小学语文五年级下册作文教案设计
小学语文五年级下册作文教案设计 一、习作指导 《我最后悔的一件事 》 教学目的指导学生写好 一件后悔的事 培养学生积累生活素材及表达真情实感的能力。 教学重点把事情的经过写具体表达自己的真情实感。 教学难点表达自己的真情实感 教学过程 一、阅读例文 习作 一提问说说读懂了什么用序号在书上标出来。 1写什么样的事 撒谎和同学吵嘴影响团结错怪、冤枉了别人 2怎么写这件事 把事情的经过写具体表达自己的真情实感。 二提问举学过的课文为例子说说怎样把事情的经过把自己的真情实感写具体。 要写出事情发生的原因、时间、地点、人物、经过、结果。其中经过是重点怎么想、说、做结果是关键因为是写一件让你后悔的事所以这件事的经过和结果都不会让你满意。为了突出后悔的原因 就必须抓住人物的心理活动进行刻画。 不说空话 特别后悔 等要描写人物的动作、语言、心理活动、心情、表情、神态描写环境衬托。 三提问在 怎样写 方面谈谈你的补充意见。 如要强调祥略得当。祥写为什么后悔和怎么后悔 首尾照应点明中心文章的开头总写这件事让你后悔结尾再次点明后悔的原因这样有肋于揭示文章的中心如果你能从这件事中总结出你明白的道理那么你的文章就显得更有意义。 四小组交流我写什么我怎么写。 二、学习范文。 三、完成习作。 二、习作指导 、《怎样写春天》 教学目的学生观察春天里的景物抓住春天景物的特点写。 教学重点描写要抓住春天景物的特点写出新的发现新的体会。 教学难点写出新的发现新的体会。 教学过程 一、找春天要细致。首先应走向大自然走进春天对春天的景物作一番细致地观察。观察时应注意1、要按一定的顺序看。比如你观察的是自己感兴趣的一处景物那么你可以按由远到近或从整体到部分等顺序进行细致地观察 弄清楚究竟是什么使自己对这样的景物感兴趣。2、要调动一切感官观察。做到用眼去看用耳朵去听用鼻子去闻用心灵去感受。3、要善于比较。要善于把看到的景物与原来的印象进行比较在比较中捕捉新的信息发现景物的特征。 二、说春天要真实。作文就是有目的地说话心里想什么口里就说什么手上就写什么。同学们在寻找了春天对春天有了新的发现的基础上可以三五成群地就自己的观察结果进行互相交流。交流时一要注意说出春天景物的特征说出自己新的发现二要说出自己内心的感受要尽量做到真实只有真实才能感动人。 三、写春天要具体。通过自己的寻找并与学习伙伴进行交流后同学们对春天的景物的新的发现才会更清晰 体会才会更深刻。 这时就可以构思作文。写的时候尽量做到1、要写得具体。要注意写出景物的特征要把自己怎样发现这些新东西的过程、体会作为重点内容写具体。2、要写得生动。可以运用比较、联想、比喻、拟人等表达方法表现景物的特征增添文章的情趣。3、要做到情景交融。要在描述的字里行间融进自己的真情实感做到怎么想就怎么写让人读了同样会受到某种启发或感染 四、学生练写教师个别辅导。 三、习作指导 《介绍好朋友或其他人 》 教学目的指导学生写好写人的文章抓住人物的特点写出典型事例内容具体语句通顺。 教学重点指导选材内容具体。 教学难点中心明确。 教学过程 一、 审题分析。 本次习作要求包含这样几个要素1、写自己的好朋友2、要写出这个人的外貌神情、性格特点、兴趣爱好3、也可以介绍在你们这间发生的令人难忘的事 4、 注意按一定的顺序写 5、 内容要具体语句要通顺。6、还可以写其他人。 二、 精心选材。 你的好朋友可能不止一个你要注意选取一个交情特别深的给你印象特别深的朋友同时要选择那些最能反映好朋友特点的事来写写事时可以围绕中心选一件或几件事。 三、 确定中心。 根据所选的材料来确定应该表现什么主题。如表现人物兴趣爱好广泛或活泼可爱等特点 如画画、 打乒乓球、 吹笛子 、 刻苦勤奋 也可以表现人物品质高尚 或团结协作 或见久勇为 或乐于肋人等。 四、 注意叙述的顺序。 或按照人物的几个方面来写先总述再分述最后再总述。或按照事情发展的顺序来写。 五、 叙述具体生动。 要叙述他的事情中要注意刻画他当时的神态、语言、动作及自己当时的心理活动只有这样才能把人物写活。 六、学生练习写作老师个别辅导。 四、习作指导 《我成功了》 教学目的指导学生回忆一次自己成功的喜悦把具体的过程写清楚写出成功后的兴奋喜悦。 教学重点抓住事情的经过写出自己的感受。 教学难点把经过写具体。 教学过程 一、阅读理解 习作 1、读文思考 A、写什么怎么写你在生活中有没有成功、胜利的时候 B、成功后的感受指什么 C、怎样写清楚写具体 D、在这次习作中哪些文章的表达方式可以应用 2、指名回答全班交流。 A、写什么 比如第一次被表扬第一次获奖或是你学会了什么本领克服了某种困难解出了一道难题做出了一个小制作取得了一次竞赛的胜利发现了什么规律等。 B、怎样写 结构完整记叙有顺序描写人物动作、语言、心情、神态、心理活动等。 二、学生练习写作教师巡回指导。 三、修改习作。 1、组内说文交流 2、同桌修改。 3、书面完成习作 五、习作指导 《写建议书 》 教学目的通过学习懂得什么叫建议书写建议书要注意的问题及格式。 