高三英语作文复习和讲评ppt教学课件

2.重要性：（1）考试角度：在高考英语试题中，作文的占分比例较 高，150的总分，作文分值高达25分，可见，高考对英语写 作较偏重。因此，考生要想在英语科取得好成绩，必须过 好写作这一关。 （2）能力角度：在英语学习中，写作是“听，说，读” 的综合反映，学生是否能够运用已掌握的英语知识和技能 进行思想交流在写作中可得到充分的体现，写作最能反映 一个语言学习者综合运用语言的能力，所以练好写作，无 论对学生高考，还是对学生以后的择业，发展或出国都有 极其重要的重要。 第五档很好21 25分 1.完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。3.应用了较多的语法结构和词汇。4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用 较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。5.有效地使 用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6.完全达到了预期的写作 目的。 第四档好16 20分：1.完全完成了试题规定的任务。2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主 要内容。3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4.语法结构或 词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词 汇所致。5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6.达到 了预期的写作目的。 第三档适当11 15分：1.基本完成了试题规定的任务。2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要 内容。3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4.有一些语法结构或词 汇方面的错误，但不影响理解。5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内 容连贯。6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。 第二档较差6 10分：1.未恰当完成试题规定的任务。2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了 一些无关内容。3.语法结构单调、词汇项目有限。4.有一些语法结构或词汇 方面的错误，影响了对写作内容的理解。5.较少使用语句间的连接成分，内 容缺少连贯性。6.信息未能清楚地传达给读者。 第一档差1 5分：1.未完成试题规定的任务。2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原 因可能是未理解试题要求。3.语法结构单调、词汇项目有限。4.较多语法结 构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。5.缺乏语句间的连接成分， 内容不连贯。6.信息未能传达给读者。 高考英语作文评分细则对比表档次 规定任 覆盖内容要点语法结构、词 写作目的完成情况 第五档 （21—25分 覆盖所有应用较多 尽力使用（语法结 构或词汇有些许错 有效使用连接，全文结构紧凑 完全达到 第四档 （16—20分 较完全完成 覆盖所有，漏 掉有一两个次 要点 满足任务要求 语法结构或词汇方 面基本准确，些许 错误是尝试复杂结 构和高级词汇所致 简单使用连接 全文结构紧凑 达到 第三档 （11—15分 覆盖所有，但漏掉一些内容 基本满足任务 要求 语法结构或词汇方 面的错误有一些， 但不影响理解， 简单使用连接 全文内容连贯 基本达到 第二档 （6—10分） 未恰当 完成 漏掉或未描述 清楚一些主要 内容，写了无 关内容 语法单调，词 汇有限 语法结构单调，词 汇项目有限，语言 语法错误影响对写 作内容的理解 较少使用连接 成分，内容缺 少连贯 信息未能清 楚地传达给 读者 第一档 未完成明显遗漏主要 内容，写了一 些无关内容 语法单调，词 汇有限 语法结构或词汇方 面错误较多，影响 对写作内容的理解 缺乏连接成分， 内容不连贯 信息未能传 达给读者 未完成与要点内容无 未能传达任何信息 附：如果书写书面较差，将作文降一个档次。 （一）评分标准分析英语作文高分的“关键因素”: 1.内容: 要点完整，观点阐述清晰，思想积极向上。 2.结构: 段落层次分明紧凑，逻辑清晰，衔接自然连贯。 3.遣词造句: 词汇丰富（避免一词多用），语法结构多样（如：定于 从句、状语从句、名词性从句，并列句和非谓语等），衔接过渡词 的恰当有效运用。 卷面：美观性（卷面书写规范，清楚，干净、整洁）但“先无错，再精彩”！ 尽量高级词句， 计划安排：（1）内容安排 热点话题写作训练。（结合高三复习资料《高考调研》）（15个话题） （2）时间安排：从九月下旬开始，跟随一轮复习的步骤和 安排进行，定好每月每周的复习写作计划。 书写 要点 结构 遣词 造句 9 10月 11—3月1 2个板块/周 1话题/周 书写训练1课时：（1）重要性： 优秀作文，书写在先。没有良好的书写，文章再好，也难以博得阅卷老师的青睐，尤其是网上阅卷，电脑屏幕容易使人产生疲倦；此外老师也无法做一 定勾画。那么，字迹清秀整齐漂亮的文章肯定会使阅卷老师在紧张的阅卷 中产生一种愉悦；相反，难以辨认的字迹和混乱的卷面，会令阅卷者心烦 气躁，即使你作文表达的较好，也会因为书写而少得分或得低分。 B.英语教学大纲对书写也提出具体要求：能用书写体熟练，清楚地书写大小 写，词句，标点等运用正确、规范。 C.