请你选取雨中的某处景物进行描绘 并抒发自己的感悟作文150字
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请你选取雨中的某处景物进行描绘,并抒发自己的感悟作文 150 字请你选取雨中的某处景物进行描绘,并抒发自己的感悟作文 150 字 人教课标版六年级语文上册快乐同步 第一单元 感受自然 也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。然后和同学交流,可以说自己写的内容,也可以讲自己本次习作的体会。也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的,并融入自己的感受写下来。然后和同学交流,可以说自己写的内容,也可以讲自己本次习作的体会。 音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声,人的说话声、笑声、脚步声,物体的撞击声、摩擦声音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声,人的说话声、笑声、脚步声,物体的撞击声、摩擦声??选取生活中的几种音响,或者仔细听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的讲给同学听,然后写下来。选取生活中的几种音响,或者仔细听一段音响的录音,展开想象,把想到的、感受到的讲给同学听,然后写下来。 暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜,可能参加了有意义的活动,也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢暑期生活真是丰富多彩。你可能游览了风景名胜,可能参加了有意义的活动,也可能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收获想和大家分享呢?先说一说,再写一写,注意写出自己的感受和体会。先说一说,再写一写,注意写出自己的感受和体会。 选择 成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活 三个话题中的一个, 选择一个方面来写, 题目自定。暑假生 活有很多可写的内容,这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。 1. 三个题目的相同点:(1 )要求我们先说后写。(2)写出自己的感受和体会。)写出自己的感受和体会。 (3 )作文的内容比较自由,有较大的选择空间。 2. 三个题目的不同点:(1)第一是想象作文,第二个既可以写成想象的,也可以写成纪实的。第三个是纪实作文。()第一是想象作文,第二个既可以写成想象的,也可以写成纪实的。第三个是纪实作文。(2)第一个是拟人想象作文,第二个是音响想象作文。()第一个是拟人想象作文,第二个是音响想象作文。(3)第三个可以写参观游览,也可以写活动、写自己做过的一件事情。)第三个可以写参观游览,也可以写活动、写自己做过的一件事情。 二、明白要求: ①学习本组课文的写法, 运用到自己的写作中去。 ②写景的文章, 注意选取独特的视角, 放飞想象的翅膀。 ③记事的文章, 注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真情实感。表达自己的真情实感。 ④记叙清楚, 语句通顺, 感情真切。 ⑤字迹书写工整,语句要写通顺,内容要写具体。 三、拓展思路: ①成为大自然中的一员:你可以写走进美丽的大自然中,陶醉于周围的迷人景色,把自己想象成某一小动物:一只蝴蝶、一只野兔,一只小猫、一条小狗①成为大自然中的一员:你可以写走进美丽的大自然中,陶醉于周围的迷人景色,把自己想象成某一小动物:一只蝴蝶、一只野兔,一只小猫、一条小狗??把自己想象成成某一植物:一朵花、一棵草、一棵树、或是想象成某一自然现象:一朵云、一颗星把自己想象成成某一植物:一朵花、一棵草、一棵树、或是想象成某一自然现象:一朵云、一颗星?? 或是想象成周边某一物体:石头、泉水??想象它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的 世界是什么样的,然后融入自己的感受写下来。 ②走进音响世界:你还可以走进声音的世界,听听风声雨声,动物的叫声,人的谈笑声,物体的碰撞声,或是听一段乐曲,边听边想象,边听边联想,把你的幻象、感受写下来。②走进音响世界:你还可以走进声音的世界,听听风声雨声,动物的叫声,人的谈笑声,物体的碰撞声,或是听一段乐曲,边听边想象,边听边联想,把你的幻象、感受写下来。 ③回顾暑假生活:暑假,你可能游览风景名胜,可能参加了有意义的活动,也可能帮助父母做了一些力所能及的事。你有哪些见闻,有什么收获,都可以写下来,供自己回味,与他人分享。围绕着③回顾暑假生活:暑假,你可能游览风景名胜,可能参加了有意义的活动,也可能帮助父母做了一些力所能及的事。你有哪些见闻,有什么收获,都可以写下来,供自己回味,与他人分享。围绕着 多彩的暑假生活 这个话题,不论写什么内容,都要有自己的独特感受。这个话题,不论写什么内容,都要有自己的独特感受。 四、点拨技巧: (一)充分准备,有备无患。 1 、我是大自然中的一员 上课前,进行观察,可以是动物、植物,也可以是一种自然现象。明确观察的任务,要求学生观察时能用心,能投入感情,把自己观察的过程变成亲近自然的过程,变成欣赏和陶醉的过程。上课前,进行观察,可以是动物、植物,也可以是一种自然现象。