浙江温州2022高三一模作文超详细解析+高分范文
作文题目 阅读下面文字,根据要求作文。 我喜欢过着整饬、有序的生活,每天有规律 地起居、做事:认一个甲骨文,识别一种植 物,读一本新书,做笔记。这样我晚上上床 时会感觉自己越来越厚实,好像长出了一片 新叶。喜欢这种稳定累积的意义感,随着时 间的逝去,你知道自己有什么变重了,长成 了。 ——黎戈 如果说,在创新尚属于人类个体或群体中的 个别杰出表现时,人们循规蹈矩的生存姿态 还可为时代所容;那么,在创新将成为人类 生存竞争不可或缺的素质时,人类依然循规 蹈矩,则无异于一种自我溃败。 ——金马 以上材料引发你怎样的体验和思考?请写一 篇文章。 注意①角度自选,立意自定,题目自拟。 ②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。 命题说明:本题来自浙江省温州市 2019 学年 高三第一次适应性考试。
命题方向
实践创新:问题解决
人文底蕴:人文关怀
责任担当:社会责任
健康生活:自我管理
学会学习:乐学善学、勤于反思
科学精神:理性思维、勇于探究
审题
限制性:
1. 真实情境的限制。题目提供两则材料作为 引发写作的情景,目的在于引导考生思考“以 什么样的方式生活”的主题,激发考生对生 活状态中“规律性”与“创新性”的理解, 具有浓郁的人文与思辨色彩。考生要明确两 则材料的内在关联,确定立意。“以上材料” 是联想和思考的基点,脱离材料即为偏题或 跑题。
2. 典型任务的限制。从任务要求“以上材料 引发你怎样的体验和思考”来看,较适合写 成论述类文章,因论述类文章更加容易展示 思想,容易被阅卷者接受。要注意文体特征 必须鲜明,要表明自己的观点,突出论述类 文章的特征。如果写成议论文,则当以“分 析、推导、判断”为主,要有非常明显的逻 辑性和层次感。在引导语“体验和思考”中, “体验”相对而言较难生发,可将重点落在 “思考”上。这个要求限定考生写作时要体 现一定的思想深度和思维水平,不能仅仅停 留在对话题的解说层面,或随意提出一个观 点,只是围绕题目来把作文题材料扩展一番; 而要有深层的思想,比如阐释概念要“说清 是什么”,分析原因要“讲透为什么”,提 倡做法要“阐明做什么”。
3. 价值判断的限制。材料第一段的重点在于 有了“整饬、有序的生活”和“有规律地起 居、做事”这个原因,才有了“累积的意义” 和“变重,长成”这个结果;材料第二段谈 的是“在竞争中勇于创新”的必要性,但两 则材料观点相对,带有明显的思辨性,充分 体现了核心素养中理性思维能力的重要性。
开放性:
1. 立意角度是开放的。材料引导考生思考“以 什么样的方式生活”的主题,大而言之是对 人生观、价值观的考查。只要考生综合材料 内容和含义作文,既可以单材料为基础立意, 也可以两则材料综合立意,但以综合立意为 最佳立意
2. 切入的角度是自由的。题目提供了两则材 料,可从任一材料切入;既可以从正面切入 来立意,或是“在整饬有序中积累意义”, 或是“在竞争中勇于创新”;也可以从材料 的反面切入来立意。
3. 论证方式自由。考生在论证中,可以灵活 运用例证法,结合典型事例来论述;也可采 用引证法,运用名言警句增加说服力;还可 以运用假设论证的方法,以引起读者的思考; 当然还可以使用因果论证、比喻论证、类比 论证等论证方法。
