反思作文的开头和结尾
编者注:整理这份资料实在是不得己而为之,不得己是基于公考队伍功利浮躁的风气盛行,且日益甚之;是基于半月谈 太厚,政府报告太多,真题难度又大;是基于大家除去上网扯 谈花前月下瞻前顾后之后备考时间紧缺?所谓“万能”多实为 万万不能,如果把最后的成文比做一碗汤,这些材料最多只 能算是一粒米一颗豆,好歹也加点水进来熬一熬,最不济也 要学会交叉使用,不可照搬照抄;学习申论不仅需要积践步汇 小流,更要有“尽信书不如无书”的反思精神和独立判断能力。 一一华图教研宁琴辉 1、伴随经济的快速发展以及改革开放的不断深化,我国经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整, 思想观念深刻变化。在这一经济社会快速转型过程中,不可 避免地会产生一些问题、积聚一些矛盾,其中就包括?问题 2,我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。在这一阶段,我国生产力发展水平总体上还不高,人民日益增长的物 质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛 3、当前,我国发展正站在新的历史起点上,战略机遇期和矛盾凸显期重叠交织,面临的矛盾和问题较之以往更加复 杂、更加突出,统筹兼顾各方面利益的难度不断加大,这也 使?问题更加现实地摆在了我们面前。 4,?社会公正是一个古老恒久的话题,自人类社会有史以来,人们便开始思考如何让?变得更加?;?社会公正又是 一个常谈常新的话题,随着人类社会的发展,人们对社会公 正总会不断提出新的要求。作为衡量社会文明与进步的一个 重要尺度,社会公正始终与人类社会发展相伴相随。 5、当前,我国社会正处于经济转型和社会转轨期。一方面经济取得巨大发展,物质资料得到极大丰富,人民生活水 平得到极大提高,社会主义精神文明建设取得了一定的成 但另一方面,目前社会问题还比较多。?。加强社会建设,促进?全面发展己是紧急迫切且势在必行。 6,胡锦涛同志指出:“当前我国既处于发展的重要战略机遇期,又处于社会矛盾凸显期,社会管理领域存在的问题还不 少。从总体上看,我国社会管理领域存在的问题,是我国经 济社会发展水平和阶段性特征的集中反映。”面对当前新形势 下的新情况新问题,要提高社会管理科学化水平,必须不断 提高科学判断新时期社会管理新形势新问题的能力。 7,改革开放30多年的发展是引人瞩目的,但代价也是沉重 的。虽然学界一直在警告,要避免走西方那种“先污染后治理” 的老路,但是面对SDP 主义冲动,中国显然无法打破上迎路 径的魔咒,导致在经济飞速发展的今天,环境的破坏亦非常 严重。 8、当代中国正经历着空前广泛的社会变革。这种变革在给我国发展进步带来巨大活力的同时,也必然带来这样那样 的矛盾和问题。 9、过去五年是改革开放和全面建设小康社会取得重大进展的五年,是社会生产力和综合国力显著增强的五年,是社 会事业全面发展和人民得到更多实惠的五年,是我国国际地 和影响不断提高的五年;在政治、经济、文化、民主取得丰硕成果的同时,却也不得面临?这一尴尬的问题; 10,我国正处在社会主义经济建设的关键时期,在社会变革,体制转变,结构调整的过程中,各种问题多发易发,? 与?的矛盾逐步凸现。因此我们更应该努力树立?思 11、伴随着社会的进步和体制的完善,发展中逐步跳出了唯GDP 论的时代,开始追求健 康、绿色的发展模式,但惯性.维,使我们还是愿意把资源优先划拨给那些高楼林立、车水 马龙的大城市。由于经济、 文化、教育、医疗资源高度集中于大城市,大城市和小城市 吸引力之间的差距越拉越大,形成了大都市人口负担过重, 环境日趋恶化,小城市因为教育、卫生、文娱资源匾乏而越 来越冷清的怪圈。 12、,随着城市化浪潮,大量农民从逐渐被城市吞噬的农村来自:www.cnbOthwIn.com 范文网:反思作文的开头 和结尾中“挣脱”出来,流入城市成为劳动力。遗憾的是,尽 管强劲的都市扩展足以转瞬间吞没农田与村庄,却未能让城 乡落差消融于这种变迁之中。闯进都市的“乡下人”由于户籍、 城市管理、从业制度等因素,依然处于从属地位,他们受到 歧视和权利被侵犯的问题屡见不鲜。 13,为什么中国经济快速发展,但一部分人却不能或者很少分享到中国经济改革之成果?为什么会出现财富分配严重不 公现象?问题的关键在于我们社会在转型的过程中,制度与 规则徘徊在计划与市场之间时,相关利益者借助于这种徘徊把计划与市场缺陷揉合在一起,并将此推向极端。 14,我们必须清醒地看到经济发展中还存在一些长期积累的矛盾和问题,看到当前又出现的一,以及影响经济安全和 关系群众切身利益的问题仍然较多?