明确观察的任务,要求学生观察时能用心,能投入感情,把自己观察的过程变成亲近自然的过程,变成欣赏和陶醉的过程。 如,观察一棵树: 看一看。选择一天中不同的时间认真仔细地看 ,随着光线的变化,你看到了什么?想到了什么? 闻一闻。闻闻树皮、树叶,你闻到了什么气息?想到了什么?闻一闻。闻闻树皮、树叶,你闻到了什么气息?想到了什么? 摸一摸。摸摸树叶的纹理,摸一摸树枝的分叉,你感受到 了什么? 还可以静静地在树下坐一坐,你听到了什么?想到了什么?又有什么感受?还可以静静地在树下坐一坐,你听到了什么?想到了什么?又有什么感受? 细致地去感受这棵树的特点,感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。细致地去感受这棵树的特点,感受树的周围以及生活在树上的小鸟、知了等小生命的气息。 课堂上,就观察到的内容和自己的感受进行交流,要充分调动平时的生活积累,发挥自己的想象,说出并写出自己的独特感受。课堂上,就观察到的内容和自己的感受进行交流,要充分调动平时的生活积累,发挥自己的想象,说出并写出自己的独特感受。 关于动物或植物本身的特点,除了现实观察外,还要大量查阅资料,尽量全面了解其外形、构成、生活习性、生存状态等,为想象的合情合理奠定基础。关于动物或植物本身的特点,除了现实观察外,还要大量查阅资料,尽量全面了解其外形、构成、生活习性、生存状态等,为想象的合情合理奠定基础。 选择自己最感兴趣的动物或植物,进行换位思考:引发出独特的体验和见解。选择自己最感兴趣的动物或植物,进行换位思考:引发出独特的体验和见解。 如果你是一棵树,在生活中你会看到什么,想到什么?如果你是一棵树,在生活中你会看到什么,想到什么? 如果你是一个小动物,在生活中,你会发现什么?(周围的人、事、物的新体验)想到什么?如小狗眼中看主人,小鸟眼中看村庄的变化等等。如果你是一个小动物,在生活中,你会发现什么?(周围的人、事、物的新体验)想到什么?如小狗眼中看主人,小鸟眼中看村庄的变化等等。 写作时,移情自然,极尽想象。 想象:火海之中集体大逃亡的蚂蚁;一只树虎被树胶粘住后,其余树虎轮流喂食;东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下;墙角的爬山虎、蔷薇花,柴房里的织网蜘蛛,风中的小草;浩瀚的大海,无垠的沙漠想象:火海之中集体大逃亡的蚂蚁;一只树虎被树胶粘住后,其余树虎轮流喂食;东北狼为了保全狼崽的生命而宁愿自己暴露在猎人枪口下;墙角的爬山虎、蔷薇花,柴房里的织网蜘蛛,风中的小草;浩瀚的大海,无垠的沙漠??假如,你就是它们或它们当中的一员,在你的身上会发生哪些有趣假如,你就是它们或它们当中的一员,在你的身上会发生哪些有趣 的、动人的、令人惊奇的故事呢?请放飞你想象的翅膀,作天马行空的神游吧。可闭上眼睛,趴在桌子上作几分钟的神游。睁开眼睛自言自语:说一说刚才在自然王国中所游历的经过。的、动人的、令人惊奇的故事呢?请放飞你想象的翅膀,作天马行空的神游吧。可闭上眼睛,趴在桌子上作几分钟的神游。睁开眼睛自言自语:说一说刚才在自然王国中所游历的经过。 首尾照应,结构合理。开头:可直接点题,点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点,我是一片云等等。中间:具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界,把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描述的过程中,我们如果介绍一种自然景物,比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等,可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象,重点应该介绍它的变化过程,功能特点等等。在具体写作的时候,可用拟人化的手法,写出生动的故事情节,写出有趣的生活细节,可以写它们的对话、行动、活动等等,使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中,介绍一些自然景物的科学知识,使文章不仅具有趣味性,而且具有知识性,那就更好了。结尾:应注意呼应开头,或抒发感情。首尾照应,结构合理。开头:可直接点题,点明你把自己想象成了什么事物。如我是一个小雨点,我是一片云等等。中间:具体描述你所想象的物的严重的世界。以物的眼光看世界,把自己想象成某一物来描述生活体验。在具体描述的过程中,我们如果介绍一种自然景物,比如小水珠、白云、风、雾、露珠等等,可从它的形态、颜色、静态或动态、变化过程等方面来展开联想和想象,重点应该介绍它的变化过程,功能特点等等。在具体写作的时候,可用拟人化的手法,写出生动的故事情节,写出有趣的生活细节,可以写它们的对话、行动、活动等等,使所描述的物品或景物具有人的一切特征。如果在叙述故事的过程中,介绍一些自然景物的科学知识,使文章不仅具有趣味性,而且具有知识性,那就更好了。结尾:应注意呼应开头,或抒发感情。 2 、走进音响世界 先去听各种声音,如,自行车铃声—— 哎哟哎哟 的叫声—— 敲门声—— 倒茶声—— 谈话声—— 再会声?? 听到这些声音,你想到了什么?前后联系起来,发挥想象,来说一说。听到这些声音,你想到了什么?前后联系起来,发挥想象,来说一说。 展开想象,如,把滴水声想象成 丁冬作响的泉水声 ,把自来水哗哗声想象为,把自来水哗哗声想象为 小孩欢快的笑声 ,把摔碎的玻璃声想象为,把摔碎的玻璃声想象为 勇斗小偷 产生的情节?? 3 、丰富多彩的暑假生活 回忆暑期生活,思考自己在假期生活中有哪些收获。 小组交流,可以说说自己做了什么,什么事比较有意义,自己有哪些感想或收获。