部编版人教版三年级语文下册放风筝

古诗中的风筝 草长莺飞二月天草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢忙趁东风放纸鸢 村居村居 清 高鼎高鼎 放风筝 这是什么呢？ 看图画，写作文 金手指 送你 点石成金 术 术 1 、开门见山 直接交代放风筝的时间、地点、环境等。 一天，妈妈带我到学校操场去放风筝。风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧唧喳喳地叫着。操场上活动的人很多，有的小孩在歪歪扭扭地学走路、有的老人在悠闲地散步，还有好多和我同龄的小孩在操场上疯跑，空气中弥漫着春天的味道。 2 、场景法 以人们放风筝的场面开头。 星期天的早晨，天气晴朗，风和日丽，在广场的上空，飞翔着一群可爱的小动物。它们有 老鹰 、 鹦鹉 、 蝴蝶 ，还有 蜈蚣 、 仙鹤 等等，真是数不胜数。告诉你吧，这是人们正在放飞的风筝。 3 、以风筝的样子开头。 A 、听别人说春天是个放风筝的季节。 春天刚到，我实在禁不住那种放风筝的强烈诱惑，就要求妈妈帮我买了一个立体飞机风筝。它浑身银白色，有两颗鲜红的五角星嵌在白色的翅膀上。前面是两门大炮，显得十分威武 。 B 、我的风筝特美了！它是一只漂亮的蝴蝶，长着一对大大的翅膀，一双黑黝黝的眼睛，一条长长的尾巴，身上的颜色五彩斑斓。 中间：写好重点段 1 、场景再现法。所谓场景再现，就是通过笔将当时的情景如同摄像一般 拍摄 下来。读者读到这段文字就仿佛亲眼看到一样。怎样才能做到这一点呢？ VID 20120329 124113.mp4 如片段一中 只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。 我先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右手拿着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝慢慢地飞起来了。接着我站在那里慢慢放线，一边拉线。我的 燕子 风筝渐渐地越飞越高，像鸟儿一样在空中自由自在。看着渐飞渐远的风筝，我的心里好得意！ 点面结合法。 面 指的是对大多数人的概括描写， 点 指的是对个别人的具体描写。片段一中有 面 的介绍： 广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。 此时，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长，最后终于在云端里追上了它。只见我的风筝好像很得意似的，一会儿翻筋斗，一会儿打旋，一会儿向前冲，连我都难以置信。 重点则是写 我 放风筝时的心理活动，这是 点 ...