问题作文5篇
摘要：黑板上被填满了密密麻麻的公式与数字，让人头晕目眩。这是个难题，是一个非同一般的难题。老师讲完这道题，... 如果觉得写得不错，记得转发分享哦！
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篇一：问题（话题/800字）
黑板上被填满了密密麻麻的公式与数字，让人头晕目眩。
这是个难题，是一个非同一般的难题。老师讲完这道题，好像稍稍松了口气：“你们对这道题还有什么疑问吗？”此时，晓就坐在教室的最旁边，他隐隐感觉到这道题的一个步骤有些不太对劲，于是他便默默举起手，但是，被别人看作是“问题”学生的他对自己的看法很不自信，所以，手也举得很低很低。
“没有。”同学们齐声喊道。晓突然觉得一定是自己出了问题，迅速地把手缩了回去。老师最终也没有注意到他，就这样下课了。
晓在课后苦思冥想了好长时间，得出的都是与老师所讲的不同的答案。于是他便找他的同位问个究竟。他的同桌依旧照着老师所讲的重复了一遍，晓还是觉得不对，就把自己的想法说了出来。可同桌似听非听，只在那点头，最后冷不丁冒出一句：“你一定算错了，照老师的方法算一遍试试。”然后就迅速转过去，一句话也不说了。晓面无表情，但心里却十分气闷。他生气别人总是这样不把他的想法当作问题去思考。
晓决定去问老师。晓这是头一次拿着问题站在办公室的旁边，心里慌得很，连门口都不敢站，只从窗帘的夹缝里向里窥视。“呦，问问题啊？”几个朋友嬉笑着从他的身边走过。“是。”
晓瞪了他们一眼，大步踏进了办公室。
老师正坐在那里看着书，喝着水。晓慢慢走近老师旁边，脚步声极轻，但心跳却不停地发出怦怦的声响。微微握着的手心也出了一些汗。“有问题吗？”老师微笑着问道，比在教室里和蔼了许多。“就是这里……”晓一只手微握，另一只手在指完问题所在之后放了下来，不停地转着裤边上的扣子。由于过度紧张，声音连高八度，脸儿红红的，怕自己的想法太过幼稚了。老师若有所思，轻轻地点着头说道：“你考虑得真有道理，你再继续讲讲。”此时，晓的心踏实了很多，讲着讲着，紧张也就没有了……离开办公室之前，老师拍了拍晓的肩膀，说了一句“很不错。”
第二天的那堂课，老师又把那题重新解答了一遍。最后，老师再一次问道：“你们明白了吗？”“明白啦。”同学们答道。此时，晓的同桌默不作声，只在那里写着什么。“真明白了？”“真明白了。”同学们的回答令老师满意，更让晓觉得欣喜。此时，他觉得自己是个小英雄，把全班的同学从这一难题中救了出来。
从这天以后，晓每天都会去办公室问问题，成绩也突飞猛进。“问题”学生已变成“问题学生”，这“问题”已由形容词变成了名词。
当晓被问及自己成绩进步的原因，那自然是问题。用他自己的话说：“在问题中，老师更像是朋友。”
篇二：问题（话题/1000字）
借用一句韩寒的话：老师平常叫我们写作文时不要把题目写的太广，今天这个题目可真够广的。先不说中国教育的失败，那就就平常的小问题说一说吧。
牙膏的问题
一个小小的牙膏会有什么问题呢？哦，问题大了。试问：有多少个人会真正挤完所有的牙膏才仍掉牙膏盒呢？我想没有几个。据我观察，牙膏盒里还有很多牙膏但有很多人就把牙膏盒仍了。这是一种浪费，也是一种踏贱。可能有人会说：你怎么那么小气啊，一点点牙膏都看不开。噢，可怜的中国人啊，自己想想吧，中国那么多人，每人浪费一点是是多大的数目了！我算50粒米为一克，中国人每天没人浪费一粒米，那就是14亿除以50了，那中国人每天浪费了多少粮食，不知大家有没有算过。所以说，大家不要以为一点牙膏算不了什么。
广告的问题
有些人为了吸引顾客，把广告拍得很好，但实际并没有那么好，也就是撒谎。哦，真实悲哀，这些人啊，专门教别人撒谎。这还牵涉到检查部门。我在想：检查部门的人是不是一个个都腿瘸了，不能检查那些产品了？怎么那么多假冒的产品的检查不出来？
有的人更加可恶，为了得到一点钱，就在一些杂志上刊登：什么什么征稿启事，然后又设立什么奖项。那肯定会又人寄稿去。
过了几天，寄去稿的人得回一封信：某某人，你的作品很好，只要你寄XX元给我，你的作品就可以在XX杂志上发表。结果那人又高高兴兴的寄去XX人，到最后才知道那是个骗局。噢，那些可恶的人，别再残害这些喜欢文学的少年了！
有的学校或药店也是一样木讷。学校为了吸引学生，而药店是为了吸引病人。他们印很多的广告纸，然后派人去发广告。其实这一点都没有用：这广告是发出去了，但人们连看都不看就仍掉了，有的人甚至说：把广告纸收集起来拿去买。真是够悲哀的！噢，各位叔叔阿姨，别再做这种蠢事了。
2007年奥林匹克夏运动会开幕式的问题
昨天晚上大家看了2007年奥林匹克夏运动会开幕式，肯定会很高兴，但我的心却是沉重的。我想不明白，为什么要请赵薇上场呢？记得在我小时候，我看过一张报纸，里面写：赵薇把某国的国旗披在自己的身上。难道这不是对我们祖国的不敬吗？从那起，我就从不看赵薇的电影。噢，可怜的中国人，难道你们忘记了历史了吗？老是说日本参拜禁国神社，那自己为什么不搞一个英雄的雕像让国人也拜拜的呢？不说古代了，就说抗日时期也有不少英雄啊。他们永远都在我们的心中，为什么我们不拜拜他们呢？
