读于永正老师《教不严 师之惰》有感 陈颖 原创
现在,我们往往抱怨学生一届不如一届,没有规矩,吃不得苦。其实,究其实际,是我们的老师不敢管或不愿管了。各种条条框框的约束,有时从我们老师自身就持怀疑的看法,觉得那样是不是过于苛求孩子了,为此,我也曾迷茫过。但至今想来,古训原也不差,无规矩何以成方圆,没有严格的要求,严明的纪律要保障,孩子的学习又有何保证。看于老师的学生,给人最深的印象就是凡事中规中矩,小至立正,齐步走,大到课堂坐、立、行和各项作业的卷面情况,打眼一看的赏心悦目,无不令人赞叹。何至于此,用于老师自已的话来说,就是要严而有方。想想我平时的教学,有时却严不起来。作文没写好,重写一遍还可以,倘若第二遍还没写好,就不想让学生写第三遍了;字没写规矩,重新写一两遍,如果起效不大也就放弃了;路队有人说话,也往往虚张声势批评两句而已,甚至心里有时还认为,孩子嘛,一天活动的时间没有多少,凡事要求过严惩,孩子不就倦了吗?总而言之,就是心太软。可现在,看了于老师的文章,不由对自己的做法质疑了。原来,我班有个孩子总也把字写不好,重新写也不见效,我就认为可能这个孩子确实在这方面有困难,于是就想放弃,可后来,决定,一定要像于老师那样严格要求,不到位不罢休,我就要求他每天仿影20个字,临贴20个字,每个星期交给我检查一次,两个月下来,孩子的字还真是进步了不少。果如于老师所说,“有人字写不好,作文写不好,书读不好,不是水平问题,而是态度问题。在这种情况下,老师的语言和面部表情应当明白无误地向他传递出这样的信息:这样做是绝对不允计的,是不能容忍的!”当然,严只是一方面,还要在严的同时讲究方法,按正确的方法去训练才会取得好的效果。