小组交流,可以说说自己做了什么,什么事比较有意义,自己有哪些感想或收获。 回顾自己暑假游览的风景名胜及自己的感受,写下你在游览欣赏过程中的联想和想象。回顾自己暑假游览的风景名胜及自己的感受,写下你在游览欣赏过程中的联想和想象。 (二)联系课文,运用技法。 写景作文在描写时,要 寓情于景 ,要带着感情去描写,展开丰富的想象,尽量运用生动的语言、贴切的手法。如:联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机,富有情趣,才会吸引读者。,要带着感情去描写,展开丰富的想象,尽量运用生动的语言、贴切的手法。如:联想、比喻、夸张等。只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机,富有情趣,才会吸引读者。 (三)读万卷书,过语句关。 巧妇难为无米之炊 ,读万卷书,才能行万里路。要想写好写景作文,积累一定量的写景状物的词汇势在必行。,读万卷书,才能行万里路。要想写好写景作文,积累一定量的写景状物的词汇势在必行。 五、提升品味: (一)欣赏作品,以读促改, 怎样修改自己的文章 ? 有人说,好文章是靠 改 出来的。确实不错,修改文章既是对读者负责的一种表现,也是提高作文能力的有效而重要出来的。确实不错,修改文章既是对读者负责的一种表现,也是提高作文能力的有效而重要 的途径。修改文章,主要靠自己修改,在不断的练习修改过程中,养成自改习惯,会终身有益。的途径。修改文章,主要靠自己修改,在不断的练习修改过程中,养成自改习惯,会终身有益。 作文修改,没有固定格式,只要有毛病,就要修改,大病大改,小病小改。一般可按以下顺序进行:作文修改,没有固定格式,只要有毛病,就要修改,大病大改,小病小改。一般可按以下顺序进行: 1.看主题是否明确突出。如果主题不够明确,应该增补一些有利于表达主题的句子.看主题是否明确突出。如果主题不够明确,应该增补一些有利于表达主题的句子 画龙点睛 ;或充实改换材料,使内容更有力地突出文章的中心。;或充实改换材料,使内容更有力地突出文章的中心。 2.看内容是否正确。要检查必须表达的思想是否正确完善,判断是否正确合理,推理是否合乎逻辑,说理是否全面,描写是否切实,抒情是否健康。发现问题,及时修改。.看内容是否正确。要检查必须表达的思想是否正确完善,判断是否正确合理,推理是否合乎逻辑,说理是否全面,描写是否切实,抒情是否健康。发现问题,及时修改。 3.看材料是否准确充实。检查文章的每一个主要部分,是否运用了足够的材料来支持自己的观点。材料少了应该增加,材料过多应该减少。所选用的材料是否翔实,尤其是引用的语句,数字等应细心核实。.看材料是否准确充实。检查文章的每一个主要部分,是否运用了足够的材料来支持自己的观点。材料少了应该增加,材料过多应该减少。所选用的材料是否翔实,尤其是引用的语句,数字等应细心核实。 4.看层次是否清楚。从全篇看,各段的顺序是不是排列得合理,段与段之间是不是连贯,每段内容条理是不是清晰。如层次不清楚,读起来有含混的感觉,就要设法把各层的界限显示出来;排列得不恰当,有颠三倒四的感觉,就要设法把次序调整一下。.看层次是否清楚。从全篇看,各段的顺序是不是排列得合理,段与段之间是不是连贯,每段内容条理是不是清晰。如层次不清楚,读起来有含混的感觉,就要设法把各层的界限显示出来;排列得不恰当,有颠三倒四的感觉,就要设法把次序调整一下。 5 .看语句是否通顺。如发现有不通顺的地方应改通顺。 (二)常用的方法有以下四种: 1 .删 删去多余的字、词、句、段。由繁到简,使中心思想更为突出,使语言更为简洁明了。一般情况是:与主题无关的内容应该删去,空洞的议论、抒情也应该删去,内容重复的也应该删去多余的字、词、句、段。由繁到简,使中心思想更为突出,使语言更为简洁明了。一般情况是:与主题无关的内容应该删去,空洞的议论、抒情也应该删去,内容重复的也应该 毫不可惜 的删去,开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。的删去,开头和结尾离题太远或可以不写的也应该删去。 2 .增 增补必要的字、词。句、段,使内容更为具体、充实,文字表达更为通顺、明确、生动。增加或扩展的内容,必须有助于突出中心思想,要恰到好处。增补必要的字、词。句、段,使内容更为具体、充实,文字表达更为通顺、明确、生动。增加或扩展的内容,必须有助于突出中心思想,要恰到好处。 3 .调 对顺序排列不当,条理不清晰,文字不贯通的地方,在表达上进行调整,移动位置,使其通顺、合理,结构更为紧凑,脉络更加清晰。对顺序排列不当,条理不清晰,文字不贯通的地方,在表达上进行调整,移动位置,使其通顺、合理,结构更为紧凑,脉络更加清晰。 4 .换 在内容或表达方面有不全面、不妥贴的地方,必须进行更换,改动(变动观点、改换材料、调整结构、更改词语、或其它技术处理)。在内容或表达方面有不全面、不妥贴的地方,必须进行更换,改动(变动观点、改换材料、调整结构、更改词语、或其它技术处理)。 (三)共同评价,拥抱成功: 关于自我评价:过了一把当评委的瘾,现在轮到给你自己的大作打打分吧,说说有哪些你得意的地方?有没有不足的地方呢?虽然是自己给自己打分,可不许偏向哦,相信你一定是很公正的。关于自我评价:过了一把当评委的瘾,现在轮到给你自己的大作打打分吧,说说有哪些你得意的地方?有没有不足的地方呢?虽然是自己给自己打分,可不许偏向哦,相信你一定是很公正的。 评价参考标准 1 .内容具体,语句通顺。 2 .开头点题,语句优美。 3.用了比喻和拟人的手法的方式,描述校园里的景物的特点。.用了比喻和拟人的手法的方式,描述校园里的景物的特点。 4 .按时间变化(地点变化)的顺序写,有条理。 