英语作文评分标准：如果书写书面较差，将作文降一个档次。 （2）让书写较差的学生，从大小写字母开始练习，然后 抄写词、句、段和篇章，最后自由书写。 10 11 12 书写训练1课时：（1）重要性： 优秀作文，书写在先。没有良好的书写，文章再好，也难以博得阅卷老师的青睐，尤其是网上阅卷，电脑屏幕容易使人产生疲倦；此外老师也无法做一 定勾画。那么，字迹清秀整齐漂亮的文章肯定会使阅卷老师在紧张的阅卷 中产生一种愉悦；相反，难以辨认的字迹和混乱的卷面，会令阅卷者心烦 气躁，即使你作文表达的较好，也会因为书写而少得分或得低分。 B.英语教学大纲对书写也提出具体要求：能用书写体熟练，清楚地书写大小 写，词句，标点等运用正确、规范。 C.英语作文评分标准：如果书写书面较差，将作文降一个档次。 （2）让书写较差的学生，从大小写字母开始练习，然后 抄写词、句、段和篇章，最后自由书写。 13 14 审题：成文： 草稿： 检查： 作文题目要求是什么？是否要写标题？是什么体裁？有哪 些要点？应分几段来写？用什么人称和时态？有无特殊要 求？（重要信息，最好用铅笔勾下来，以免出错） 2.结构（写几段，每段写什么，哪段转哪段承哪段） 关键词（关键单词和短语） 句式（高级句式） 1.注意语言的自然流畅，清楚正确地表达。 2.注意书写和卷面的美观性（规范，清楚，干净、整洁） 检查是否有单词拼写，大小写，标点等错误。 （消除过失错误，避免自杀行为） 1.不建议：全草稿和不打草稿。 遣词造句 15 审题：现象解释型议论文，可以不写标题，三段式作文（列的三个要点），特别要求 120词左右。 草稿：1结构:（Para1: 结合题干，开门见山指出“越来越多的中学开设…”， Para2：结合自己，具体分析选修课受到欢迎的原因， Para3: 谈谈自己对选修课的看法。） 关键词：awide range selectivecourses, choose from meaningfullife, acquiremore knowledge，get fully developed, enrich school life, get well prepared jobhunting, develop/extend interests, make up futurecareer, broaden our horizons, find satisfactoryjob….. 3句式：There exists……, reasonsaccounting reasonwhy….is concerned,which 非限定从…….，……… 成文：Firstly,….. Besides,………, Moreover, so,Thus,….., 检查：……………. 写作流程实例分析： eg. 为了更好满足学生需求，丰富学生的校园生活，现在很多中学都开设了课外选修课， 请你根据以下要点，写一篇120词左右的英语短文。 越来越多的中学开设了课外选修课；2.分析选修课受到欢迎的原因； 以你自己为例谈谈自己的看法；16 ＊使用正确简单句表达内容先无错＊“简单句”到“高级亮点句”的蜕变（再精彩） （1）非谓语在写作中的运用 （2）并列句在写作中的运用 （3）复合句（定从/状从/名从）在写作中的运用 （4）其它固定句式（强调/倒装/感叹/祈使句/复合结构） （5）合理使用插入语 （6）合理使用谚语 （7）上下文的连贯性 （8）高级词汇的运用 ＊模板的运用 17 使用正确简单句表达内容（先无错）: 五大基本句型： 1）主语+ 不及物动词（S+Vi.） 2）主语+及物动词+宾语（S+Vt.+O） 3）主语+及物动词+间宾+直宾（S+Vt.+O+O） 4）主语+系动词+表语（S+Link V+P） 5）主语+及物动词+宾语+宾补（S+Vt.+O+C） be/exist/stand/live//lie/………….（第六句型） 强调：一个句子至少要有“主语+谓语”（除特殊句式外，如祈使句，省略句 havesome students scribble litterhere Weshould against food waste. do作目的状语，作后定表动作未发生 doing（表伴随，原因和结果，方式状语，作后定表动作正在 进行）主动关系 done（表原因和方式状语，作后定表示被动或完成）被动关系 eg. do,he worked from morning night.Faced somuch school work, we have stayup late. When meeting problems, we can turn help.简单句到高级亮点句的蜕变（再精 并列句在写作中的运用两个或两个以上的简单句用“连词”连在一起构成的句子，叫做 并列句，各个并列句中的各简单句意义同等重要，相互之间没有 从属关系，它们之间用连词连接。常用连接词如下： both...and/not...but... only...butalso, neither...nor either...or..,（2）however/therefore/otherwise/ while/ still/yet等连用。 eg. He ourteacher. He alsoour friend. He onlyour teacher alsohe ourfriend. heour friend, alsohe ourfriend. eg. Our teachers shouldn’t tookind Ourteachers should neithertoo kind nor toostrict Neithershould our teachers tookind toostrict. 20 复合句由就是主句或几个从句，由关联词相连接，如定于从句,状语从句或名词性从句。复合句的使用不仅能使句子结构清晰，层次分明，上下文更加流 畅，同时也能充分展示作者运用较复杂语法结构的能力。