有关于梦想的作文评语

批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的 作文 。”如此 评语 ，对于那些写作不认真的 学生 ，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。 青春应该怎样度过?有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自 己!不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。——吴运铎 A、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹， 让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看…… 表扬式：“本篇作文 选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人 久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生， 老师 衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。 3、研讨式：针对写作上的某些问题， 教师 可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开 头，你感觉如何?”“变述的事件，采用插变的 方法 是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为 ”的形貌很有特色，颇带童趣，令人线人一新，“”这句古诗引用也很适当，加 强了文章的表达结果。 secondstory happened myfirst year careersplanning class, when teacherasked about our dreams, one myclassmates stood up farmer,because growup farmersfamily agriculture.”When he sat down, everyone clapped. 劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的轨道。“人可以用精神 的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中， 它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式 的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。 每一个人的成功之路或许都不尽相同，但我相信，成功都需要每一位想成功的人去努 力、去奋斗，而每一条成功之路，都是充满坎坷的，只有那些坚信自己目标，不断努力、 不断奋斗的人，才能取得最终的成功。但有一点我始终坚信，那就是，当你能把自己感动 得哭了的时候，你就成功了! 反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思耂、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为 什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作 技巧 ?;你最不满意之处是什么?…… 暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心 灵，引起他们的重视。 激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中 的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到， 老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。 Giving someone all your love theylllove you back! Dont expect love return;just wait takesonly likesomeone, lovesomeone, forgetsomeone. 以上是小编为大家整理好的 范文 ，希望大家喜欢 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 中华民族在这片丰盈的大地上，华夏儿女一代代繁衍生息。璀璨的中华文化，悠久的 历史传承。巨人们耀眼的光环让我们行径的路上少了些许沟壑，搭建起了座座坚实的桥梁。 攀登着人生的珠穆朗玛，仅有路我们可以到达山腰，或许到达山峦，可这并非梦想中真正 的山巅。