5 .结尾抒发感情,表达了对校园的热爱。 6 .用了很多好词好句。 篇二:训练一:片段作文 训练一:片段作文 主题阐释 近几年来,不论是高考还是中考,微写作成为了一道亮丽的风景线。所谓近几年来,不论是高考还是中考,微写作成为了一道亮丽的风景线。所谓 微写作 ,就是给定主题或对象范围,写一个一两百字的小作文,也叫片段作文。此类作文既有放在作文题中考查的,也有放在语言运用或综合性学习中考查的。,就是给定主题或对象范围,写一个一两百字的小作文,也叫片段作文。此类作文既有放在作文题中考查的,也有放在语言运用或综合性学习中考查的。 所谓 作文片段 ,是指用一段或一节小篇幅的文字,表现生活中的一个断面,说明事物的一个方面,谈论对某事某现象的一点看法。其训练类型共有三种:,是指用一段或一节小篇幅的文字,表现生活中的一个断面,说明事物的一个方面,谈论对某事某现象的一点看法。其训练类型共有三种: 1描述性训练:就是选择景物的一个方面,撷取生活海洋中的一朵小浪花,截取精神世界的一个小活动进行叙述描绘;描述性训练:就是选择景物的一个方面,撷取生活海洋中的一朵小浪花,截取精神世界的一个小活动进行叙述描绘;2 说明性训练:就事物的一个方面作介绍;3评议性训练:就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点评议性训练:就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点 个人看法,不求多、不求全,谈清楚某方面的感受或体会即可。个人看法,不求多、不求全,谈清楚某方面的感受或体会即可。 文无定法,但文亦有法。这 法 就是科学、有序的作文训练。专项就是科学、有序的作文训练。专项 专题片段作文训练就是快速提升学生作文水平的一剂良方。语文课本的编者,就十分重视片段作文的训练,在课后练习中,有不少课文设计了主观感悟或拓展延伸类题目。这些题目中的相当一部分可以看作是片段作文训练。片段作文训练就是快速提升学生作文水平的一剂良方。语文课本的编者,就十分重视片段作文的训练,在课后练习中,有不少课文设计了主观感悟或拓展延伸类题目。这些题目中的相当一部分可以看作是片段作文训练。 真题展示 23 自然段的横线上作一个关于 女 女 1. .[2014 长沙]请在《天外财富》一文中第请在《天外财富》一文中第○ 孩 的神态和 我 的心理活动的片段描写。 要求:1 符合上下文情境; 2 运用比喻的修辞手法; 3 字数不超过 150 字。 2 .[2014 山西]亚里士多德说:大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从亚里士多德说:大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从 视觉角度 或 听觉角度 二者都用也可二者都用也可 ,描写大自然中的一处美景。字数不少于 80 字。 3 .[2014 北京] 校学生会准备出一期 献给母校 的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为 感恩 栏目写一段话,向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个,表达感谢的心意。栏目写一段话,向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选一个,表达感谢的心意。 要求:1 将你选定的对象填写在答题卡的横线上。 2 内容要求真实具体,语言要准确得体。 3 字数在 150 200 之间。 4 不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4 .[2014 德阳]补充所给句子,以此开头,写一段文字,以描写为主,补充所给句子,以此开头,写一段文字,以描写为主,150 字左右。 路过 ,偶一抬头, 题目解读 第 第 1 题属于现代阅读题中的拓展性阅读。题目要求根据选文内容,补充文中的题属于现代阅读题中的拓展性阅读。题目要求根据选文内容,补充文中的 女孩 和 我 的心理活动的片段,要依据选文上下文内容作推断;第的心理活动的片段,要依据选文上下文内容作推断;第 2 题,主题鲜明,要求从视觉或听觉角度描写自然美景;第题,主题鲜明,要求从视觉或听觉角度描写自然美景;第 3 题可以看作语言运用题。此类试题在中考语言运用和综合性学习试题中比比皆是。题目要求感恩班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中的一个,不能另选对象,另外对字数、内容、语言和保密等也做了要求;第题可以看作语言运用题。此类试题在中考语言运用和综合性学习试题中比比皆是。题目要求感恩班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中的一个,不能另选对象,另外对字数、内容、语言和保密等也做了要求;第 4 题属于续写,题目给定了情景的开篇,但允许考生在横线上根据自己的熟悉度、喜好,补充给定的句子,这就使得考生自主发挥的余地更大了。题属于续写,题目给定了情景的开篇,但允许考生在横线上根据自己的熟悉度、喜好,补充给定的句子,这就使得考生自主发挥的余地更大了。 写作指津 片段训练主要有两种方法: 1 .其一是笔头练。 1 仿写。教师在教课时,可抓住课文中某个细节或片段, 结合作文要求加以分析,布置一个微作文训练。仿写,不可照抄照搬,要同中求异,从相同点悟出不同点,结合作文要求加以分析,布置一个微作文训练。仿写,不可照抄照搬,要同中求异,从相同点悟出不同点, 照猫画虎 要画出虎气。