反思作文的开头和结尾

编者注:整理这份资料实在是不得己而为之，不得己是基于公考队伍功利浮躁的风气盛行，且日益甚之;是基于半月谈 太厚，政府报告太多，真题难度又大;是基于大家除去上网扯 谈花前月下瞻前顾后之后备考时间紧缺?所谓“万能”多实为 万万不能，如果把最后的成文比做一碗汤，这些材料最多只 能算是一粒米一颗豆，好歹也加点水进来熬一熬，最不济也 要学会交叉使用，不可照搬照抄;学习申论不仅需要积践步汇 小流，更要有“尽信书不如无书”的反思精神和独立判断能力。 一一华图教研宁琴辉 1、伴随经济的快速发展以及改革开放的不断深化，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整， 思想观念深刻变化。在这一经济社会快速转型过程中，不可 避免地会产生一些问题、积聚一些矛盾，其中就包括?问题 2,我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。在这一阶段，我国生产力发展水平总体上还不高，人民日益增长的物 质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛 3、当前，我国发展正站在新的历史起点上，战略机遇期和矛盾凸显期重叠交织，面临的矛盾和问题较之以往更加复 杂、更加突出，统筹兼顾各方面利益的难度不断加大，这也 使?问题更加现实地摆在了我们面前。 4,?社会公正是一个古老恒久的话题，自人类社会有史以来，人们便开始思考如何让?变得更加?;?社会公正又是 一个常谈常新的话题，随着人类社会的发展，人们对社会公 正总会不断提出新的要求。作为衡量社会文明与进步的一个 重要尺度，社会公正始终与人类社会发展相伴相随。 5、当前，我国社会正处于经济转型和社会转轨期。一方面经济取得巨大发展，物质资料得到极大丰富，人民生活水 平得到极大提高，社会主义精神文明建设取得了一定的成 但另一方面，目前社会问题还比较多。?。加强社会建设，促进?全面发展己是紧急迫切且势在必行。 6,胡锦涛同志指出:“当前我国既处于发展的重要战略机遇期，又处于社会矛盾凸显期，社会管理领域存在的问题还不 少。从总体上看，我国社会管理领域存在的问题，是我国经 济社会发展水平和阶段性特征的集中反映。”面对当前新形势 下的新情况新问题，要提高社会管理科学化水平，必须不断 提高科学判断新时期社会管理新形势新问题的能力。 7,改革开放30多年的发展是引人瞩目的，但代价也是沉重 的。虽然学界一直在警告，要避免走西方那种“先污染后治理” 的老路，但是面对SDP 主义冲动，中国显然无法打破上迎路 径的魔咒，导致在经济飞速发展的今天，环境的破坏亦非常 严重。 8、当代中国正经历着空前广泛的社会变革。这种变革在给我国发展进步带来巨大活力的同时，也必然带来这样那样 的矛盾和问题。 9、过去五年是改革开放和全面建设小康社会取得重大进展的五年，是社会生产力和综合国力显著增强的五年，是社 会事业全面发展和人民得到更多实惠的五年，是我国国际地 和影响不断提高的五年;在政治、经济、文化、民主取得丰硕成果的同时，却也不得面临?这一尴尬的问题; 10,我国正处在社会主义经济建设的关键时期，在社会变革，体制转变，结构调整的过程中，各种问题多发易发，? 与?的矛盾逐步凸现。因此我们更应该努力树立?思 11、伴随着社会的进步和体制的完善，发展中逐步跳出了唯GDP 论的时代，开始追求健 康、绿色的发展模式，但惯性.维，使我们还是愿意把资源优先划拨给那些高楼林立、车水 马龙的大城市。由于经济、 文化、教育、医疗资源高度集中于大城市，大城市和小城市 吸引力之间的差距越拉越大，形成了大都市人口负担过重， 环境日趋恶化，小城市因为教育、卫生、文娱资源匾乏而越 来越冷清的怪圈。 12、,随着城市化浪潮，大量农民从逐渐被城市吞噬的农村来自:www.cnbOthwIn.com 范文网:反思作文的开头 和结尾中“挣脱”出来，流入城市成为劳动力。遗憾的是，尽 管强劲的都市扩展足以转瞬间吞没农田与村庄，却未能让城 乡落差消融于这种变迁之中。闯进都市的“乡下人”由于户籍、 城市管理、从业制度等因素，依然处于从属地位，他们受到 歧视和权利被侵犯的问题屡见不鲜。 13,为什么中国经济快速发展，但一部分人却不能或者很少分享到中国经济改革之成果?为什么会出现财富分配严重不 公现象?问题的关键在于我们社会在转型的过程中，制度与 规则徘徊在计划与市场之间时，相关利益者借助于这种徘徊把计划与市场缺陷揉合在一起，并将此推向极端。 14,我们必须清醒地看到经济发展中还存在一些长期积累的矛盾和问题，看到当前又出现的一，以及影响经济安全和 关系群众切身利益的问题仍然较多?些新情况新问题。