中国大学生英语写作中的逻辑谬误分析

第２ ７ 卷第ｌ期Ｖ ０ １． ２７四川教育学院学报２０ １１年１月Ｊａ ｎ ． ２０１ １ＪＯ Ｕ Ｒ Ｎ Ａ ＬＯ ＦＳ Ｉ Ｃ Ｈ Ｕ Ａ ＮＣ Ｏ Ｌ Ｌ Ｅ Ｇ ＥＯ ＦＥ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ中国大学生英语写作中的逻辑谬误分析邹德艳（ 大连外国语学院， 辽宁大连１１６０ ４ ４ ） 摘要： 作者结合大学英语高级写作的教学经验， 对大学三年级学生的一篇英语作文中出现的逻辑谬误进行分类和分析， 指出逻辑谬误作为写作中的言外错误极大影响作文的说服力， 大学英语写作教学中应加强培养学生的逻辑推理能力。关键词： 英语写作； 逻辑谬误； 逻辑推理； 能力ｄ ｏ ｉ： １０ ． ３９ ６９ ／ｊ． ｉｓｓｎ ． １０ ０ ０ ５７ ５７ ． ２０ １１． ０ １． ０ ７ ０中图分类号： Ｈ ３１５文献标志码： Ａ文章编号： １０ ０ ０ ６７ ５７ （ ２０ １１）０ １４ ）０ ７ ０ － ０ ３一、 引言中国学生在英语写作中所犯的错误不外乎言内错误与言外错误。 所谓言内错误即指学生在用词、造句及语法等方面容易犯的错误。 随着英语综合水平的提高， 用词、 造句及语法等问题日趋减少之后，由非语言因素所导致的篇章布局和论证等方面的问题便会突显出来。 中国学生的英文作文在以上非语言因素上与英语母语人士的风格有差异， 进而导致前者的英文作文读起来不地道， 不令人信服， 不能让读者体会畅快淋漓的说理效果， 是在为了写作而写作。 要弄清外语与母语人士在论说文论证选择上的不同， 我们可以参照邓炎昌、 刘润清的总结 Ｊ： 汉英说理性文章（ 如政论文、 社论或讨论社会问题的文章）差异显著： 英文以事实说话（ １ｅ ｔｆ ａ ｃｔｓｓｐ ｅ ａ ｋｆ ｏ ｒｔｈ ｅｍ ｓｅｌｖ ｅｓ）； 而汉语政论文则强调使用战斗性语言：ｗ ｅｍ ｕ ｓｔ（ 我们必须）， ｗ ｅ ｓｈ ｏ ｕ ｌｄ ／ｓｈ ｏ ｕ ｌｄ ｎ ｏ ｔ（ 我们应该／不该）等。 这样的感情诉诸是英语论说文之大忌。 英语的说理性论说文强调以事实说话， 以理服人（ ｒ ａ ｔｉｏ ｎ ａ ｌ）， 在这样的文章中， 逻辑推理就显得尤为重要。 笔者在英语写作教学中发现， 中国学生在英文写作中出现的逻辑谬误往往大大降低其文章的说服力。 现就笔者学生针对同一题目所写的英文作文中出现的逻辑谬误加以分类和分析， 希望借此提高学生在英文写作中对该问题的敏感度， 进而有助于提升其英文写作的水平和能力。７ ０二、 推理谬误分类分析我国著名语言学家吕叔湘认为： 要把我们的思想正确地表达出来， 第一件事情是要讲逻辑。 著名逻辑学家金岳霖认为： 逻辑对生活、 认识和哲学都是必不可少的。 著名文化学家王元化认为： 一个人的思维假如没有逻辑性就容易产生混乱。 假如没有逻辑发展的完整性和首尾一贯性就构不成体系。 即使有个体系， 也是一个坏的体系。 联合国教科文组织认为： 基础学科包括数学、 逻辑学、 天文学和天体物理学、 地理科学和空间科学、 物理学、 化学、 生命科学。 ２１这些论断都说明了逻辑的重要性。逻辑出现错误就会产生 谬误 或 谬论 。 谬误 或 谬论 是指论证的一个组成部分在逻辑或形式上是有缺陷的， 因而导致整个论证...