例,学习了《故乡》中势利、尖刻、自私的杨二嫂的肖像要画出虎气。例,学习了《故乡》中势利、尖刻、自私的杨二嫂的肖像 漫画 后,可让学生写个有类似性格的现实人物肖像,既要写与之相同之处,又要表现其不同处:杨二嫂是细脚伶仃的圆规,双手搭在髀间,而现实中也许有个胖萝卜,双手叉在腰际。后,可让学生写个有类似性格的现实人物肖像,既要写与之相同之处,又要表现其不同处:杨二嫂是细脚伶仃的圆规,双手搭在髀间,而现实中也许有个胖萝卜,双手叉在腰际。 2生发。就是根据课文情节,合理想象,生发开去,加上或延伸课文中的情节,再造细节,这比仿写更进一步。例,学习了《皇帝的新装》后可布置生发。就是根据课文情节,合理想象,生发开去,加上或延伸课文中的情节,再造细节,这比仿写更进一步。例,学习了《皇帝的新装》后可布置 皇帝的辟谣演说 ;学习了《变色龙》后,可作;学习了《变色龙》后,可作 奥楚蔑洛夫见到将军哥哥了 等情节延伸。当然,不必限于课文,还可以找有关的文章作为范文分析,让学生根等情节延伸。当然,不必限于课文,还可以找有关的文章作为范文分析,让学生根 据其中适合的材料进行片段练习。 3修改。可采用面改和学生互改两种方式。面改时,指出其优缺点,督促其改正不足,发扬优点。学生互改,实际上就是让他们互相讨论交流、提高的过程。教师可择其善者作为范文,予以评点。修改。可采用面改和学生互改两种方式。面改时,指出其优缺点,督促其改正不足,发扬优点。学生互改,实际上就是让他们互相讨论交流、提高的过程。教师可择其善者作为范文,予以评点。 2 .其二是口头练。 这种训练的目的在于给学生提供口头表达的机会,弥补笔头练的不足,避免其单调性,增强作文的趣味性,调动其作文积极性。这种训练的目的在于给学生提供口头表达的机会,弥补笔头练的不足,避免其单调性,增强作文的趣味性,调动其作文积极性。 但要注意,在安排口头练时,题材要选学生最熟悉的,选择范围要大,要多留几个题。除事先布置学生观察外,课内利用几分钟互相讨论,组织材料,以便清楚地表达。讨论但要注意,在安排口头练时,题材要选学生最熟悉的,选择范围要大,要多留几个题。除事先布置学生观察外,课内利用几分钟互相讨论,组织材料,以便清楚地表达。讨论 3至 至 5 分钟后,让学生举手表达;教师对他们的口头作文逐一简评。也可让学生针对某一篇或几篇进行评论,最后师生汇总意见,评出名次。此外,还可让学生把学校的生活片段讲给家里人听,并提醒他用不同的语言向不同的听者表达,同时记下对方的语言动作。这样可以避免学生语言的单调性,学会对不同的人说不同的话,在不同的表达环境用不同的语言。分钟后,让学生举手表达;教师对他们的口头作文逐一简评。也可让学生针对某一篇或几篇进行评论,最后师生汇总意见,评出名次。此外,还可让学生把学校的生活片段讲给家里人听,并提醒他用不同的语言向不同的听者表达,同时记下对方的语言动作。这样可以避免学生语言的单调性,学会对不同的人说不同的话,在不同的表达环境用不同的语言。 佳作赏读 雨 中 雨中,整个大地焕然一新,仿佛被挂上了一层薄薄的帘子。小树们贪婪地吸着雨露,爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙,松鼠孩子躲在树枝下,摊开小手接着水滴,并兴奋地叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静,只有雨打在落下的树叶上,融入泉水中,滴在每一个小动物的脸上。雨,如丝如缕飘向森林,织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。雨中,整个大地焕然一新,仿佛被挂上了一层薄薄的帘子。小树们贪婪地吸着雨露,爱美的花儿们脱下自己五颜六色的长裙,松鼠孩子躲在树枝下,摊开小手接着水滴,并兴奋地叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静,只有雨打在落下的树叶上,融入泉水中,滴在每一个小动物的脸上。雨,如丝如缕飘向森林,织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。 点评 作者借助丰富、新奇的联想,运用比喻的修辞手法,动静结合,视听结合,描写了雨中树林的美景。作者借助丰富、新奇的联想,运用比喻的修辞手法,动静结合,视听结合,描写了雨中树林的美景。 类题演练 1 .我们的人生是由无数个第一次组成的。如第一次学会 喊 妈妈 ,第一次懂得爱,第一次站在领奖台上,第一次泪流满面,第一次懂得爱,第一次站在领奖台上,第一次泪流满面??这些第一次,有的给我们留下的印象极其深刻。试将你印象最深刻的那个第一次的精彩片段写下来。不少于这些第一次,有的给我们留下的印象极其深刻。试将你印象最深刻的那个第一次的精彩片段写下来。不少于100 字,注意心理描写。 2.经过层层选拔,你所在的团队有幸在学校各班级的汉字听写大赛中脱颖.经过层层选拔,你所在的团队有幸在学校各班级的汉字听写大赛中脱颖 而出,准备代表学校出征市县的比赛。出征前,学校准备举行一个小型的壮行活动,希望你拟写一段祝词。要求文笔优美、富有激情和感染力,不超过而出,准备代表学校出征市县的比赛。出征前,学校准备举行一个小型的壮行活动,希望你拟写一段祝词。要求文笔优美、富有激情和感染力,不超过 15 字。 3 .根据下面提供的文字,进行续写,不少于 150 字。 那天天刚蒙蒙亮,我去上学。一路上,车灯闪烁,车铃声声。突然,那天天刚蒙蒙亮,我去上学。一路上,车灯闪烁,车铃声声。突然,?? 4 .[2014 达州]请根据以下作文开头,进行续写。题目自拟。请根据以下作文开头,进行续写。题目自拟。 该起床了哦,宝贝儿! 