教学重点按照建议书的要求格式写一份建议书。 教学难点建议切实可行。 教学过程 一、读 习作 、回答 一 习作 中提出可以针对什么问题写建议书你打算针对什么问题写为什么要提出自己的建议 1周围的环境被污染社区购物不方便供少年儿童活动场所太少。 2小商贩乱设摊点做买卖堵塞交通网吧存在的问题有人在学校附近劫小学生钱 3我们是社会的小主人协助政府治理首都环境是我们的责任和义务。 二怎样写建议书呢 1、建议书写什么内容 2、建议书怎样写 1内容 a 存在问题 b 说明产生的原因c 危害性d 解决问题的建议。 2写法 书写格式要正确 a 根据建议书的内容先写上标题 b 开头顶格写清楚建议书是写给谁的 c 正文另起一行开头空两格写反映存在的问题说明产生的原因造成的影响或危害具体建议标明序号分条写出 d 另起一行写上建议人的姓名和写建议书的日期。 二、组内互说互评围绕下面提纲说 1、向什么部门反映情况 2、反映什么情况提什么建议 1问题 2产生的原因 3影响和危害 4分条提出建议 六、习作指导 《写一种你想发明的东西 》 教学目的学习通过大胆的想象写一个想发明的东西讲清楚它的样子及有什么用途。 教学重点联系实际大胆想象。 教学难点写明想发明的东西的样子及用途 教学过程 一、审题分析 本次习作要求包含这样几个要素1、写自己的一项小发明 2、这项小发明可以解决生活中某些不便的事3、要尽量展开想象写清楚你想发明的东西的样子和用途4、还可以配上小发明的示意图。其中前两条是对选材的要求后两条是对写法的要求。 二、习作指导 1、 仔细读题想好写作素材。 可能大部分的同学没有搞过小发明但有过想发明某种东西的愿望可能是有的。 有过小发明小创造的同学可以写自己已有的小发明创造没有的同学可以写自己想象的将要发明的东西尽管这种东西你从没试验过但是要把你想像的情况写出来。可以采用针对生活中的问题来拓展思维寻求素材在野外突然下雨你又没雨具书包装不下所有的书本课桌太小写错字 2、 注意写作方法。 选好材料后就要想想写作的思路怎样才能把自己的小发明介绍清楚呢首先要先介绍你的小发明的名称然后介绍你发明它的用意是什么即它有什么作用。最后重点介绍这项发明的详细情况构造原理、形状、每部分的功能等。 三、学生练习写作。 七、习作指导 《自由写 》 教学目的引导学生挖掘、提炼生活中的材料写一篇自己最拿手的作文。 教学重点不拘一格畅所欲言。 教学难点表达 教学过程 习作不出题目请你自由写 一、读习作要求结合习作的内容谈谈对自由写的理解。 1、自读思考 2、小组讨论交流 3、指名交流 1、 自由写 是我笔写我心写自己喜欢的、最想写的、最需要写的内容而不是不用选材了写什么都行。除了可以写 习作 中提到的 大自然美丽的风光 写 千姿百态的事物 各种各样的人 写自己的快乐和烦恼写自己的幻想和理想还可以写 只要是我笔写我心写什么都行。 2、 自由写 同样要注意表达方法而不是怎么写都成甚至乱写一气。 习作 中指出 A、写之前要先定出明确的中心首先自己必须清楚要告诉别人什么。 B、要按一定顺序写。 C、写具体写清楚 D、自命题目 E、写完修改。 二、在表达方法上面除了 习作 的要求外你还有什么补充自己命题应该怎样做 1、不同体裁的文章写景的、写人物的、记事情的写应用文如日记、书信、建议书、产品介绍等除了按 习作 统一要求外还应按各自的特点去写。 2、命题要概括文章内容简短通顺生动吸引人有兴趣可写象征性命题如 桃花心木 等。 三、组内交流写什么怎样写 四、完成习作 八、习作指导 《给长辈写一封信 》 教学目的指导学生学习给长辈写一封信掌握书信的格式说话得体语气恰当。 教学重点信的内容要真实具体条理清楚。 教学难点说话要得体要表达真情实感。 教学过程 一、作前指导 第一认真阅读作文提示明确给什么人写信写些什么。首先明确 长辈 是指比自己年纪大许多的人可以是家中的父母、祖父、祖母、 外祖父、 外祖母等亲人 也可以是年纪跟他们差不多的其他人如邻居家的大人父母的朋友等。其次明确给长辈写信要写自己最想说的话要表达真情实感。在明确题意后教师可出示几封写给长辈的信让学生阅读从中借鉴写作内容。 第二开拓学生思路让他们大胆地写出心里话。教师可根据平时了解的情况启发学生思考应当给长辈写什么。如果学生的口述学校生活仅限于语文、数学的学习情况可引导他们想想在文体活动、科技活动、课外阅读等方面有哪些感受是不是更值得告诉长辈如果学生的口述仅限于自己的学习生活可提示学生他们的长辈关心他家和家乡的情况吗?有没有什么值得告诉他的自己的快乐、烦恼、愿望、要求长辈关心过吗?要不要告诉他?从而打开学生思路。 第三指导写作方法让学生自由表达思想感情。首先应当以一封书信为例带领学生复习书信的书写格式。其次要展示几封写作方法不同的书信让学生阅读、讨论知道写信应该不拘形式应该开门见山在问候对方之后直书胸臆痛痛快快地写出心中最想说的话。不要吞吞吐吐说一半留一半也不要拐弯抹角写许多没用的话。与主要内容无关的事不要写。这样学生就有可能解放思想畅所欲言。 二、学生写作。