部编版统编六年级语文下册《口语交际：即兴发言》优秀设计

口语交际：即兴发言 教材分析： 这次口语交际的主题是 即兴发言 ，锻炼学生的表达能力以及心理素养，当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神，还要有出众的口才。 学情分析： 六年级的学生已有一些生活经验和阅历，通过这次活动，能够丰富知识，锻炼表达能力，还能增强记忆，提高习作水平。 教学建议： 即兴发言是在特定场合下事先没有准备的临场说话，它的特点是就事而发、缘情而发、因人而发、借机而发，具有随意性、灵活性和可变性。所以在教学中要以学生活动为主，可采用案例教学法、情境教学法、活动教学法等教学方法，结合竞赛、表演、问答等多种形式进行教学。 教学目标： 知识与技能 1．学习即兴发言的特点，掌握即兴发言的技巧。 2．提前打腹稿，做到条理有序，突出重点。 3．即兴发言时，观点明确，注意说话的场合和对象。 过程与方法 通过创设情境，训练、提高学生即兴发言的能力。 情感、态度与价值观 培养学生良好的语言习惯，优秀的文化素养和气质风度。 教学重点： 掌握即兴发言的知识和技巧。 教学难点： 培养学生的即兴发言能力。 教学准备： 教师：多媒体课件。 学生：准备即兴发言的题目。 课时安排： 1 课时 教学过程： 一、导入 当今社会是开放的信息社会，新型人才不仅要有开拓的精神，还要有出众的口才。今天我们要学习的内容是即兴发言。 二、创设情境 首先欣赏一段视频《俞敏洪励志即兴演讲》，在看的过程中，请同学们观察人物的语言、声音、动作有什么特点。看完后同学之间相互交流，谈谈自己的收获。最后请两位同学以 我有一个小小心愿 为题尝试进行即兴发言。 三、全班交流发言 1．你喜欢哪位，谁的发言让你印象深刻？评他人的优点，培养谦虚的品质 2．教师总结出即兴发言的注意事项： ①确定中心，明确自己的观点和态度。 ②提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 ③注意说话的场合和对象。 四、全班进行即兴发言训练 1．事先准备一些小纸条，每张小纸条上写一个即兴发言的题目，每个同学抽签选一个话题。 2．分小组进行。各人根据选的话题快速打腹稿，稍作准备。 3．每小组选取一个人进行即兴发言。 4．教师点评，学生互评。 1谁的即兴发言最精彩？哪些地方值得大家借鉴？自己的发言还有哪些地方需要改进？ 2老师引导学生从以下几个方面进行评价：仪态、发音、语速、内容的选择有条理、情感。 五、教师总结，布置作业 1．口才是人生的必修课。当班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎时；当你参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话时 同学们在今后的生活中只要多多练习，锻炼自己，就一定能掌握更多更好的即兴发言的方法和技巧。 2．尝试在课余时间，与同学或其他人的交往中，就某个观点和事件即兴发言，表明自己的观点。 板书设计： 即兴发言 打腹稿 有内容 先讲什么，后讲什么，重点讲什么 有条件 场合、对象 打动人 教学反思： 本课的教学做到了先 训 后 练 ， 训 练 结合， 训 中有 练 ， 练 中有 训 ，以 练 为主。学生在台上进行 即兴发言 后，我再引导学生进行评议、修改，并对修改好的部分进行再次展示、评议、演说。这样以 练 为主， 训 练 结合的口语交际尊重了学生的主体性，调动了学生的主动性，发挥了学生的创造性。