星期六一大清早,睡眼蒙眬中听到妈妈在叫我,星期六一大清早,睡眼蒙眬中听到妈妈在叫我, 起来吃饭,上午该去英语辅导班哈此处可供选择的标点符号:①。②?③!此处可供选择的标点符号:①。②?③! 篇三:珍爱生命单元写作学案 3000 字 单元写作学案 独立思考 善于发现 题目展示 教材 26 页写作实践 学习托物言志、借景抒情的手法, 写一篇散文,表达你对生命的感悟和思考,抒发你对生命的赞美之情。写一篇散文,表达你对生命的感悟和思考,抒发你对生命的赞美之情。 思路导引 这是一个确定文体和立意,但选材范围广泛的作文题目,需要我们通过某种事物描状来表达对生命独特的感悟和独立的思考,抒发对生命的赞美之情。事物的选择宜采取顺向思维,即选取具有正面意义的事物。然后对这一事物进行描写和叙述,并将个人之这是一个确定文体和立意,但选材范围广泛的作文题目,需要我们通过某种事物描状来表达对生命独特的感悟和独立的思考,抒发对生命的赞美之情。事物的选择宜采取顺向思维,即选取具有正面意义的事物。然后对这一事物进行描写和叙述,并将个人之 志 依托在其上,使 物 具有某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者,即在行文中使用托物言志和借景抒情的手法。具有某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者,即在行文中使用托物言志和借景抒情的手法。 托物言志是散文常用的手法,一山一水,一草一木,明月丽日,白云彩霞,瑞雪苍松等,往往承载着作者的无限情思和理想,写作时不能拘泥于物象本身,而要通过物象的特点,由表象到思想,由有限到无穷,由具体到空灵,由物态到人情,实现物与态的融合美。借景抒情是通过对某种事物托物言志是散文常用的手法,一山一水,一草一木,明月丽日,白云彩霞,瑞雪苍松等,往往承载着作者的无限情思和理想,写作时不能拘泥于物象本身,而要通过物象的特点,由表象到思想,由有限到无穷,由具体到空灵,由物态到人情,实现物与态的融合美。借景抒情是通过对某种事物动物、植物、花草动物、植物、花草 的 形 进行形象具体的描绘,来表明自己的心志,展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟与思考的一种表现手法。写作这类文章时,注意不要将写景状物作为目的,而应将之作为抒情言志的铺垫。进行形象具体的描绘,来表明自己的心志,展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟与思考的一种表现手法。写作这类文章时,注意不要将写景状物作为目的,而应将之作为抒情言志的铺垫。 佳作赏析 一片绿叶 我注视着院子里的树木,更准确地说,是在凝望枝头上 的一片树叶。而今,它泛着美丽的绿色,在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候,我所看到的情景。的一片树叶。而今,它泛着美丽的绿色,在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候,我所看到的情景。 那是去年初冬,就在这片新叶尚未吐露的地方,吊着一片干枯的黄叶,不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上,你这幼小的坚强的嫩芽,生机勃勃地诞生了。那是去年初冬,就在这片新叶尚未吐露的地方,吊着一片干枯的黄叶,不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上,你这幼小的坚强的嫩芽,生机勃勃地诞生了。 任凭寒风猛吹,任凭大雪纷纷,你默默等待着春天,慢慢在体内积攒着力量。一日清晨,微雨乍晴,我看到树枝上缀满粒粒珍珠,这是一枚枚新生的嫩芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽,春天已经临近了。任凭寒风猛吹,任凭大雪纷纷,你默默等待着春天,慢慢在体内积攒着力量。一日清晨,微雨乍晴,我看到树枝上缀满粒粒珍珠,这是一枚枚新生的嫩芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽,春天已经临近了。 春天终于来了,万木高高兴兴地吐翠了。然而,散落在地面上的陈叶,早已腐烂化作泥土了。春天终于来了,万木高高兴兴地吐翠了。然而,散落在地面上的陈叶,早已腐烂化作泥土了。 你迅速长成一片嫩叶,在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说,初夏,即是生机旺盛的季节,也是最易遭受害虫侵食的季节。幸好,你平安地迎来了暑天,而今正同伙伴们织成浓密的青荫,遮蔽着枝头。你迅速长成一片嫩叶,在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说,初夏,即是生机旺盛的季节,也是最易遭受害虫侵食的季节。幸好,你平安地迎来了暑天,而今正同伙伴们织成浓密的青荫,遮蔽着枝头。 我预测着你的未来。到了仲夏,鸣蝉将在你的浓荫下长啸,等一场台风袭过,那哕哕蝉鸣变成了凄切的哀吟,天气也随之凉爽起来。蝉声一断,代之而来的是树根深处秋虫的合唱,这唧唧虫声,确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。我预测着你的未来。到了仲夏,鸣蝉将在你的浓荫下长啸,等一场台风袭过,那哕哕蝉鸣变成了凄切的哀吟,天气也随之凉爽起来。蝉声一断,代之而来的是树根深处秋虫的合唱,这唧唧虫声,确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。 你的绿意,不知不觉黯然失色了,终于变成了一片黄叶,在冷雨里垂挂着。