我不是一个爱吹毛求疵的人，只是想就某些问题谈谈心中的感想，希望能唤醒人们。如果真是这样的话，我的字就真正是一字值千金了。
篇三：问题（话题/250字）
今天，因为我写完作业无聊，便问爸爸一些我不太懂的问题的问题，刚开始爸爸很耐心地为我讲了一些问题，接着遇到一些他不太懂的问题，爸爸也很谦虚地说他不会，还跟我说要我有什么不懂的就多学点知识以后告诉爸爸，我又问了爸爸的一些其他问题可到了最后爸爸竟对我发起火来，说什么：“你现在不懂就好好学知识呀，现在来考我有意思吗？‘
我惊愕了，我不明白，为什么这么说？不是你们大人说有什么不懂就问吗？
我只知道牛顿、富兰克林、哥白尼。这些科学家从下对身边的事物具有浓厚的兴趣，不懂就问，才能有今天之风采。
难道我错了吗？我不应该问吗？
外面下起了迷蒙下小雨，这雨什么时候才能停？我不知道，我不知道。
篇四：问题（话题/400字）
是永远存在的，问题是永远解答不完的，更是永远找不到一共有多少个的。我们生活中处处都存在着问题。
宇宙有多大？宇宙外面是什么？除了地球外，别的星球上有没有外星人？太空中有没有氧气？除了地球外，别的星球上能不能住人？为什么太阳系领着它的“子孙”跑的那么快，而且又过了那么长时间，还找不到宇宙的边界？为什么会有通古斯大爆炸？真的有时空隧道么？太阳系有第十个“兄弟”么？这是天文上的问题。
地球里面有多热？恐龙为什么会突然灭绝？如果一直有恐龙会不会有人类？这是地理、历史上的问题。
为什么有“魔鬼三角”？为什么会有“怪火”？明末北京为什么会发生奇灾？为什么火山会喷冰？海岛为什么会“走路”？这是地球上的问题。
为什么会有超常智力？为什么盲人会复明？为什么有人多年不眠，但又没有感到疲倦？这是人类中的问题。
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。问题如天我如鸟，问题如海我则鱼。我像鸟一样，要飞遍有许多问题的天空；我像鱼一样，要跃过有许多问题的海洋。我相信随着科技的发展，总有一天，我们会把这些问题解决的。
篇五：问题（话题/1000字）
黑板上被填满了密密麻麻的公式与数字，让人头晕目眩。
这是个难题，是一个非同一般的难题。老师讲完这道题，好像稍稍松了口气：“你们对这道题还有什么疑问吗？”此时，晓就坐在教室的最旁边，他隐隐感觉到这道题的一个步骤有些不太对劲，于是他便默默举起手，但是，被别人看作是“问题”学生的他对自己的看法很不自信，所以，手也举得很低很低。
“没有。”同学们齐声喊道。晓突然觉得一定是自己出了问题，迅速地把手缩了回去。老师最终也没有注意到他，就这样下课了。
晓在课后苦思冥想了好长时间，得出的都是与老师所讲的不同的答案。于是他便找他的同位问个究竟。他的同桌依旧照着老师所讲的重复了一遍，晓还是觉得不对，就把自己的想法说了出来。可同桌似听非听，只在那点头，最后冷不丁冒出一句：“你一定算错了，照老师的方法算一遍试试。”然后就迅速转过去，一句话也不说了。晓面无表情，但心里却十分气闷。他生气别人总是这样不把他的想法当作问题去思考。
晓决定去问老师。晓这是头一次拿着问题站在办公室的旁边，心里慌得很，连门口都不敢站，只从窗帘的夹缝里向里窥视。“呦，问问题啊？”几个朋友嬉笑着从他的身边走过。“是。”
晓瞪了他们一眼，大步踏进了办公室。
老师正坐在那里看着书，喝着水。晓慢慢走近老师旁边，脚步声极轻，但心跳却不停地发出怦怦的声响。微微握着的手心也出了一些汗。“有问题吗？”老师微笑着问道，比在教室里和蔼了许多。“就是这里”晓一只手微握，另一只手在指完问题所在之后放了下来，不停地转着裤边上的扣子。由于过度紧张，声音连高八度，脸儿红红的，怕自己的想法太过幼稚了。老师若有所思，轻轻地点着头说道：“你考虑得真有道理，你再继续讲讲。”此时，晓的心踏实了很多，讲着讲着，紧张也就没有了离开办公室之前，老师拍了拍晓的肩膀，说了一句“很不错。”
第二天的那堂课，老师又把那题重新解答了一遍。最后，老师再一次问道：“你们明白了吗？”“明白啦。”同学们答道。此时，晓的同桌默不作声，只在那里写着什么。“真明白了？”“真明白了。”同学们的回答令老师满意，更让晓觉得欣喜。此时，他觉得自己是个小英雄，把全班的同学从这一难题中救了出来。
从这天以后，晓每天都会去办公室问问题，成绩也突飞猛进。“问题”学生已变成“问题学生”，这“问题”已由形容词变成了名词。
当晓被问及自己成绩进步的原因，那自然是问题。用他自己的话说：“在问题中，老师更像是朋友。”
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