描写景物作文评语
1、文章首尾呼应,语句简练,一针见血,点明主题。文章通过四季景色的描写,说明了校园之美,照应开头。若能注意段落层 次分明就更好了。 2、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。 3、小作者写作思路清新,描写生动,文笔优美,牢牢围绕一个“绿”字,按“总分总”的结构,描写了校园的美丽景色。 4、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法,使校园不同季节的绿色生机盎然,芳香四溢。 5、小作者捉住了春天校园特有的景色,能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美,同时借题发挥赞美了辛勤的园丁— —老师们,使文章的主题得到升华。 6、小作者观察仔细,描写生动细致,加上生动形象的比喻、拟人,使人读了有身临其境的感觉,也使作者喜爱校园的思想感情 表露得更为自然、充分。 7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园,从校门——教学区(教学楼、巨型花坛)——活动区(大操场),条理清楚,有 选择、有重点地绘景,自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。 8、作者把写景与抒怀结合起来,寓情于景,情景交融,全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无 比的喷水池,绿草如茵的操场,宽敞明亮的教室,使一个美丽的 校园展现在人们眼前。 9、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写,字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。 10、文章借助丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘,使语言流畅、优美,文章生动、逼真。 11、纵观全篇,文章笔调清新、活泼,描写有声有色,消息结合,从近处的晨雾写到远处的日出,从空中的树叶,写到地上的 小草,从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟,条理清楚,层次清楚, 12、小作者写了自己熟悉的地方——学校,把写景与写人巧妙结合起来,景中有人,以景衬人。 13、小作者对景物的描写生动细致,捉住色彩、外形、香味等方面的特点,并且用了比喻、拟人、排比等多种手法,令人处处 感受到秋天的美。 14、这篇文章语句朴素、生动,内容真实、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察,这在描写校园的各种有 趣的生活场景尤为明显,令人处处感到校园的欢乐,使人读了有 身临其境之感。 15、全篇色彩艳丽,生机盎然。字里行间,通过校园春夏秋冬的描写,抒发作者对校园童年生活的热爱。 16、在你的笔下,冬天校园的景色描述得细致入微,语言通彻、流利。文中的比喻、拟人修辞手法的运用,增添了作文的生动性、 趣味性,如能在这样的景色中放入人物活动的描述,那作文会增 色不少! 17、在你的笔下,校园的景色是那么的美丽动人,活动是那么的丰富多彩,我也爱你美丽的校园。 18、作者通过描写自己的校园的景色,可以说是借景抒情,抒发了自己对学校的爱,语句通顺,中心明确。 19、本文文笔优美,抒情浓郁,是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调,浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季 景色,深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。 20、本文以“总分总”的架构,通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素,“化大为小”地描写了校园四季美景,层次分 明,条理清楚,是一篇很好的写景习作。 21、文章在字里行间都流露出对校园的喜爱之情,巧妙的运用了动态立体感知,让校园融于一年四季之间,有了时间的拉长, 显示出了动态感和活力感,此外小作者一直怀着一颗不断探求未 知的心,对知识的渴望,对祖国的热爱,让每位读者欣慰。 22、你就像一个小画家一样,把你的校园的美丽景色一一给大家绘画出来了,四季不同,景色各异,简短的文字流露出你对校 园的热爱之情,做到了情景交融,很棒! 23、你的作文融情于景,把对校园的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆,表达主旨:“爱校园,写得很棒!语言优美,大量使 用拟人等修辞,形象生动地把校园的四季景色描写了出来。 24、作者写出了校园早晨的忙碌和充实,也写出了校园早晨景色的美丽,结尾处“一年之计在于春,一日之计在于晨,在这美 好的早晨,我们踏上了人生的路程”,表达了作者珍惜大好时光, 走好人生之路的美好愿望。 25、校园四季景色真美,你的习作条理清楚,内容丰富,用词尤为生动准确。 外形描写十分有趣,突出了?的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了?的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现? 4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语 言朴实而含义深刻,耐人寻味. 以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强. 以饱满的激情,描写了?,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体. 文章对?的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点?作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹. 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅. 事例叙述生动,具体,趣味性强,且与前面的比喻?一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对?的情感,令人感动. 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读. 文章开头新颖,具有先声夺人之效.使读者一见面就能对人物产生?的印象.文章前后连贯,形成完整的形象. 文章能过清新有趣的语言,描写了?的事.字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作.详略得当,虚实相生,是 本文的两大特色,?内容更丰富,更生动. 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻,拟人等手法,通过生动,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞 美,情真意切,感人至深. 注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生 “好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功,勉成大器。”“课外活动给了你快乐,也给了老师快乐,真 有趣呀!愿你在今后的学习生活中,科学的安排时间,做到学习 玩耍两不误,你的学习成绩会提高的。到那时,你会获得更多的 快乐。” “人生的道路是漫长的,谁也避免不了受到挫折。妈妈的去世,令你悲痛,老师理解你的心情。但你要面对事实,坚强地面对生 活,走完自己的人生之路。另外,你不要因失去母爱而孤独,振 作起来吧,因为你身边有许多关心你的同学,有爱护你的老师, 你一定会得到集体的温暖,顺利地完成学习任务!” “老师怕改作文”不但是因为作文要花去我们很多的时间,更因为每次改作文时,会为了学生的作文评语伤透了脑筋,我也常 有“江郎才尽”的感觉,特从网上收索了一些精彩的作文评语, 让我们一起分享吧! 小姑娘,别忘了“学海无涯乐作舟,书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪,那北大、清华的门开 着,少了一个你,多遗憾呀! 好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳 作问世了!能作此语,莫谓祖国无人也。 细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章,我仿佛看到了21 世纪的巴金!” 你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。 我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会 是美好而幸福的。 4、文章开头引人入胜,吸引读者。?点面结合,使文章生动,具体,详略得当。 7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。 18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。 22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理 2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题 5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。 6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。 8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。 10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。 11、虽为一件小事,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突现了文章主题。 作文评语集锦1,简单交待时间,地点和结果?? 外形描写十分有趣,突出了??的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了??的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现?? 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想, 富有韵味.