夜来,秋风敲窗,第二天早晨起来,树枝上已经消失了你的踪影。只看到你所在的那个枝丫上又冒出你的绿意,不知不觉黯然失色了,终于变成了一片黄叶,在冷雨里垂挂着。夜来,秋风敲窗,第二天早晨起来,树枝上已经消失了你的踪影。只看到你所在的那个枝丫上又冒出 了一个嫩芽。等到这个嫩芽绽放绿意的时候,你早已零落地下,埋在泥土之中了。了一个嫩芽。等到这个嫩芽绽放绿意的时候,你早已零落地下,埋在泥土之中了。 这就是自然,不光是一片树叶,生活在世界上的万物,都有一个相同的归宿。一叶坠地,绝不是毫无意义的。正是这片片黄叶,换来整个大树的昂然生机。这一片树叶的诞生和消亡,正标志着生命在四季里的不停转化。这就是自然,不光是一片树叶,生活在世界上的万物,都有一个相同的归宿。一叶坠地,绝不是毫无意义的。正是这片片黄叶,换来整个大树的昂然生机。这一片树叶的诞生和消亡,正标志着生命在四季里的不停转化。 同样,一个人的死关系着整个人类的生。死固然是人人所不欢迎的。但是,只要你珍爱自己的生命,同时也珍视他人的生命,那么,当你生命渐尽,行将回归大地的时候,你应当感到庆幸。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不,这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的要谛。同样,一个人的死关系着整个人类的生。死固然是人人所不欢迎的。但是,只要你珍爱自己的生命,同时也珍视他人的生命,那么,当你生命渐尽,行将回归大地的时候,你应当感到庆幸。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不,这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的要谛。 我的跟评 病文呈现 古 巷 那已是几年前的事了。 我是在无意之中才步入这江南古巷的。 这条被我称作 江南古巷 的不过是一条极其普通的老街区。大约是上帝的安排,它才得以谋得这样的天时地利,跻身于喧嚣的尘世间,又坚守了该有的缄默,就像是专门为那些受困于城市的乌烟瘴气,劳累于人民的追名逐利,疲惫于凡间的琐屑小事的人们设计的一个安心之所。那时的自己,正处于难以言表的悲痛中,无法找回真实的自己。不知怎的,我就步入了这古巷的不过是一条极其普通的老街区。大约是上帝的安排,它才得以谋得这样的天时地利,跻身于喧嚣的尘世间,又坚守了该有的缄默,就像是专门为那些受困于城市的乌烟瘴气,劳累于人民的追名逐利,疲惫于凡间的琐屑小事的人们设计的一个安心之所。那时的自己,正处于难以言表的悲痛中,无法找回真实的自己。不知怎的,我就步入了这古巷 那是我外祖母曾经居住的地方。 路很崎岖。厚重的青石板杂乱无章地随地铺着。调皮的泥儿从石板缝里探出头来,不时还点缀着青苔。青苔即使被人踩得毫无生气般地在地上,不褪的却是它的绿色。它们顽强地在夹缝中谋求生存,在逆境中艰难生长,想把自己平凡的生命活出精彩。我深一脚浅一脚地前行着,生怕惊扰了它们的美梦。路很崎岖。厚重的青石板杂乱无章地随地铺着。调皮的泥儿从石板缝里探出头来,不时还点缀着青苔。青苔即使被人踩得毫无生气般地在地上,不褪的却是它的绿色。它们顽强地在夹缝中谋求生存,在逆境中艰难生长,想把自己平凡的生命活出精彩。我深一脚浅一脚地前行着,生怕惊扰了它们的美梦。 古巷旁有时还能见开着杂货店的小铺。店主们都不 热情热情 ,不像那些整天嚷嚷着招揽顾客的 热心 商贩了。有时候,又不寻见任何人,若长的古巷只留下我一个人。身旁的石板旁上俨然长着许多湿滑的苔藓,这你是摸不得的,它们会用自己的秘密武器来对付你!商贩了。有时候,又不寻见任何人,若长的古巷只留下我一个人。身旁的石板旁上俨然长着许多湿滑的苔藓,这你是摸不得的,它们会用自己的秘密武器来对付你! 唉啊,下雨了 身处在城市的自己竟一时习惯不了这江南的雨。江南的雨是那么地温柔,就好像小时候睡前母亲的歌谣;又是那么地细腻,深察你的内心,给你恰到好处的爱抚。身处在城市的自己竟一时习惯不了这江南的雨。江南的雨是那么地温柔,就好像小时候睡前母亲的歌谣;又是那么地细腻,深察你的内心,给你恰到好处的爱抚。 然而,我的心是经不住这爱抚的! 细雨霏霏,远方近处都笼起了一层轻烟般的雨雾,朦胧中还可依稀望见远方的高楼,然而这又不真切了。这就是所谓的细雨霏霏,远方近处都笼起了一层轻烟般的雨雾,朦胧中还可依稀望见远方的高楼,然而这又不真切了。这就是所谓的 烟雨江南 吧!空气中弥散着青草与石板的混香,像是远方高楼上渺茫的歌声似的,在风的媚影里,时兴时落。古巷又显出了它旧有的风貌,石板在雨的侵蚀里,人的踩踏下,被打磨得更加平滑且稳重了,甚至是油光可鉴,我能从石板上望见空中的乌云。吧!空气中弥散着青草与石板的混香,像是远方高楼上渺茫的歌声似的,在风的媚影里,时兴时落。古巷又显出了它旧有的风貌,石板在雨的侵蚀里,人的踩踏下,被打磨得更加平滑且稳重了,甚至是油光可鉴,我能从石板上望见空中的乌云。 一路小跑,不经意间来到了一间熟悉而又陌生的房间,破旧的木门显出老态,如似一位年逾古稀的老人,两边长满苔藓,也结了些许蜘蛛网。登上几层古老的台阶,想轻叩一下木门,才意识到这房已经不属于自家,外祖母已去世好久好久了一路小跑,不经意间来到了一间熟悉而又陌生的房间,破旧的木门显出老态,如似一位年逾古稀的老人,两边长满苔藓,也结了些许蜘蛛网。登上几层古老的台阶,想轻叩一下木门,才意识到这房已经不属于自家,外祖母已去世好久好久了?? 忽然想起了许多年前外祖母与我在巷子里玩捉迷藏的情形,想起了她带我去杂货铺买棒棒糖的情形,想起了她因为要保护年幼的我而把牙磕在台阶上的情形,想起了她在夕阳下古巷里织衣讲故事的情形,想起了忽然想起了许多年前外祖母与我在巷子里玩捉迷藏的情形,想起了她带我去杂货铺买棒棒糖的情形,想起了她因为要保护年幼的我而把牙磕在台阶上的情形,想起了她在夕阳下古巷里织衣讲故事的情形,想起了?? 