些新情况新问题。经济 增长方式粗放、城乡区域发展不平衡、体制机制不完善 15、我国?建设还处于起步阶段,其中存在的问题有?;管理部门监管意识、服务意识薄弱,导致?较差,?与?并存; 16,近年来,党和政府高度重视?建设,做了大量卓有成效的工作,?建设取得很大成绩,群众的精神文化生活有了较 大改善,?建设呈现良好的发展局面。但总体上看, ?建设 却相对滞后,?比较贫乏,城乡?发展水平差距较大,这不 仅制约着?的发展,也制约着全面建设小康社会的进程。 17,环境是人的生存之本、发展之基。让百姓喝上干净的水,呼吸清洁的空气,在良好的环境中生产生活,是关乎社会发 展和人民福社的大事。现阶段,环境问题不仅是经济问题、 发展问题,而且是政治问题、民生问题。 1,我们必须始终把人民利益放在第一位,把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落 脚点,做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋,使我们 的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。 2、在新的历史条件下提高党的建设科学化水平,必须坚提以人为本、执政为民理念,牢固树立马克思主义群众观点、 自觉贯彻党的群众路线,始终保持党同人民群众的血肉联 3、在人民群众的拥护与支持下,党从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运,不可逆转地结束了近代以后中 国内忧外患、积贫积弱的悲惨命运,不可逆转地开启了中华 族不断发展壮大、走向伟大复兴的历史进军,使具有5000多年文明历史的中国面貌焕然一新,中华民族伟大复兴展现 出前所未有的光明前景。 4,‘长城非一日之功,创新非片刻使然.‘政府要从打造‘服务型政府‘为出发点,导航创新方向,维护创新环境,为社 会培养出更多的创新人才,为实现社会各事业全面发展而不 懈努力! 5,我们要在数十年成功实践的基础上,全面贯彻落实科学发展观,以更加饱满的热情和更加务实的工作,城乡携手, 共同建设?,为全面建设小康社会而努力奋斗 6、以科学发展观统领全局,继续推进?建设,为?建设提供有力的体制保障和良好的社会氛围,我们就一定能够实现 全面建设小康社会的宏伟目标,把中国特色社会主义伟大事 业不断推向前进。 7、只有认真贯彻落实科学发展观,立足于用科学发展思想、发展战略、发展模式应对我 国在新世纪新阶段经济社会发展面临的矛盾和挑战,才能实现我国经济社会又快又好地 发展 8、解决好?问题,事关全面建设小康社会和社会主义现代化建设全局。只要我们始终不渝地把解决好?问题作为全党 工作的重中之重,万众一心,扎实推进,把中央的各项 9、我们深信,把?作为国家战略,坚持不懈地提高?,我们就一定能够不断为改革开放和现代化建设注入巨大活力, 推进全面建设小康社会的历史进程,实现中华民 族的伟大 复兴 10、有效解决,,问题对推动我国经济社会发展转入科学发展的轨道、走上社会和谐之路,推动全面建设小康社会意 义重大而深远. 11,按照科学发展观的要求,在指导思想、思维方式、实际行动上实现新的转变,真正以科学的理念、和谐的方法,从 更高起点、更高层次、更高水平上来谋划、改进?工作。 12、以非比寻常的决心干劲,以非比寻常的过硬措施,以非比寻常的工作成效,履行好中国特色社会主义事业建设 者、捍卫者的神圣使命。 13、环境问题错综复杂,污染行为往往是短期的,但带来的危害是长期的,其解决必然付出高昂代价。国内外发展实 践告诉我们,决不能走先污染后治理的老路,必须大力加强 生态文明建设,构建资源节约型、环境友好型社会,走出一 条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 不知怎的,琴还没弹,我的心就变得慌慌的。果然,回琴时,我出现了很多错误,而且疙疙瘩瘩的,被王老师批评了。 王老师让我自己找原因。我想:是作业太多了吗?不对,就一首曲子;是曲子难吗?也不对,这个曲子旋律好听,节 奏单一,还是比较简单的。对了,是妈妈生病了。 妈妈生病了,没有人给我制定计划,也没有人来给我把关指出错误。在这段日子里,没有了妈妈的唠叨声,我弹琴的 时间随心所欲,每次马马虎虎摸上个一两遍,自我安慰:好 了,完成了。至于完成的质量,想都没想过。 想到这里,我感到很惭愧。妈妈生病了,我不但没有管好自己,还让妈妈让我操心。我对不起自己,也对不起您—— 妈妈。我在心里暗暗发誓:以后,不管发生什么事情,我都 要自觉,做到妈妈在与不在一个样,甚至要比妈妈在的时候 还要好。 