《我们1班的作文课》全班43个孩子 133篇满分作文 怎么做到的？
原标题：《我们1班的作文课》全班43个孩子，133篇满分作文，怎么做到的？
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最近，一篇小学生的作文在网上火了！细读之后，连我们这种常年和文字打交道的人，也不禁感叹：“孩子！请收下我的膝盖吧！”
这篇作文在网络上得到10万点赞，连韩寒的亭林镇工作室也主动帮忙打call：
那句“她就是我的光”已成为网络热词，搜索量达6740万！网友直呼：从第一句就被迷住了！这文笔太好了，仿佛诗人，简直“要逆天”！
这篇作文所透露出的写作技巧和纯真感情，令无数成年人为之惊叹。
有人陷入回忆：感动得一塌糊涂……
有人请教经验：我连他的开头都写不出来……
有人自愧不如：大学生、博士的文笔也无法企及……
这个年纪的写作高手，按说应该是凤毛麟角了！然而，同样水平的孩子，竟然有整整一个班级！全班43个孩子，133篇满分作文！很多爸爸妈妈不禁感叹：能给孩子们这样高水平文学能力的，究竟是什么样的神奇教师啊？！
这位神奇教师，就是——新浪百万粉丝博主，2018微博十大风范教育大V@我们1班王悦微！
今天，父母必团给大家推荐的这套《我们1班的作文课》，就是王老师历时3年，真实还原了教学课堂和学生成果的一本作文指导书！
这套书不仅让孩子学会如何写作，更能学会如何看待写作。
通过这套书，也让家长和老师们明白：要想提高孩子的写作能力，就应该充分相信孩子，对他们的能力要有希望、有期待、有耐心。
《我们1班的作文课》一经面世，就受到了众多文化界大咖诚意推荐，包括知名儿童文学家梅子涵、科学大V河森堡等。
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回想我们小时候，一提到写作文，往往得到的“秘诀”是：背范文，抄经典，记例句，虽然以上方法确实能提高我们写作文的效率，但长此以往，破坏的是孩子的思维能力和遣词造句水平！只要遇到没见过的题目，就会立刻脑袋空空！
所以，王老师在作文书中一再强调：让孩子说实话！用自己的语言去描述眼睛所见，耳朵所听，抒发自己内心真实的感受！
王老师在书中直言：写作，就是要忠于自己，忠实于内心。即便是虚构，也可以在感情上忠实于自己，只有先打动自己，才能打动别人。哪怕你写的文辞没有那么华丽的辞藻，没什么修辞手法，也会很有力量！
纵观现在高考的题目，越来越主张思维的开阔，唯有能写出真情实感，能写出真实观点的孩子，才能取得高分！
而且，超高的文字能力，无疑是人生的一项重要技能，我们没有理由不在孩子小的时候就给他们最好的培养！
王老师对好文章的第二个评判标准就是：准确用词。
古人云：吟安一个字，拈断数茎须。可见锤炼语言的重要性！王老师在书中的点评中不断提到：用准确的语言，描写所见所想。
她的学生写过一篇关于猫的文章：“我感到失落，因为我连它死后的样子都没看见，在我的记忆中，乱蓬蓬而滑稽的毛发和深褐色而无神的眼睛就是它最后的样子。”她怀念的是一只死去的猫，“乱蓬蓬”、“滑稽”两个词用得尤其好，非常大胆，显然也非常贴切。
第三个标准，是对语言节奏的把握。等等这些方法，都在书中能体现得到。
关于如何写出有画面感的好文章？如何发掘有趣的写作素材？书里作文的小作者们会告诉你。
知道了写作的目的，解决问题的关键还是教给孩子“方法”和“步骤”，而这套书中满满都是实用的思路和方法。总之，两个字：好用！
好用在哪里？三点：框架清晰、指导具体、工具很多！让孩子跟着清晰的框架，把故事一点点写出来！
小朋友写不出作文，一大原因在于他不太懂怎么把故事进行拆解，分成一个个部分写出来。其实，如果咱们“解刨”一下，你会发现，组成一个故事的无非就是这么几个部分 ...
最简单的，就是开始、中间，和结尾，按着顺序来。低年级小朋友只要说说这三个阶段分别发生了什么，就成文啦！
稍大一点，比如二三年级，在这个基础上加一点分析和思考，无论写什么故事，都基本可以套用这么一个结构。
关键是在每个部分，引导孩子去列出几个重要的问题，把这些问题回答了，也就基本完成了这个部分的叙述。下次遇到孩子写这类作文，就让他填这样的表，完成后，文章一定会出来！
年级再高一些，故事基本结构其实变化不大，人物和背景分成了两个部分，行为描述变成了情节描述：人物、故事背景、故事情节、结尾,怎么一步步展开，引向高潮？怎么结尾？
这类的指导书里有很多，核心就两点：让孩子找到想说的话，找到说话的结构和方式 ...
《我们1班的作文课》里收集的全部是王老师指导、点评的优秀作文！全部都是孩子自己的语言！通读后我发现，比起孩子照搬硬抄大人的话，这种时时有灵感闪现，有思想内涵的“孩子的话”，更容易被孩子接受！
这套书分为上、下2册，每册按主题和体裁分为10个专题，涵盖了小学生可能接触到的所有文学体裁。
关于写人，读写，状物，议论，写景，游记，记事，抒情，都有很出众的范例。
一篇篇文字，犹如一阵阵优美的乐曲，随风潜入夜，润物细无声，人的心灵是在一次次的细节中得到滋润的，而被滋润后的心灵在学习掌握了一定写作方法后，再投射到文字里，就能慢慢写出好的文章。
书中既有王老师对每个专题的开篇写作指导，也有对每篇文章的总体评价以及精到又细致的点评，王老师把自己这么多年来在写作和教学中摸索的一些见解写下来。
这些评语既可以教给孩子具体的写作指导方法，也为孩子展示了写作的真谛是什么——不是毫无感情的技巧和辞藻的铺陈，而是要有对自己、对生活的真挚表达，也能从中体会出一个写作者最真挚的情感。
这种点评，不仅仅对孩子有帮助，对为人父母的我们甚至于老师们，都有很好的帮助，从写作文的选题立意、谋篇布局，讲到遣词造句、句式标点的技法，精到细致，让孩子不再为写作文而烦恼。
通过点评，王老师帮助孩子梳理总结这篇文章的优缺点，以及总体特色，读完之后自有成竹在胸。
本书的插画作者叫方缘，正是王老师2005年教过的学生。可以说，这是跨越十余年的两届学生共同完成的书。
方缘在王老师的影响下，喜欢阅读。她的画也唯美、温暖，特别贴合孩子的心理。
整套书全彩四色，内外双封，阅读体验非常棒。
《我们1班的作文课》，是市面上很少见的作文书，里面的技巧和经验，都是可以借鉴并复制的。
它也是一套让孩子爱上写作、家长或老师轻松辅导作文的好工具。不管高考作文有多难，孩子都能迎刃有余、过关斩将。
只要从小保持对写作的热情，并变成身体里不可分割的一部分。相信在漫长学习生涯中，孩子走到哪里，都会是那一束不灭的发光体。将来他不管做什么，好文笔是伴随一生的财富和荣光！
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