走月亮 导学案作文

科 目： 语文 课题：走月亮 主备人：汪小燕

审核人：樊红侠 授课时间： 班级： 四年级 学生：

学习目标

1． 会认“淘、洼”等7个生字；会写“盘、柔”等6个生字；理解“风俗、闪烁”等词语。

2． 能正确、流利地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。

3. 有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果

学习重点

指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象。

学习难点

体会“我”与阿妈浓浓的亲情，调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力

学习方法品读法 感悟法

知识链接

散文：文学体裁，古代指与韵文、骈体文相对的散体文章；现指诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、随笔、游记等。

走月亮：也指中秋时吴地的一种风俗，吴地有走月亮、走三桥之俗，就是在月光下出游，走过至少三座桥。

吴地：指江苏、安徽、浙江省的某些区域。

导学流程

第一课时

自主学习

1 、通读课文，要求读准字音，读通句子。

2、 勾画出生字、新词读读记记，并联系上下文理解意思。

3、文中反复出现的一句话是什么？这句话把全文自然地分成了四部分，你会分吗？

4、 画出自己喜欢的段落，读一读，背一背

尝试练习

一、 根据要求在文中找句子并划出来。

1. 比喻句

优化教学模式

构建高效课堂

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2. 拟人句（给其赋于人的动作、表情等）

3. 排比句（同一个出现三次以上）

4.. 设问句（自问自答的）

5. 我最喜欢的句子

三、照样子写词语。

沉甸甸

闪闪烁烁

四、我的疑问

第二课时

合作探究

探究点一：为什么说这是一个“多美的夜晚”？你从哪些地方感受到的？（自读课文，在课文 中画出相关词句、段落，细细品味，读出自己的感受。）

探究点二：“啊，我和阿妈走月亮。”在课文中出现了几次？每次出现表达了作者怎样的心情？ 试着读一读，读出作者的感情。

三 、作业

请你也拉上爸爸妈妈，到明亮的月光下去 走一走，看一看，听一听，闻一闻，体味秋天的气息，感受秋夜的美好。

学习反思

自评： 组评： 师评：

优化教学模式 构建高效课堂

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