解题 本题为多材料任务驱动型作文,考查的是 考生的分析、综合能力。基本思路是求同 存异,求异即分析,求同即综合。题目包 含了显性的限制和隐性的限制,既考查考 生的理性思维,又考查考生的价值观问题。 考生构思时要综合材料内容和含意,思考 材料间的内在关联,确定出一个主要立意, 并由此展开议论。 题中两则材料引导考生思考“以什么样的 方式生活”的主题,大而言之是对人生观、 价值观的考查。此题较开放,能形成的立 意点较多,审题的门槛较低。但要让考生在思考日常生活基础上写出具有较高境界 及深刻体悟的文章,以旧瓶装新酒,还是 有一定难度的。
参考立意
切题立意:
单材料立意:
1. 在整饬有序(有规律)的生活中让人感觉 稳定,获得意义的累积和成长。
2. 生活中不追求整饬有序(不规律)也可以 积累意义和获得成长。
3. 生存竞争的时代要勇于创新;在竞争时代 不创新(循规蹈矩)会导致自我溃败。
4. 时代接受少数人创新、多数人循规蹈矩的 姿态。(创新只是个人的杰出表现,大多数 人还是符合时代状态循规蹈矩的)
综合两则材料立意:
1. 在整饬有序中寻求创新。(既可以有规律 的生活,又可以在这种生活状态下不断创新; 有规律的生活并不影响创新)
2. 整饬有序过于循规蹈矩,会妨碍创新。(要 突破“规律”限制或要摒弃循规蹈矩的固化 生活模式,勇于创新)
3 .创新与整饬并不相悖。整饬有序不等于死 规矩,创新也不等于混乱无序。
范文展示一
行囿于规,思超乎矩
一考生
黎戈的规律稳定的生活与金马的创新主 张,恰恰反映了这个时代人们行为与思想的 矛盾性与同一性。
一方面,我们追求黎戈式稳定有规律、 有质感、有厚度的生活;另一方面,我们又 不得不打破思维规律,力争在关乎创新的生 存竞争中据有一席之地。
行囿于规,这是生活对我们的要求。
俗语常言,“不以规矩,不成方圆”。 的确如此,看似纷繁芜杂的世界,正是由无 数规矩调制而成的文明有序的存在。小到上 班族三点一线、朝五晚九的生活,大到国与国之间的贸易、政治交流,无不诉之于规, 有形的,无形的。
何为规矩?规矩正是人类在上千年的发 展历程中摸索出、总结出的有利于人类美好 生活的固定成分。它是秩序、安稳的保护伞, 是遵循的对象。因此,即使如《阿甘正传》 所言“生活就像巧克力,你永远不知道下一 颗是什么味道”,你仍可坦然地规律起居、 做事,在规律的保护伞下,感受黎戈式生活 慢慢积累的厚重感。
思超乎矩是生存竞争对我们的启示。
“穷则变,变则通,通则久”,在这个 新思想、新潮流如风暴般迅猛发展的时代, 如果你是那只抱着外壳,循规蹈矩、停滞不 前的蜗牛,不懂得变通与创新,那么你将注 定被卷进深渊。 如果爱因斯坦囿于经典力学,就不会有 物理界的第三次革命;
如果徐本禹囿于成见, 不愿深入山区,就不会有稚嫩的肩膀扛起可 爱的生命,扛起希望与担当;如果华为不能 早做预判,大力研发 5G 通信,就不会有如今 中国在 5G 通信上强大的话语权……如果说 规律是前人总结、后人遵循的,那么创新就 是踩在“规律”这位巨人肩膀上迈出的坚实 一步。
我想,只选择“循规蹈矩的生存姿态” 大抵就是思维的停滞与僵化,正如鲁迅笔下 盲目的看客般徘徊不前的人们。这的确无异 于一种自我溃败。
然而,行囿于规,思超乎规,这就可以 于循规蹈矩中跳脱常理的极端行径。只有既 有如儒家“不逾矩”的清醒,又有“苟日新, 日日新,又日新”的执着追求,方能在行与 思中既感到平稳的厚实感,又徜徉于创新的 海洋。
行囿于规,不逾矩;思超乎矩,日日新。