作文教学是初中语文教学中的一个重要的环节,尤其是作文写作体裁的多样性,写作范围的广泛性,以及写作方法的 自由性,非常有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感, 它充分体现了语文教学与生活的联系,是素质教育在语文教 学中的很好的体现。元代乔梦符提出作文“六字诀”凤头、猪 ,意思是写作时,开头要像凤头一样美丽动人,中间要像猪肚一样丰满充实,结尾要像豹尾一样警策有力。 为了能让初三学生在将来的升学考试中写出新颖、深刻、感 人的作文,取得优异的成绩,在教学中我根据我校学生的状 况,通过各种途径,在借鉴他人成功作文教学经验的基础上, 比较测重对拟题、开头、结尾三个部分的指导。 题好一半文,题目犹如文章的眼睛,它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目,可以引人入胜,发人深思,使内容丰 富多彩、标新立异,从而起到画龙点睛的效果。 (1)准:在审准题意的前提下,准确地体现或揭示写作内容,揭示或暗示文章的主题思想。 (3)小:从一个侧面,一个角度或一个小问题、一件小事入手,拟定小题目,范围小容易写得好。 (5)妙用修辞法:拟题时根据写作内容的需要,灵活地运用各种修辞,能使文体生动形象,精美醒目,富有文学色 (6)反弹琵琶法:作文写作要做到不随人脚后行,可运用逆向思维,进行违反常情的思考,这样拟出的题目能出奇 制胜,新人耳目。 “开卷之初,当以奇句夺目,使人一见而惊,不敢弃去。”好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路,有利 于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头,作者 都要想到如何更好地表现文章的内容,怎样顺利地展示文章 的主题。下面是我在平时教学中经常借鉴的几种常见的开头 的方法: 排比开头,语势不凡,富有文采,可以先声夺人,令人为之一震,从而获得鲜明的第一印象。如 2005 年常州市中考 以“有个好心情”为话题,其满分作文《让好心情牵引我们成 功》的开头:春天,撷一缕春风,放进心房,让它吹起我 的快乐;夏天,捧一抹骄阳,放进心房,让它照亮我的温暖;秋天,拾一枚红叶,放进心房,让它收获我得心情;冬 天,掬一捧阳光,放进心房,让它荡涤我的心灵? 比喻开头,使文章通俗易懂,深入浅出,而又生动活泼,新颖别致,增强文章的吸引力和表达效果。如 2005 江苏无 锡中考作文以“精彩 ”为题,其满分作文《精彩一幕》开头: 生活如诗,诗意有尽情难尽;生活如茶,茶香满口情悠悠; 生活如歌,歌到深处情难留;生活如酒,酒将醉时笑语盈? 文章开篇恰当地引用名人名言、名诗句、成语,不仅使语言添彩,也巧妙地展示你的知识面和文化修养。既能激发读者 的想像和兴趣,也能提高文章的品位;既能揭示主要内容, 也能突现人物和事件。但在引用时要尽量准确,避免出现知 识性错误。 如2005年盐城中考作文以”语文从我身边轻轻走过”为题, 其满分作文《语文从我身边轻轻走过》开头:如果你是“大漠 孤烟直,大河落日圆”的边塞大漠,我愿飞奔在漫天黄沙里; 如果你是“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的浩瀚长江,我愿遨游于 猛浪湍漩中;如果你是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村” 的深山丛林,我愿跋涉在荆棘小道上。呵,语文,美丽如你, 叫我爱不释手。 再如2006 年常州市中考作文以告别 为题,其满分 作文《告别=新的开始》开头: “轻轻地,我走了。正如我 轻轻地来?”徐志摩先生的那首诗《再别康桥》,引发了我们 对告别的思考。 比拟开头,妙趣横生的比拟,可以使文章开头描绘的事物更形象,表义更丰富。 如2005 年盐城中考作文以”语文从我 身边轻轻走过”为题,其满分作文开头一:她如一缕春风,迈 着轻盈的步履,掠过我的思绪,从我身边悄然走过。她就是 语文。语文是一位画家。 目的:设置悬念,引起读者的关注,激发读者的兴趣,同时也增加了文章的曲折,显示了文章的布局之美。 方式:可以是提出一个悬而未决的问题,或截取一个精彩的事件片断,也可交待一个起线索作用的物件。 《幸福原来这么简单》:我见过许多寻找幸福的人,为了幸福,他们有的在农田里挥汗如雨,有的在商场上摸爬滚打, 有的在官场里勾心斗角?难道得到幸 题记通常都能概括、揭示全文主题,而且往往有深化主题的作用。如作文《触摸阳光》开头:“眼中的黑暗并不可怕, 只要心中有一个亮点,那么你就会触摸到美丽的阳光。