争论争论作文600字初一

“请大家想想，《皇帝的新装》中谁最可恶?”站在讲台上的语文老师说。人家争先恐后地举起了手，进行了一场激烈的辩论。 “我认为两个骗子最可恶，如果没有他们，皇帝就不会狼狈不堪。”刘成慢条斯理地说。 好!我心理暗暗地替他捏了一把汗。同学们有的惊，有的喜，有的叹，有的忧。人家把目光射向了正在举手的李政。只见李政胸有成竹，不慌不忙地站起来说道：“我认为皇帝最可恶，如果皇帝英明，骗子又怎么会来骗皇帝呢?”李政侃侃而淡，还示威似的扬了扬眉。 辩论刚刚开始就针锋相对，想必好戏在后头呢。同学们已不像以前那样拘束，纷纷窃窃私语起来。 这时，蒋炎乘机冲山，向李政横腰一枪：“照你这样说，皇帝如果英明，就不会有骗子来骗皇帝吗?试问，哪个国家，哪个朝代，哪个英明的国君领导的国家没有骗子呢?” “骗子当然每个国家都有，但哪个国家哪个朝代的骗子又敢去骗当代英明的帝呢?”底下一位小将，瞅准机会，侧面一枪，反问得刘成、蒋炎一时语塞，面面相觑。蒋炎见势皇不妙，马上转换话题：“请对方不要把话题扯远了。” 李政紧迫不舍：“这些都是以证明可恶的人就是皇帝，要不足他虚伪、奸诈、愚蠢，上了骗子的当，怎么可能赤条条地在大街上游行呢?” 教室里一片喝彩声，掌声不绝，有的递纸条，有的干脆直接和对方对话。刘成、蒋炎没料到李政攻势如此凌厉，只好一个劲儿地商量对策。语文老师做了个手势，让人家安静下来。 刘成又上阵了：“我还是认为骗子可恶，如果骗子骗术不高明，怎么可能骗倒皇帝呢?”这下班里又炸锅丁，坐在底下的有摇头的，有鼓掌的，有的说：“什么啊!”有的说：“好!” 倒是李政处乱不惊，会意一笑，仍披挂上场，教室里又安静下来，人人屏气凝神望着李政。李政从容不迫，轻咳一声，心平气和地说；“对方有没有听说过这样一句话，叫做‘正义必将战胜邪恶’，即使骗子的骗术再高明，也是有破绽的。这就足以说明皇帝虚伪、奸诈、愚蠢至极，这样的人，难道不可恶吗?” “哗――”教室里响起一阵雷鸣般的掌声。 “丁零零……”下课铃响了。这时语文教师说：“同学们，你们的讨论很成功，发现了原来没有发现的问题，对事物的认识又深入了一步。” 指导教师秦玉峰 编辑点评 主题：本文通过对一次看似普通的课堂辩论的生动描绘，充分展示厂学生们丰富多彩的课堂生活和勇于探索、勤奋学习、积极向上的精神面貌。 课堂生活是学生们再熟悉不过的，几乎天天面对同样的人和同样的事，在许多人眼里单调乏味，根本没什么町写。但作者却巧妙地写出厂新意。主要通过内容上的出新来使文章增加新的亮色。作者选取了最能展示学生特点和个性的课堂辩论来作为文章叙写的内容，不但在叙述描写中突出学生们踊跃发言、激烈辩论的场面和气氛，而且注意到了辩论内容的选择。如果选择早已熟知的并且已经铁板定钉的定论，那么激烈的辩论就无法展汛如果辩论的内容过于深奥，同学们所知甚少，或知者寥寥无几，辩论也同样难以进行，即使勉强进行也难以达到理想的效果。作者还是选取熟悉的事物，从学过的课文中找到了家喻户晓的安徒生的童话《皇帝的新装》，并且选取了一个新的论题――故事中“谁最可恶”。正是这一并不深奥但在原作中又没有明确说明的问题，使辩论得以热烈展开并激烈进行。从而为文章的下一步描写打下了极好的基础。 选材：无论是课堂讨论还是《皇帝的新装》都是人们熟知的事物，但作者却能恰当地将两个熟知的事物巧妙地结合起来，并提炼出新的内容，使形式和内容都相得益彰，达到丁新颖独特的效果。 布局本文开篇直入正题，既展示了课堂辩论的形式，同时也提出了辩论的题目，一下子就把读者带入了辩论的热烈气氛中。紧接着举出了一名同学的观点――骗子最可恶；然后又亮出第二名同学的观点――皇帝最可恶。接下来便是分别支持这两种观点的双方同学的激烈交锋。双方同学势均力敌，观点鲜明，见解深刻，在激烈的辩论中将文章推向高潮。最后是认为皇帝最可恶的一方略占上峰，课堂辩论圆满结束。作者在描写双方辩论的同时，将课堂气氛和自己的心理感受以及同学们的各种动作和语言巧妙穿插其间，使文章显得既生动有趣又张弛有度，读者仿佛与作者一问经历了一次生动活泼的课堂辩论。 语言本文语言既生动活泼又充满犀利的锋芒。叙述、描写和议论相映成趣，既有内心独白又有场面烘托，并借助了武侠小说中的某些写法为文章增添了活跃的气氛。犀利的辩论语言充分展示了双方交锋的力度。如一名同学提出：“我认为皇帝最可恶，如果皇帝英明，骗子又怎么会来骗皇帝呢?”另一名同学马上针锋相对地指出：“照你这样说，皇帝如果英明，就不会有骗子来骗皇帝吗?试问，哪个国家，哪个朝代，哪个英明的国君领导的国家没有骗子呢?”又有一名同学紧接着回敬；“骗子当然每个国家都有，但哪个国家哪个朝代的骗于又敢去骗当代英明的皇帝呢?”论辩对方紧迫不舍：“这些都是以证明可恶的人就是皇帝，要不是他虚伪、奸诈、愚蠢，上了骗子的当，怎么可能赤条条地在大街上游行呢?”这些精彩的辩论语言不仅使辩论达到高潮，也牢牢吸引了读者的目光，使读者欲罢不能，一定要看到最后的结果，足见其语言对读者的吸引力。 微瑕指正文中写出双方辩论的激烈，其中认为皇帝最可恶的一方提到骗子不敢轻易欺骗英明的君主，如能再举出一两个具体的历史事实，如开创贞观之治的唐太宗等，文章的论辩会史加鲜活而有力度，也使文章更加精彩。 写作建议在已经熟悉的事物中找出新的亮点，也是写出与众不问的好作文的重要方法。而要做到这一点，必须善于开动脑筋进行深入挖掘，否则就难以写小新的特色。同学们也可以试着从自己熟知的事物中，包括那些被我们熟视无睹或者视而不见的事物中努力挖掘新的创作灵感。