点评 本文得分为 54.5 分。 作者紧扣材料,对材料的精准把握使得行 文更快地进入作者预设的综合立意中,体 现了文章的思辨性,同时以“行囿于规,思超乎矩”为题,激发读者的阅读兴趣, 使阅卷者能更快地了解作者的行文思路。 以“行囿于规”与“思超乎矩”两个分论 点串联全文,以引用论证与举例论证来勾 连文本,强调“规则”的重要性,进而提 出第二个论点。我们又不难发现第二个论 点是基于第一个论点的生发,这样的递进 论述使“行”与“思”的思辨关系进一步 呈现在读者面前,以假设论证加强语气, 基于事例的反面进行假设,进而推论论据 的真实性、可靠性,从而有力地论证“创 新”是建立在“规则”基础上的。 最为重要的是全文紧扣材料立意作文,文 章最后再次点题,使行文思路清晰,结构 完整
范文展示二
“整饬、有序”,日日有新
一考生 (作为本文观点,题目体现了思辨性。)
黎戈选择生活的整饬、有序,于是积累 的意义与获得的欢愉选择了黎戈;金马批判 循规蹈矩使人自我溃败,于是一大批卡尔维 诺般的“革命者”就地站起。殊不知,有序 与创新并不矛盾,“整饬、有序”,亦可日 日有新。(点材料,明立场,亮出观点。)
“整饬、有序”向来备受推崇,它于人 的存在与发展向来意义非凡。若无孔子“吾 日三省吾身”的坚持,何来约束人以礼,致 力于恢复礼教的孔圣?若无颜真卿日复一日 的挥毫笔墨,何来《多宝塔碑》的横空出世? 若无潘天寿“一日习一物”的绘画实践,又 何来震撼人心的中国国画?如此的积累造就 了一代又一代的大师鸿儒,积累的过程也是 沉淀的过程。“整饬、有序”是自律,而在 这一过程中,创新无时无刻不在进行,创新 的思维无时无刻不在迸溅它光亮的火花!有 序是创新的敲门砖,是生活的试金石。(运 用三个反问句,加强语气,运用举例论证, 强调积累的过程是沉淀的过程,同时引出“创 新”话题。承上启下,一气呵成。)
“整饬、有序”,亦可日日有新。华为 的创新精神铸就它在泱泱中国大地熠熠闪光 的成就;韩愈批判“授之书习其句读者”不 可称之为师,金马所谓“循规蹈矩”,大概 对如此“致学于古,不思改变”的行为亮出 了剑,对“只识模仿二字,不识自我思想” 的犬儒一类毕露了锋芒。须知,创新于当今 时代已成为人们不可或缺的竞争素质,已成 为衡量一个个体创造力与能力的一大标尺, 必如荀子“苟日新”“日日新”之言,创新 是人类发展的助推剂和永动机。(以华为精 神和韩愈对师的界定来批判循规蹈矩,进而 强调“创新”的意义,与标题观点遥相呼应。)
循有序自律之规,蹈规律向上之矩,日 日有新,刻刻有思,如卡尔维诺勇敢让世界 都让路,扫开意大利传统文学桎梏之笼的勇 气与“跳脱”,亦如庙宇之僧木鱼之音按节 律在心中跳动,而避“全盘接受”不及,怎 能不走出“其道大光”之意的人生旅途?怎 会被困囚在“刻板”的牢笼中脱而不得?(相对于“循规蹈矩”,作者以两个事例论证来 强调“创新”的意义,同时以两个问句连续 发问,叩开人的思维,引人深思。)
人当自律有序地把握自我存在,也当活 出创新灵活的生活姿态。人生如逆旅,你我 皆是行人,看波涛涨灭,云卷云舒,看花开 花闭,悟创新之灵感,循有序自律之规,蹈 规律积累之距,把握创新与有律有序的矛盾 辩证关系,方能活出自得而杰出之一隅。(体 现了作者对于本命题人文性与思辨性的统 一,以抒情的语言开始,以思辨的逻辑作结, 以体现“创新”与“有序”的融合才能让生 活更自信与美好结尾。)
须知,须牢记:“整饬、有序”,日日 有新。(再次点题,使行文思路清晰,结构 完整。)
活点