飘浮着一朵朵洁白的云朵， 仿佛一只只小绵羊， 又像一幅幅彩缎。 小草们争先恐后地钻出泥土， 摆动着嫩绿的身躯。 野火烧不尽， 春风吹又生。 小草坚强， 永不言败， 努力生存的顽 强精神， 正是人们的学习榜样。 花朵争芳吐艳， 在春天里展示自 己最的美丽。 一群群拥戴者 蝴蝶、 蜜蜂， 在花蕊上载歌载舞， 你追我逐， 十分高兴。 树木吐出了 嫩芽， 是那么的生气勃勃。 春雨无声无息地滋润着大地万物， 只 是默默地奉献， 不求任何回报。 一位位园丁不也是这样吗？ 把自 己宝贵的年华全都奉献在教育事业上， 培育了 一代又一代祖国的花朵。 默默地工作， 不求任何回报。 春天的晚上来得特别早。 转眼间， 已经到了 黄昏时候。 一阵阵微风轻轻在我的脸上拂过， 弄得我昏昏欲睡。 窗外的小燕子吱吱喳喳地叫 着， 仿佛在说： 不要睡觉， 不要睡觉！ 还不休息， 一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。 你是祖国的花朵，要努力学习呀！ 对呀！ 我要好好珍惜时间， 充实过好每一天。我揉了 揉眼睛， 鼓足精神， 继续学习。 啊！ 春天， 你教会了 我许许多多东西， 你让我知道了 时间的宝贵。 春天， 我爱你！