—— 题记” 一切景语皆情语,在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推 动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环 境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形 成一种特殊的氛围。 教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响。教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 选自2002 年湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》 紫红色的去霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从 容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。选自 2002 年湖北 荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》 晚风吹过河面上最的一波涟漪,夕阳收起它最后一道余晖,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离 在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过,当许许 多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体 验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。”选自2003 年安徽中考 满分文《曾经拥有》 上面三段开头,第一段写一场急雨的降临,为的是为教室内的考试烘托背景,并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕 阳西下的情景,主要是为下文写自己的人生感悟打下基础, 是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描 写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用,效 果也好,能极大地引发读者的阅读兴趣。 一篇好的文章,结尾是很重要的,往往会起到画龙点睛的作用。但作文的结尾的方法很多,随人、随题而有不同的结 尾。在教学中,我要求学生在文章的收尾时做到: “开头点题,主体叙事,结尾呼应开头”,这是应试作文最基本的结构。不过,照应开头应是主旨的深化,情感的升华。 如《背影》中的结尾:“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看 见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再 能与他相见!” 在主体叙事的基础上,结尾进行由事及理的感悟,突出全文的主旨。需要注意的是:点明题旨要自然。要少讲空话、 套话。有些同学在叙事后进行议论,总喜欢空谈特谈大道理。 这是不可取的。主旨的点明要与文章内容融为一体,要自然。 例如《父亲》中的结尾:“我知道,我是父亲的汗水泡大的。 父亲,我该怎样才能表达出我对您永远的愧疚和爱戴呢?” (三)将形象的描写融入结尾的抒情和议论中,其效果远大于苍白的抒情、干瘪的议论。如《背影》中的结尾:“我看 见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地 走到铁道边, 慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道, 要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着 上面,两脚 再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时 我看见他的背影,我 的泪很快地流下来了。 我读到此处, 在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背 影。唉!我不知何时再能与他相见!” “他山之石,可以攻玉。”以上内容,只是我本人在平时指导学生作文时,从网络或其它资料借上借鉴的一些较成功的 做法,整理出来仅供参考。