画思维导图写作文ppt 通用
2个课件13+23张,使用思维导图的方法,指导学生发散思维、快乐作文,形式新颖实用。适合新授课的教学。文字材料约2750字。
让思维之花绽放在课堂上 ——运用思维导图,激发作文构思 一、案例背景 作文中创造性思维的缺失。 无创作激情、咬断笔杆、抄袭范文、题材相似、内容苍白是学生写作的通病,面对现实我们该怎么办?教学是否应该创新,引导学生拓宽狭窄的写作空间? 写作作为言语活动的书面表达形式,本质是思维与语言的互相转换,思维枯死,往往是学生写不好作文的致命点,思维能力是写作能力的基础。在作文辅导中培养学生创造性思维能力,有助于充分发挥学生更广泛、更新颖的想象与联想,改变学生对写作素材死板僵化、一成不变的封闭的思维定势,因此,如何激活学生的思维,是学生写作得以成功的关键。 鉴于以上背景,我从思维学的角度切入,打破传统作文教学模式,对作文创新与思维训练的关系,思维训练的方法进行了初步探讨,创造性地运用“思维导图”,激发作文构思,达到了使学生“拓宽思路、立意出新”的效果。 二、案例主题 (一)什么是思维导图 脑图又称思维导图,是由英国托尼??巴赞博士在上世纪70年代提出的思维整合和筛选的一种科学方法。学习将脑图成功地运用到写作过程,从此,凭脑袋空想来列作文提纲的时代从此不复返。 思维是作文过程的核心,只有抓住思维这一条主轴,作文才能有深度、有广度。旧的作文教学实践也很重视思维的培养,但并没有教学生具体可操思维作的思维方法。脑图的引入解决了这一个问题。“展画脑图”的过程实质是发散性思维,联想是发散思维的工具,通过联想的展开,由一事物作为触发点,向四面八方想象熟悉的生活和知识领域。具体写作文章时要做到联想丰富而且合理,这样,还需要掌握联想的展开与选择,也就是“完善脑图”。