《小学生作文修改评价研究》学习心得
2020-10-13 06:00:01
课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流、启发思维的教学方法和手段,课堂提问,既要讲究科学性,又要讲究艺术性。好的提问,能激发学生学习语文的兴趣,激活学生的思维,引领学生在语言王国里遨游。所谓切入点,就是提问的开端。同一个教材内容,可以设问的方面很多,但又不能随意设问,这就需要我们精心选择问点。
问点要从全篇的主要内容入手。学生修改作文时,往往感到两眼一抹黑,不能从整体构思想表达的内容,因而对作文的表述是含混不清的。教师从作文的立意入手,精心设计提问,可以有效地帮助学生从整体上把握作文,加深对某件想表达主题的理解。二、对比修改例文,提升修改立意在教学中,只有不断的实践,才能显而易见的体现差别。修改例文,并且对比,就是在学生心中形成鲜明的对比和反差,让学生自己思考例文前后的差别,以此为例,对比自己的作文需要修改的地方,对老师教的修改方法能入耳入脑。这样的方法,可以让学生集中注意力,活跃写作思路,优化写作流程。既需要教师敏于捕捉、准于把握,也需要教师巧于引发、善于创设。三、调动学生的积极性,兴趣是最好的老师在恰当的时候以合适的方式方法切入学生的作文问题,有助于调动学生情绪、活跃课堂气氛、保障思维质量、提高教学效率。每个学生都希望得到老师的表扬,但是,面对存在的问题,难免有灰心丧气或者抵触心理。一般情况下,需要在学生学生作文修改课程中有所知、有所感,意欲表达交流时,在学生学习有所疑、有所惑、意欲发问质疑时,在学生作文修改课程需要激发、调动的时候抓住机遇,形成积极主动的学习氛围,提高作文修改课程质量。
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