经济 增长方式粗放、城乡区域发展不平衡、体制机制不完善 15、我国?建设还处于起步阶段，其中存在的问题有?;管理部门监管意识、服务意识薄弱，导致?较差，?与?并存; 16,近年来，党和政府高度重视?建设，做了大量卓有成效的工作，?建设取得很大成绩，群众的精神文化生活有了较 大改善，?建设呈现良好的发展局面。但总体上看， ?建设 却相对滞后，?比较贫乏，城乡?发展水平差距较大，这不 仅制约着?的发展，也制约着全面建设小康社会的进程。 17,环境是人的生存之本、发展之基。让百姓喝上干净的水，呼吸清洁的空气，在良好的环境中生产生活，是关乎社会发 展和人民福社的大事。现阶段，环境问题不仅是经济问题、 发展问题，而且是政治问题、民生问题。 1,我们必须始终把人民利益放在第一位，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落 脚点，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，使我们 的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。 2、在新的历史条件下提高党的建设科学化水平，必须坚提以人为本、执政为民理念，牢固树立马克思主义群众观点、 自觉贯彻党的群众路线，始终保持党同人民群众的血肉联 3、在人民群众的拥护与支持下，党从根本上改变了中国人民和中华民族的前途命运，不可逆转地结束了近代以后中 国内忧外患、积贫积弱的悲惨命运，不可逆转地开启了中华 族不断发展壮大、走向伟大复兴的历史进军，使具有5000多年文明历史的中国面貌焕然一新，中华民族伟大复兴展现 出前所未有的光明前景。 4,‘长城非一日之功，创新非片刻使然.‘政府要从打造‘服务型政府‘为出发点，导航创新方向，维护创新环境，为社 会培养出更多的创新人才，为实现社会各事业全面发展而不 懈努力! 5,我们要在数十年成功实践的基础上，全面贯彻落实科学发展观，以更加饱满的热情和更加务实的工作，城乡携手， 共同建设?，为全面建设小康社会而努力奋斗 6、以科学发展观统领全局，继续推进?建设，为?建设提供有力的体制保障和良好的社会氛围，我们就一定能够实现 全面建设小康社会的宏伟目标，把中国特色社会主义伟大事 业不断推向前进。 7、只有认真贯彻落实科学发展观，立足于用科学发展思想、发展战略、发展模式应对我 国在新世纪新阶段经济社会发展面临的矛盾和挑战，才能实现我国经济社会又快又好地 发展 8、解决好?问题，事关全面建设小康社会和社会主义现代化建设全局。只要我们始终不渝地把解决好?问题作为全党 工作的重中之重，万众一心，扎实推进，把中央的各项 9、我们深信，把?作为国家战略，坚持不懈地提高?，我们就一定能够不断为改革开放和现代化建设注入巨大活力， 推进全面建设小康社会的历史进程，实现中华民 族的伟大 复兴 10、有效解决，，问题对推动我国经济社会发展转入科学发展的轨道、走上社会和谐之路，推动全面建设小康社会意 义重大而深远. 11,按照科学发展观的要求，在指导思想、思维方式、实际行动上实现新的转变，真正以科学的理念、和谐的方法，从 更高起点、更高层次、更高水平上来谋划、改进?工作。 12、以非比寻常的决心干劲，以非比寻常的过硬措施，以非比寻常的工作成效，履行好中国特色社会主义事业建设 者、捍卫者的神圣使命。 13、环境问题错综复杂，污染行为往往是短期的，但带来的危害是长期的，其解决必然付出高昂代价。国内外发展实 践告诉我们，决不能走先污染后治理的老路，必须大力加强 生态文明建设，构建资源节约型、环境友好型社会，走出一 条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 不知怎的，琴还没弹，我的心就变得慌慌的。果然，回琴时，我出现了很多错误，而且疙疙瘩瘩的，被王老师批评了。 王老师让我自己找原因。我想：是作业太多了吗？不对，就一首曲子；是曲子难吗？也不对，这个曲子旋律好听，节 奏单一，还是比较简单的。对了，是妈妈生病了。 妈妈生病了，没有人给我制定计划，也没有人来给我把关指出错误。在这段日子里，没有了妈妈的唠叨声，我弹琴的 时间随心所欲，每次马马虎虎摸上个一两遍，自我安慰：好 了，完成了。至于完成的质量，想都没想过。 想到这里，我感到很惭愧。妈妈生病了，我不但没有管好自己，还让妈妈让我操心。我对不起自己，也对不起您—— 妈妈。我在心里暗暗发誓：以后，不管发生什么事情，我都 要自觉，做到妈妈在与不在一个样，甚至要比妈妈在的时候 还要好。 