如： importantbecause man can’t live without Water,without which man can’t live greatimportance. Protectingour environment veryimportant. firmlyconvinced protectingour environment veryimportant.（宾从） protectingour environment veryimportant. protectingour environment veryimportant. 主从 21 hard.We should persist studyinghard. Even though hard,we should persist studyinghard. （让步状从） Youstudy hard youcan succeed Youefforts can pay off youpersist studyinghard. 条件状从22 4.其它固定句式（强调，倒装，感叹，祈使句，复合结构） 固定句式可以使文章的语言充满层次感，从而较好地反映考生 的语言运用能力。如： Wecan only lead happylife when everyone takes care environment.Only when everyone takes care environmentcan we only lead happylife. 倒装句 hisstudent. How lucky hisstudent. 感叹句 3We make great progress MrWang’s help MrWang’s help wemake great progress 强调句）23 Weshould turn off lightwhen we leave classroom.Make sure turningoff whenever we leave classroom.祈使句 toomuch homework do,so we stay up late toomuch work do,we stay up late Whensome people makewater run all time.Some people waterrunning all 的复合结构24 5.合理使用谚语 谚语能给文章增色不少，平时多收集和背诵。 常用引入方式： oldsaying/proverb goes/says /has it/puts 背常用谚语:Practice makes perfect. Where nevertoo old learn.Rome day.Experience friendindeed. Action speaks louder than words. Failure success.Early risemakes manhealthy, weathy daykeeps doctoraway. Knowledge makes humble, ignorance makes proud. Chance/ Opportunity favors only preparedmind. 25 6.上下文的连贯性 评分标准指出，书面表达应该注意“上下文的连贯性”，并“能 有效地使用语句间的连接成分”使全文结构紧凑。这里的连接成 分，就是连接过渡词，起着承上启下的作用，常见的连接过渡词 按其功能分为以下几类： 递进型: besides, what’s more, addition,event, only….butalso… 转折型: however, yet,nevertheless, contrary,列举型: firstly, secondly, finally, first onehand, otherhand, onething, sametime, meanwhile 举例型: instance,take sth. like让步型: though, although, eventhough, even so 归纳型: nutshell,after all, general,generally speaking 比较型: whencompared than,因果型: because, because thus,therefore, consequence……..26 7.合理使用插入语 运用插入语，不仅有利于对句子、篇章的理解，而且也有助于提高书面表达 的水平，是文章的一个得分点。插入语可放在句首，居中或句末，一般用逗 号或分号隔开。常见的插入语有： （1）strangely, obviously, luckily, especially, surprisingly, fortunately, hopefully makethings worse, sumup （3）frankly speaking, judge from/by, myjoy, hisdisappointment, myastonishment, one’ssurprise youdon’ mind, youlike, youplease, so,believe 高级、亮点词汇的运用在作文写作中，除多用复杂句式外，多运用高级、亮点词汇同样能 让你文章出彩和与众不同，给阅卷老师留下深刻印象。如： goodrelationship between teachers ourstudy. veryimportant protectour environment. thinkonly waycan we get ourteachers. thinkwe realizeour dream westudy hard. From my point view,our dream realizedthrough our diligence beneficialto/bebefits greatsignificance/importance firmlyconvinced goodterms 2829