转载作文模式之五——“五段式”写法

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作文模式之五——“五段式”写法

“五段式”是议论文的一种常见写法。

第一段用一则小故事导入，第二段针对这个故事精要议论一下，议论时要点出话题的主旨。第三段结合事例从反面证明，第四段结合事例从正面证明，第五段总结全文。

这种写法，结构严谨，论证有力，只要能扣住主题，选择的材料得当，一般都能在二类卷以上。需要注意的是，五段式写法容易，但也需要有充实新鲜的事例和较高的语言功底，否则五段式就只能是无生命力的骨架。

例文示范：

重视你的“阿喀琉斯之踵”

古希腊神话中特洛伊之战的希腊联军大将阿喀琉斯是神的儿子。他出生后，他的母亲就提着他的脚后跟让他在天火中锻炼，全身变得刀枪不入，唯有脚后跟未受到天火锻炼。阿喀琉斯最终在特洛伊之战中因脚后跟中箭而丧生。这就是著名的“阿喀琉斯之踵”。

人身上都存在着弱点，虽然只是大或小的区别，但不能因为弱点较小就对其视而不见。连阿喀琉斯如此英雄都只是因为一个小小的脚后跟而丧命黄泉，我们这些凡人就更应该重视自身的弱点了。否则，你的任何一个弱点都有可能成为你致命的“阿喀琉斯之踵”。

历史上因小失大，因为一个人自身的弱点而葬送全局的事例不胜枚举。张飞一代猛将，却脾气暴躁，酷爱饮酒，且好在醉酒之后暴打士兵，终在醉酒之后被不堪暴打的士兵杀死。滑铁卢之战中的法军元帅鲁道夫优柔寡断，且唯拿破仑之命是从，在率领法军寻找并打击普鲁士军队的时候，发现普军向滑铁卢方向行进，众将一致认为这是增援英军的部队，并建议立即增援滑铁卢战场。但鲁道夫迫于拿破仑之命迟迟做不出决定，坐失了战机，最终葬送了拿破仑和他的“百日王朝”。他们或许知道自身的缺点在哪儿，但他们对此并不重视，更不用说改正了，最终酿成了失败的苦酒。

相反，因为及时改正自己的弱点而大获成功的事例也是非常多的。海尔集团的前身青岛电冰箱厂曾因为产品质量不过关而不受市场青睐，但该厂及时总结了教训，狠抓产品质量，不仅打开了国内市场的销路，还打入了国际市场，成为世界知名企业。如果当时的厂方不重视产品质量低这一弱点，会有今日腾飞在世界各地的“海尔龙”吗？

弱点并不可怕，可怕的是那些掩盖在优点之下而不易被发现的弱点，这就要求我们必须认真地审视自己，听取他人的意见，及时发现并改正自己的弱点。否则，千里之堤，溃于蚁穴，像“阿喀琉斯之踵”这样令人惋惜的事情还会在世间上演。

简评：

首段引出故事，次段对其精要评析，三四段结合事例正反对比论证，末段总结全文。这是典型的五段式写法。

永远的遗恨

据说，清雍正年间，著名侠士白泰官在外游历多年回乡，在村外见到一个孩子在练武，且身手不凡。他料想孩子长大后武艺一定胜过自己，于是妒火在胸中燃起，在寻畔比武中置小孩于死地。后来才知道，他亲手杀死的不是别人，而是自己的亲骨肉。真是一失足成千古恨啊！由此我们又重新拾起那个旧话题——人的心胸。有的人心胸似海，包容万象，有的人心胸狭窄，芥蒂难容。因此，面对后胜于今的新人，有的人看到了“长江后浪推前浪”的希望，而有的人却始终坚持“唯我独尊”的态度，甚至产生强烈的嫉妒和扼杀新人的念头。

正如故事中的主人公白泰官，不能容许别人的武艺超过自己，不懂得宽容和仁爱，才导致“妒火杀死亲骨肉”这一幕悲剧的出现。他虽然有出神入化的武艺，却没有令人景仰的江湖道义和博大心胸，强烈的嫉妒心已经腐蚀了他的心灵，因此他永远不可能到达武林至尊的地位。

嫉妒使人愚蠢。历史已经证明了这一点。我们都知道三国时期的吴国大都督周瑜吧！他年少英俊，儒雅多谋，具有卓越的军事才能和政治手腕，但骄而好胜，妒贤嫉能，多次暗藏杀机，欲陷害比自己有才能的诸葛亮，结果“赔了夫人又折兵”，最后含恨而死。战国时期的庞涓和孙膑是同窗好友，庞涓因嫉妒孙膑学业超过自己而费尽心机对其进行迫害，最后在“马陵之战”中，孙膑领导的齐师大败魏军，庞涓被迫自杀。周瑜和庞涓嫉害别人不成，反搭上了自己的性命，白泰官嫉妒不成，断送了自己的儿子，他们的行为不是很愚蠢吗？以小人之心妒君子之腹，只能自惭形秽，甚至自取灭亡。

宽宏是事物中最伟大的。崇高的事业离不开杰出的人物，杰出的人物有博大的胸怀和宽宏的精神相伴。春秋五霸之首齐桓公曾与管仲结下“一箭之仇”，但他能摒弃前嫌，拜管仲为相，称管仲为父，终于靠管仲的辅佐称霸天下。唐太完登基之后不咎既往，重用了曾与他唇枪舌战的魏征，正是他的坦荡胸襟，广开言路，，才出现了“贞观之治”的局面。战争年代，陈毅曾被自己的同志捆绑了四天四夜，但他以自己的广阔胸怀，忍受了种种屈辱，才团结了广大同志，推进了革命进程。如果没有海一样的心胸，他们又怎么能成就海一样壮阔的事业？白泰官心胸狭窄，扼杀武艺胜过自己的人，要知道“人外有人”，他怎么能杀得尽呢？