我有一丝推门进去的冲动,但又怕惊扰外祖母的魂魄。雨水伴着泪水流下来,风是寒的。我有一丝推门进去的冲动,但又怕惊扰外祖母的魂魄。雨水伴着泪水流下来,风是寒的。 烟雨的江南固然美好,狭长蜿蜒的古巷定然富有诗意。我本是无意之间地闯入,却是有意之间地体会。我倒不希望自己重回古巷烟雨的江南固然美好,狭长蜿蜒的古巷定然富有诗意。我本是无意之间地闯入,却是有意之间地体会。我倒不希望自己重回古巷 这不是因为又想起的外祖母,而是由于内心深处对物是人非的慨叹。这不是因为又想起的外祖母,而是由于内心深处对物是人非的慨叹。 请你诊断病因: 篇四:第一单元作文指导 片段作文导练与点评 [ 片段作文 1] ● 题目 在贵州发生的缆车事故中,缆车以疯狂的速度坠落,在撞击地面的一瞬间,潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩,结果夫妻双双遇难,而儿子却安然无恙。而当年唐山大地震,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。在贵州发生的缆车事故中,缆车以疯狂的速度坠落,在撞击地面的一瞬间,潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩,结果夫妻双双遇难,而儿子却安然无恙。而当年唐山大地震,人们在清理废墟时,发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。 请围绕 亲情 这个话题,写一段话。这个话题,写一段话。 要求:运用通过叙述进行抒情的方法。 ● 思路导引 亲情是一个永恒的话题,它是指夫妻以及有血统关系的人之间的感情。写这样的话题,不同的人有不同的经历和感受,应选自己最熟悉、最感人的材料写。培养美好的情感,陶冶人的灵魂。此外还要写出自己独特的见解和感受。特别要写出自己的真情实感,能让人产生感情的共鸣。内容上,可叙述亲人间互相关心、互相帮助的感人的事。要尽量写出时代特点,要有新意,并进行适当的议论抒情,使主题更加鲜明突出。亲情是一个永恒的话题,它是指夫妻以及有血统关系的人之间的感情。写这样的话题,不同的人有不同的经历和感受,应选自己最熟悉、最感人的材料写。培养美好的情感,陶冶人的灵魂。此外还要写出自己独特的见解和感受。特别要写出自己的真情实感,能让人产生感情的共鸣。内容上,可叙述亲人间互相关心、互相帮助的感人的事。要尽量写出时代特点,要有新意,并进行适当的议论抒情,使主题更加鲜明突出。 在行文上,要交代清楚记叙的要素,把事情叙述清楚。这就要安排好记叙的顺序和叙事的线索,把习作组织成一个有在行文上,要交代清楚记叙的要素,把事情叙述清楚。这就要安排好记叙的顺序和叙事的线索,把习作组织成一个有 机的整体。 ● 例文片段 终于一个趔趄,柴禾从柴担两头滑落下来,柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边,冷漠地下着,没半点怜惜之情,我哭得更伤心终于一个趔趄,柴禾从柴担两头滑落下来,柴担弹得老远。我一屁股坐在青石板上放声大哭。山雨沙沙无边,冷漠地下着,没半点怜惜之情,我哭得更伤心 了。雨浇灭了我的哭声,在山中没有半点回音。座座群峰在雨中都一副事不关己的样子,我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。了。雨浇灭了我的哭声,在山中没有半点回音。座座群峰在雨中都一副事不关己的样子,我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了。 我坐在青石板上,根本找不到解决问题的办法 ,只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲,我的父亲,就在这时从山坳的拐角出现了,他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道,那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子,感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气,要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。,只能把剩下的那一点气力也哭尽。父亲,我的父亲,就在这时从山坳的拐角出现了,他一下子把我从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道,那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子,感激一辈子。是父亲温暖的笑容给了我在这个世上继续前行的勇气,要不然我真会沿原路退离这个陌生的世界。 嗨,男孩,别哭,我们回家。父亲对我吆喝道,然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。嗨,男孩,别哭,我们回家。父亲对我吆喝道,然后像扶起一棵被雨淋趴的庄稼那样将我扶起。 男孩,别哭。二十多年后,当我脱口对自己的儿子也说这话时,我才发现这简简单单的四个字,竟是一种成长的标识,只是我儿子面对的不再是山雨带来的困扰。我怀疑父亲的父亲肯定也对父亲说了这四个字,而我儿子的儿子也将会在某个未知的时刻对他的儿子说出这四个字。后来,我看美国著男孩,别哭。二十多年后,当我脱口对自己的儿子也说这话时,我才发...