作文教学是初中语文教学中的一个重要的环节，尤其是作文写作体裁的多样性，写作范围的广泛性，以及写作方法的 自由性，非常有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感， 它充分体现了语文教学与生活的联系，是素质教育在语文教 学中的很好的体现。元代乔梦符提出作文“六字诀”凤头、猪 ，意思是写作时，开头要像凤头一样美丽动人，中间要像猪肚一样丰满充实，结尾要像豹尾一样警策有力。 为了能让初三学生在将来的升学考试中写出新颖、深刻、感 人的作文，取得优异的成绩，在教学中我根据我校学生的状 况，通过各种途径，在借鉴他人成功作文教学经验的基础上， 比较测重对拟题、开头、结尾三个部分的指导。 题好一半文，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰 富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。 （1）准：在审准题意的前提下，准确地体现或揭示写作内容，揭示或暗示文章的主题思想。 （3）小：从一个侧面，一个角度或一个小问题、一件小事入手，拟定小题目，范围小容易写得好。 （5）妙用修辞法：拟题时根据写作内容的需要，灵活地运用各种修辞，能使文体生动形象，精美醒目，富有文学色 （6）反弹琵琶法：作文写作要做到不随人脚后行，可运用逆向思维，进行违反常情的思考，这样拟出的题目能出奇 制胜，新人耳目。 “开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去。”好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路，有利 于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头，作者 都要想到如何更好地表现文章的内容，怎样顺利地展示文章 的主题。下面是我在平时教学中经常借鉴的几种常见的开头 的方法： 排比开头，语势不凡，富有文采，可以先声夺人，令人为之一震，从而获得鲜明的第一印象。如 2005 年常州市中考 以“有个好心情”为话题，其满分作文《让好心情牵引我们成 功》的开头：春天，撷一缕春风，放进心房，让它吹起我 的快乐；夏天，捧一抹骄阳，放进心房，让它照亮我的温暖；秋天，拾一枚红叶，放进心房，让它收获我得心情；冬 天，掬一捧阳光，放进心房，让它荡涤我的心灵? 比喻开头，使文章通俗易懂，深入浅出，而又生动活泼，新颖别致，增强文章的吸引力和表达效果。如 2005 江苏无 锡中考作文以“精彩 ”为题，其满分作文《精彩一幕》开头： 生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠； 生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈? 文章开篇恰当地引用名人名言、名诗句、成语,不仅使语言添彩,也巧妙地展示你的知识面和文化修养。既能激发读者 的想像和兴趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要内容， 也能突现人物和事件。但在引用时要尽量准确，避免出现知 识性错误。 如2005年盐城中考作文以”语文从我身边轻轻走过”为题， 其满分作文《语文从我身边轻轻走过》开头：如果你是“大漠 孤烟直，大河落日圆”的边塞大漠，我愿飞奔在漫天黄沙里； 如果你是“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚长江，我愿遨游于 猛浪湍漩中；如果你是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 的深山丛林，我愿跋涉在荆棘小道上。呵，语文，美丽如你， 叫我爱不释手。 再如2006 年常州市中考作文以告别 为题，其满分 作文《告别=新的开始》开头： “轻轻地，我走了。正如我 轻轻地来?”徐志摩先生的那首诗《再别康桥》，引发了我们 对告别的思考。 比拟开头，妙趣横生的比拟，可以使文章开头描绘的事物更形象，表义更丰富。 如2005 年盐城中考作文以”语文从我 身边轻轻走过”为题，其满分作文开头一：她如一缕春风，迈 着轻盈的步履，掠过我的思绪，从我身边悄然走过。她就是 语文。语文是一位画家。 目的：设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时也增加了文章的曲折，显示了文章的布局之美。 方式：可以是提出一个悬而未决的问题，或截取一个精彩的事件片断，也可交待一个起线索作用的物件。 《幸福原来这么简单》：我见过许多寻找幸福的人，为了幸福，他们有的在农田里挥汗如雨，有的在商场上摸爬滚打， 有的在官场里勾心斗角?