《小学三年级人物作文写作策略的研究》课题推广价值2
2020-09-29 15:55:06
在具体的作品中,艺术性表现在作家在一定世界观的指导下,运用各种写作手法,创造出具有审美价值的艺术意境和典型形象,从而给读者带来审美愉悦,从而领会我们所要传达的思想。文学作品的艺术性虽不同于形式美,但它更多地体现在与内容和谐统一的艺术形式之中,而艺术形式的完美创造,则依靠写作技巧。
三、孩子们需要系统的写作指导,三年级的孩子刚接触作文,无论是对词语的积累还是事情的理解都还处于起步阶段,而写作的过程,就是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、反思提高的过程,在字词句段篇中指挥千军万马,在起承转合处洞察世事人生。在此过程中,散碎的东西条理化、整体化、美化,认识在起伏前进,悟性在螺旋上升,格局在跨越扩展,境界在逐级攀升。小学生学写作文,是让他的自我表述能力的一个进步,学好作文,可以让他在以后的学习中更加有兴趣,更能熟练、顺畅的表达自己的观点、看法以及更加成熟的理念。另外写作可以让我们提高语言表达能力,这对于小学生来说是很重要的,因为表达能力到了初中就没有机会再去练习了。? ??四、从小就很好的教育孩子怎么去写好作文,对孩子的将来是有很大好处的。好处一:写作文是需要思考的,这就培养了孩子的思考问题的能力。给你出个作文题目,你就需要根据作文题目去组织材料。这又锻炼了孩子的组织能力。好处二:写作文可以锻炼孩子的阅读能力和分析能力。组织搜集材料,必须阅读,不读是不知道这资料到底合适不合适。要写作文了,你再去找资料,是不是有点晚了。所以就培养了孩子的阅读能力。这也是写作文对孩子的好处。好处三:想象和联想,然后写下来。这就培养了孩子的写作文可以开阔孩子的眼界,让孩子展开拓展思维。好处四:培养孩子的语言表达能力,可以更好的组织言语。小学三年级人物作文写作策略的研究课题成果的推广,将会让更多的孩子爱上写作,语言组织能力加强,思维敏捷,做事严谨,更会带动其他学科的发展。孩子们在写作中将别人的信息为自己所吸收,自己的体验被别人的体验所唤起,不同的意识在碰撞中相互同化,每个人都获得了新意义的生成与创造。阅读剩余内容