人们需要有争强好胜的精神，但不必要有嫉妒心。当我们遇到强者时，应该羡慕，佩服；当我们想超过强者时，必须要进行不懈的努力，使自己进步，而不应寄希望于别人倒退。嫉妒心，是人性的无情杀手，是前进路上的绊脚石。消除嫉妒，使心胸宽宏，这样，天更蓝，草更青！

简评：

这也是一篇典型的五段式写法的作文，思路清晰，开头的引题、议题，中间的正反对照，末尾的总结，都使全文扣题紧密。

“五段式”作文法

综观现在学生作文之大弊，即作文的硬伤，不外字数不足，不见层次，1 3段的段落形式机械呆板，语言乏味或学生腔浓。“五段式”作文法可以力避硬伤，寻求作文之道。

所谓“五段式”作文法即在形式上要求学生作文落段安排不得出现“三段式”而以“五段”为佳，至于四段，六段等则不限，总称为“五段式”。段落安排作出要求：开篇点题或以故事开篇，或以寓言开篇，或以生活现象开篇，或直接以话题组构成排比句开篇等不一而足。结尾照应话题，尽量做到联系现实或自身，呼吁号召将作文主旨落到实处。中间主体则分列两段，三段或更多，或采取正反对照式或并列式。这是“五段式”作文的外在结构形式。这样要求克服了分段不明，层次不清的毛病。

搭建好框架还需要在内容上下工夫。任何文章的取胜即要做到形神兼备，形式与内容的完美结合。“五段式”作文除形式安排外，更注重的是作文素材的选定与语言结构的组织。

现实生活中学生作文多数语言苍白，素材匮乏，学生腔浓。正所谓“言之无文，行而不远”。文学源于生活，那么，是否是因为学生生活阅历浅，知识面窄的缘故呢？其实，学生从小学学到中学，文章读的也不在少数，不是因为生活中缺乏素材，而是学生的思维缺乏锻炼。正如我们背上行囊去山间，回来时，每人背囊里装的东西是不一样的。有人背囊装满灵芝，有人背囊装满珍果，有人背囊插满鲜花，而有人的背囊却空空如也，他们除了埋怨山路弯弯，荆棘密布之外，一无所获。这就是学生对素材的占有、使用的不同。

教材就是一座资源丰蕴的宝藏，关键是我们要学会开采。平时注重学生语文素养的培养，让学生明白学语文的目的与意义，即从教材中去发掘千姿百态的人生，为我所用。《论语》中说“君子务本，本立而道生”。“语文的本”即是对人生的把握。一篇文章做到结构层次清晰（“五段式”使然），内容充实（教材中素材的提炼挖掘），立意深刻（对素材中人生态度的把握），语言生动（多种表达方式及修辞的使用）。我想一定会是一篇上乘之作。

附：学生“五段式”作文实例（2006年江南十校联考卷）

走在最前面

踏着秦砖汉瓦，穿过唐山宋水，乘着明月秋风，一路上我们吟唱过多少人的故事：无论是张骞的驼铃阵阵，还是昭君出塞的黄沙漫漫；无论是岳飞拔剑戟地，仰天长啸，壮怀激烈，还是郑和七下西洋，迎着浪花，雄心勃勃。先人们的事例无不启发着我们：人生的光彩在于迎接新的挑战，生命的价值在于走在最前列。

“芰荷为衣，芙蓉为裳”，他走在中间历史的最前列。“信而见疑，忠而被谤”，即使落得“颜色憔悴，形容枯槁”，也不忘念道：“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰。”汨罗江畔的那次纵越，惊起了历史长河中的第一阵浪花。一部《离骚》的光芒从古照耀至今。多少爱国人士，跟着他的步伐，以死来表达自己的赤胆忠心，以死来抒发自己的最后一腔爱国热情。屈原抑郁投江了，然而他并不痛苦，尾随着这么多的膜拜者，他是最欣慰的。

铁链套头，镣铐加脚，司马迁心惊肠断，一声悲呼，天地愤，鬼神泣。万丈高楼坠足，名毁灭，朋友弃，扬子江心翻船，身已残，亲人离。面对着奇耻大辱，下流谤议，面对着口诛笔伐，乡党讥笔，他犹能意志如山，坚强如铁。他不信了“士可杀不可辱”，他不信了“名节重似命”。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他想起了父亲临终的叮嘱，“究古今之变，成一家之言”。他想起了雄才多磨难，百练方成刚。他走在历史的最前列，泪洗史册，血流笔尖。于是《史记》铸成，于是汗青流光。他诠释了梅花香自苦寒来，他驰骋于史学的殿堂，创史家的绝唱，他走在最前列，他的一生也是最辉煌的。

柏拉图曾说：“真正的勇士走在人们的前面，真正的幸福伴着探索者走。”仓促于生命的短途中，无向不走在最前列，引领时代风骚呢？是山，就站成一种尊严，让山花烂漫山风拂面；是水，就流成一种磅礴，让小船航行鱼儿畅游。走在最前列，不更能书写华章吗？走在最前列，不更能寻找生的真谛吗？

今人不见古时月，古月依旧照今人。人生是画，需要大胆的描绘；创造如歌，谱写了多种辉煌。走在最前列，与先人共享生的伟大死的光荣；走在最前列，有勇气相伴，与日月齐光；走在最前列，还有痛苦吗？

点评：文章标题醒目，开篇切题引出对历史名人的追溯与思考，中间主体三段多则材料（均为学生所熟知），收尾干净利落，引人深思。文章语言凝练，抒情议论打动人心。堪称“五段式”作文法则的典范。