难道得到幸 题记通常都能概括、揭示全文主题，而且往往有深化主题的作用。如作文《触摸阳光》开头：“眼中的黑暗并不可怕， 只要心中有一个亮点，那么你就会触摸到美丽的阳光。—— 题记” 一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推 动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环 境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形 成一种特殊的氛围。 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。 选自2002 年湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》 紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从 容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。选自 2002 年湖北 荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》 晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离 在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许 多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体 验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”选自2003 年安徽中考 满分文《曾经拥有》 上面三段开头，第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕 阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础， 是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描 写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效 果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。 一篇好的文章，结尾是很重要的，往往会起到画龙点睛的作用。但作文的结尾的方法很多，随人、随题而有不同的结 尾。在教学中，我要求学生在文章的收尾时做到： “开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本的结构。不过，照应开头应是主旨的深化，情感的升华。 如《背影》中的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中,又看 见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再 能与他相见！” 在主体叙事的基础上，结尾进行由事及理的感悟，突出全文的主旨。需要注意的是：点明题旨要自然。要少讲空话、 套话。有些同学在叙事后进行议论，总喜欢空谈特谈大道理。 这是不可取的。主旨的点明要与文章内容融为一体，要自然。 例如《父亲》中的结尾：“我知道，我是父亲的汗水泡大的。 父亲，我该怎样才能表达出我对您永远的愧疚和爱戴呢？” （三）将形象的描写融入结尾的抒情和议论中，其效果远大于苍白的抒情、干瘪的议论。如《背影》中的结尾：“我看 见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边， 慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道， 要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着 上面，两脚 再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我 的泪很快地流下来了。 我读到此处， 在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背 影。唉！我不知何时再能与他相见！” “他山之石，可以攻玉。”以上内容，只是我本人在平时指导学生作文时，从网络或其它资料借上借鉴的一些较成功的 做法，整理出来仅供参考。